Дидактическая метафора как средство обучения и воспитания
Оценка 4.8 (более 1000 оценок)
Пройдите тест
для получения сертификата
Пройдите тест
для получения сертификата

Дидактическая метафора как средство обучения и воспитания

Оценка 4.8 (более 1000 оценок)
Сертификация
преподавание
Все классы
СЕРТИФИКАТ ОТЛИЧИЯ I СТЕПЕНИ ПТ-000000 подтвердил(а) свою профессиональную компетенцию, пройдя независимую международную аттестацию со сдачей тестирования по теме Проверка подлинности: https://znanio.ru/p/ПТ-000000 01.10.2020 Лицензия №5257 от 11.12.2017 на образовательную деятельность Свидетельство СМИ эл. №ФС77-77478 от 25.12.2019 Директор Григорьев В.И. Имя Отчество Фамилия Дидактическая метафора как средство обучения и воспитания
Сертификат отличия
Пройдите тест
для получения сертификата
1. Метафора как средство выражения используется давно. Кто первым стал рассматривать метафору в качестве объекта исследования?
2. Дидактическая метафора отличается от любой другой метафоры. В чем заключается эта существенная разница?
3. Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Метафора позволяет изучать один предмет через обращение к образу другого. Утверждение 2. Метафора есть перенос собственного значения имени на другое значение, в котором сходства с первым нет.
4. Метафора как дидактическое средство в первую очередь разрабатывается для повышения результативности процесса обучения и воспитания. Посредством чего педагог достигает этого эффекта?
5. С учетом особенностей и функционала выделяют несколько видов метафор. Какой метафоры не существует?
6. Метафора предполагает перенос одного свойства предмета на другой, например, «золото», «чайник». Какая модель конструирования метафоры подойдет к этим примерам?
7. Исследование метафоры возможно через выполнение практических заданий. Задания первой группы – это работа с метафорами, предложенными педагогом. Какое из них предполагает использование визуальной картинки?
8. Традиционно, организуя работу с дидактической метафорой педагог с учащимися ищет точки соприкосновения двух или нескольких объектов. Какое из заданий предполагает поиск и анализ несоответствий?
9. Выберите вариант ответа, который заполнит пробелы в утверждении: Эвристический потенциал метафоры заключается в том, что она способна _______, порождая множество новых________.
10. Прочитайте утверждения. Какое из них верно? Утверждение 1. Задача метафоры − создавать стратегию исследования. Утверждение 2. Не нужно стремиться дать метафоре исчерпывающее толкование, буквальное толкование – это приведет к ее упрощению.
11. Вторая группа заданий предполагает поиск метафоры учащимися в тексте. Выберите вариант ответа с названиями литературных жанров, которые помимо метафоры содержат еще и поучительный смысл.
12. Притча – короткая моральная история, которая передается из поколения в поколение. В чем заключается главный «секрет» воспитательного потенциала притч?
13. Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Суть работы с метафорой заключается только в поиске ее значения. Утверждение 2. Метафора как дидактическое средство может применяться только в начальной школе.
14. Разработка дидактической метафоры имеет ряд сложностей, которые обусловлены:
15. Придуманные учащимися и педагогами метафоры могут стать содержательным наполнением для школьного словаря. Школьный словарь метафор позволит раскрыть:
Приз 150 000 руб.
Свидетельство СМИ.
Плюс 10 документов.