Сертификация "Педагогические методики: оценивание учебных достижений обучающихся"

Проверьте и подтвердите сертификатом свои педагогические навыки!

Ответы на все вопросы вы можете найти в теоретическом материале онлайн-практикума по школьным отметкам по ссылке — https://znanio.ru/medianar/631.

Качественное оценивание учебных достижений учащихся является фундаментальным аспектом образовательного процесса, предоставляя необходимую обратную связь для педагогов и стимулируя учеников к самосовершенствованию. Оно должно быть всесторонним, справедливым и многообразным, сочетая разные методы, такие как тесты, проекты и портфолио, для объективного и полного понимания учебных результатов. Эффективное оценивание включает в себя обратную связь, помогающую ученикам улучшать знания и навыки, способствует развитию критического мышления и саморегуляции, что важно для их образовательного и личностного роста.

1 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Оценка – это процесс и результат оценивания, выраженный обычно в вербальной форме. Утверждение 2. Отметка – цифра, выражающая степень освоения учащимся образовательной программы.

аверно только утверждение 1

бверно только утверждение 2

вверны оба утверждения

гоба утверждения ошибочны

2 Укажите, какое отношение к школьной отметке характерно для детей младшего школьного возраста?

акроме самой положительной оценки малышам очень важна ее общепризнанность

бполучение знаний еще не имеет перспективного значения, оценка их деятельности для них важнее получения знаний

вподмена мотивации: все старания ребенок направляет не на получение знаний, а на получение хороших отметок

гвсе ответы верны

3 Укажите, что характерно для детей подросткового возраста?

аважно быть социально признанным и одобренным, поэтому мнение сверстников выходит на первый план

бповышается интерес к учебе, т.к. учеба является ведущим фактором в повышении самооценки

ввысокие школьные отметки всегда обеспечивают подростку авторитет среди ровесников

гвсе ответы верны

4 Укажите, какое отношение к школьной отметке характерно для детей подросткового возраста?

анастроен критично по отношению к мнению взрослых, и низкая оценка воспринимается им не так драматично

бникогда не переживает из-за неудач в учебной деятельности

вполучение знаний еще не имеет перспективного значения, оценка их деятельности для них важнее получения знаний

гподмена мотивации: все старания ребенок направляет не на получение знаний, а на получение хороших отметок

5 Укажите, в каком возрасте формируются профессиональные намерения учащихся?

аучащиеся 1-4 классов

бучащиеся 5-8 классов

вучащиеся 9-11 классов

гвсе ответы верны

6 Оценка и отметка оказывают влияние на:

амотивацию учебной деятельности

бсамооценку и уровень притязаний

вэмоциональный комфорт и взаимоотношения с окружающими

гвсе ответы верны

7 Одержимость обучающихся высокими баллами по всем предметам приводит к:

аперегруженности и развитию «синдрома отличника»

ботсутствию общения со сверстниками и сужению круга интересов и возможностей

всложности в социализации и несформированности профессиональных интересов

гвсе ответы верны

8 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Отметка выражает объективное мнение о результатах учебной деятельности. Утверждение 2. Отметка выражает субъективное мнение о результатах учебной деятельности.

аверно только утверждение 1

бверно только утверждение 2

вверны оба утверждения

гоба утверждения ошибочны

9 Укажите причины занижения отметок педагогом.

аклассический авторитаризм

бжелание самоутвердиться

вличностное отношение к учащемуся

гвсе ответы верны

10 В каком качестве педагог не должен использовать отметку?

акак наказание

бкак мотивацию учебной деятельности

вкак критерий результата интеллектуальной деятельности

гвсе ответы верны

11 Какие нежелательные побочные эффекты может вызвать у ребенка внешняя оценка учебных успехов обучающегося со стороны учителя?

апроблемы в межличностном общении с одноклассниками

ббоязнь ответов у доски

втревога перед самостоятельными и контрольными работами

гвсе ответы верны

12 Укажите вариант, в котором верно указано назначение школьной оценки.

аоценка выступает в качестве наказания

боценка является инструментом для манипуляций со стороны учителя

воценка призвана побуждать познавательную активность, повышать желание к саморазвитию

гвсе ответы верны

13 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Оценивать следует не ребенка, а его деятельность. Для того чтобы даже отрицательные отметки воспринимались учениками как справедливые, при оценивании стоит сначала отметить все положительное в деятельности ученика, а потом только очень тактично высказать критику. Утверждение 2. Успехи и неудачи ученика необходимо сравнивать только с успехами других детей, его одноклассников.

аверно только утверждение 1

бверно только утверждение 2

вверны оба утверждения

гоба утверждения ошибочны

14 Укажите приемы, которые целесообразно применять в процессе оценивания, чтобы ребенок не утратил веру в свои силы, сохранил мотивацию?

асаморецензирование и сопоставление разных по времени достижений

бконстатация правильности выполнения задания

вэмоциональная поддержка ученика в ходе работы

гвсе ответы верны

15 Укажите, какая рекомендация для родителей дана неверно.

аузнав о плохих отметках, необходимо найти слова, которые убедят ребенка в том, что он важен и ценен независимо от школьных оценок

бпомогайте ребенку выполнить задание, а не делайте вместо него

ввсегда встречайте ребенка из школы вопросом: «Что ты сегодня получил?»

гродительские требования и ожидания должны соответствовать возможностям ребенка

12.08.2024