Содержательные и методические аспекты управления процессом усвоения знаний

1 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. ФГОС устанавливает требования к результатам освоения основной образовательной программы в виде знаний, умений и навыков. Утверждение 2. В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход к обучению.

2 Отметьте неверное утверждение.

3 Отметьте утверждения, относящиеся к процессу усвоения знаний.

4 Какой компонент учебно-познавательной деятельности включает опорные знания и новые связи; выводы, которые надо сделать, выполняя задачу?

5 Какой компонент учебно-познавательной деятельности включает осознание учащимися конкретной познавательной задачи?

6 Какой компонент учебно-познавательной деятельности включает умения, навыки, операции, действия (воспроизводящие, творческие, практические и умственные).

7 Соотнесите уровень усвоения знаний и виды деятельности.

8 Определите последовательность этапов процесса усвоения знаний.

9 Какой этап усвоения знаний осуществляется посредством осмысления полученных данных, видение связей с другими субъектами; сопровождается выполнением каждой операции, при этом используются подсказки, описание действия или намеки?

10 На каком этапе усвоения знаний учащиеся включают новое знание в структуру предшествующего опыта, способны применять усвоенные способы действий в новых ситуациях?

11 Основное свойство усвоения знаний – прочность. От каких факторов зависит прочность усвоения знаний?

12 Психологические особенности характера усвоения знаний учащимися зависят от:

13 Укажите, какая из особенностей усвоения знаний не характерна для младший школьников.

14 Деятельностный подход, направленный на усвоение знаний, осуществляется через:

15 Отметьте установку учителя в технологии полного усвоения знаний.