Целеполагание в деятельности педагога

1 Цель в обучении – это:

2 Современными методистами определяются две группы педагогических целей:

3 Охарактеризовать цель – значит ответить на вопросы: 1) Что именно должно быть достигнуто в результате? 2) На что следует направить активность? 3) Как сконструировать учебное занятие? 4) Определить состав участников.

4 Прочитайте начало постановки цели урока. Укажите суть ошибки, которую допустил учитель при формулировке цели:Рассказать учащимся о ...

5 Отметьте, где неверно перечислены общедидактические требования, предъявляемые к целям.

6 Метод SMART — один из классических методов постановки задач. Укажите неверную трактовку расшифровки данной аббревиатуры.

7 Установление обучающимися и педагогом целей и задач обучения на определённых его этапах — это_________

8 Укажите, сколько аспектов участвует в формировании цели урока.

9 Какие цели учебного занятия включают овладение учащимися системой знаний, практическими умениями и навыками?

10 Какие цели урока способствуют формированию идей, взглядов, убеждений, положительных качеств личности, оценки, самооценки и самостоятельности, приобретению опыта адекватного поведения в любом обществе?

11 Какие цели урока способствуют совершенствованию мыслительных операций, развитию эмоциональной сферы, монологической речи учащихся, коммуникативной культуры, осуществлению самоконтроля и самооценки?

12 Для постановки обучающих целей рекомендуется использовать глаголы, указывающие на действие с определенным результатом. Отметьте их.

13 Для постановки воспитывающих целей рекомендуется использовать глаголы:

14 Эффективность организации целеполагания зависит от ряда условий. Укажите их.

15 Вспомните алгоритм постановки обучающих целей урока. Укажите, что осуществляется на заключительном этапе.