Сертификация "Факторы учебной успеваемости детей и подростков"

1 Прочитайте утверждения. Какое из утверждений верно? Утверждение 1. Абсолютная неуспеваемость соотносится с минимумом выполнения учеником учебных требований, что определяет полное неосвоение учебного материала. Утверждение 2. Относительная неуспеваемость ― это недостаточная познавательная нагрузка для тех учащихся, которые могли бы в целом усвоить минимум учебного материала.

аВерно только утверждение 1.

бВерно только утверждение 2.

вВерны оба утверждения.

гОба утверждения ошибочны.

2 Укажите, где неверно названы проявления неуспеваемости.

аотсутствие стремления быть успешным в учебной деятельности

биспользование различных обходных путей вместо активного размышления: зазубривание, списывание, угадывание правильных вариантов ответа

внеправильные навыки учебной работы

гинтеллектуальная активность

3 Интеллектуальная пассивность может проявляться как результат:

аправильного воспитания (создание условий для умственного развития и практики интеллектуальной деятельности)

бизбирательности в отношении учебных предметов

виспользования эффективных способов учебной работы

гдобросовестного выполнения учебных обязанностей

4 Разделение детей с проблемами школьной успеваемости на типы можно осуществить в зависимости от характера соотношения двух основных групп свойств личности. На этой основе выделено три типа неуспевающих школьников. Укажите, какой тип назван ошибочно.

анеуспевающие учащиеся, для которых характерно низкое качество мыслительной деятельности при положительном отношении к учению и сохранении позиции школьника

бнеуспевающие учащиеся с относительно высоким уровнем развития мыслительной деятельности при отрицательном отношении к учению и частичной или полной утрате позиции школьника

внеуспевающие учащиеся с относительно высоким уровнем развития мыслительной деятельности при положительном отношении к учению и сохранении позиции школьника

гнеуспевающие учащиеся, для которых характерно низкое качество мыслительной деятельности при отрицательном отношении к учению и полной утрате позиции школьника, проявляющееся в стремлении оставить школу

5 Укажите тип неуспевающих учащихся, о которых идет речь: Для них характерна низкая обучаемость, связанная со сниженным уровнем мыслительных операций, слабое развитие процесса мышления, что вызывает серьезные трудности в усвоении учебного материала. Неуспех в учебе и неумение работать вместе с классом не являются для них источником морального конфликта, так как в силу ограниченности своих познавательных возможностей свое отставание они правильно видят в неспособности усваивать отдельные предметы наравне со всеми. Школьники этого типа охотно принимают помощь учителей и товарищей.

анеуспевающие учащиеся, для которых характерно низкое качество мыслительной деятельности при отрицательном отношении к учению и полной утрате позиции школьника

внеуспевающие учащиеся, для которых характерно низкое качество мыслительной деятельности при положительном отношении к учению и сохранении позиции школьника

гнет верного ответа

6 Укажите тип неуспевающих учащихся, о которых идет речь: Дети приходят в школу с хорошей интеллектуальной подготовкой, с желанием хорошо учиться. Однако они привыкли заниматься только тем, что им нравится. При отсутствии более широкой и устойчивой мотивации в учебном труде эти ученики избегают активной умственной работы по предметам, усвоение которых требует систематического и напряженного труда, задания по устным предметам усваивают поверхностно. В процессе такой работы у них не формируются навыки учения, умения преодолевать трудности. Неуспех в учении неизбежно ведет к моральному конфликту, который обнаруживается у них на раннем этапе обучения и не только определяет отрицательное отношение к учению, но и ведет к отрыву от классного коллектива.

гнет верного ответа

7 Укажите тип неуспевающих учащихся, о которых идет речь: Для школьников данного типа характерна низкая обучаемость. Слабое развитие мотивационной стороны познавательной деятельности проявляется в отсутствии познавательных интересов, в характере общей направленности личности. Совокупность этих качеств определяет отрицательное отношение к знаниям, к школе, учителям, а также стремление оставить школу. В школе их больше всего привлекают такие предметы, как физическая культура, трудовое обучение.

гнет верного ответа

8 Педагогическая профилактика как один из путей преодоления неуспеваемости предполагает:

асистематический контроль и оценку результатов обучения, своевременное выявление пробелов

бпроведение индивидуальной воспитательной работа, которая включает и работу с семьей школьника

впоиск оптимальных педагогических систем, в том числе применение активных методов и форм обучения, новых педагогических технологий, проблемного и программированного обучения, информатизацию педагогической деятельности

гнет верного ответа

9 Педагогическая терапия как один из путей преодоления неуспеваемости предполагает:

апроведение индивидуальной воспитательной работа, которая включает и работу с семьей школьника

бсистематический контроль и оценку результатов обучения, своевременное выявление пробелов

впринятие мер по устранению отставаний в учебе

гнет верного ответа

10 Педагогическая диагностика как один из путей преодоления неуспеваемости предполагает:

асистематический контроль и оценку результатов обучения, своевременное выявление пробелов

бпринятие мер по устранению отставаний в учебе

гнет верного ответа