Социально-практическая значимость эмпатийной культуры педагога

1 Под эмпатией понимается:

2 Укажите, что не относится к проявлению эмпатии.

3 Какими личностными качествами должен обладать педагог для эффективного педагогического сотрудничества?

4 Передача педагогу знаний и умений, необходимых для развития его эмпатийной культуры, предполагает деловое общение, в ходе которого используются специальные эмоционально-интеллектуальные психологические приемы: идентификация, когнитивная интерпретация, резюмирование, «зеркало», «зеркало»-«эхо», «имя собственное», – направленные на:

5 Методическая работа с педагогами по воспитанию эмпатийной культуры может проводиться в форме специально разработанных психологических тренингов, направленных на:

6 Личный контакт педагога с обучающимися может устанавливаться в разных формах. Как устанавливается тактильный контакт?

7 Личный контакт может устанавливаться в разных формах. Как устанавливается вербальный контакт?

8 Личный контакт может устанавливаться в разных формах. Как устанавливается визуальный контакт?

9 Личный контакт может устанавливаться в разных формах. Как устанавливается пластический контакт?

10 Важнейшим в работе педагога является визуальный контакт. Какой прием способствует эффективному налаживанию визуального контакта?

11 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Для развития эмпатии педагогу необходимо постоянно изучать причины своих чувств и реакций и динамику их развития. Утверждение 2. Педагог должен стараться подмечать мельчайшие детали в общении с учениками: жесты, мимику, интонации – для того, чтобы определить, в каком состоянии они находятся и что чувствуют в настоящий момент.

12 В общении с детьми педагог должен использовать как вербальные, таи и невербальные приемы общения. К невербальным приемам относятся:

13 Эмпатия тесно связана с владением педагогом:

14 Базовая компетентность педагога заключается в умении организовать обучение таким образом, чтобы оно стимулировало:

15 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. На основе внешнего облика, поведения, мимики и жестов ученика эмпатия позволяет сделать вывод о характерных чертах его личности, возможности тех или иных поступков, своевременно настроиться на определенные формы поведения ребенка и качественно на них отреагировать. Утверждение 2.В процессе общения педагог должен внимательно выслушать ребенка не перебивая, при этом не пытаться примерить на себя чувства собеседника, смотреть на мир его глазами.