Сертификация "Ценности духовно-нравственного воспитания личности как приоритет в системе образования России

Сертификат: сразу после прохождения теста.

Теория и свидетельство: открыть в новом окне

В рамках Федерального плана Правительства Российской Федерации от 26.12.2023 №21515-П45-ТГ, приглашаем вас пройти тест на тему «Ценности духовно-нравственного воспитания личности как приоритет в системе образования России – 2024». Это не только возможность углубить ваши знания, но и получить сертификат, подтверждающий ваши компетенции в данной области. Присоединяйтесь и внесите свой вклад в формирование нравственного мира нашего общества!

1 Укажите, кто является авторами «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

аВ.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко

бК. Д. Ушинский, Я. А. Коменский

вШ. А. Амонашвили С. Т. Шацкий

гА.Я. Данелюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков

2 «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» определяет:

ахарактер современного национального воспитательного идеала

бцели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи

всистему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации

гвсе ответы верны

3 Высшая цель образования, нравственное представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных объединений и общественных организаций – это:

анациональный воспитательный идеал

ббазовые национальные ценности

вформирование национальной идентичности

гценностные ориентации

4 Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации – это:

авоспитательный результат

бсовременный национальный воспитательный идеал

впортрет выпускника школы

гуниверсальные ценности

5 Социальный заказ образованию устанавливается в системе фундаментальных социальных и педагогических понятий, а также отношений между ними. О каком понятии идет речь: Процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему, к некоей степени духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности.

авоспитание

бразвитие

всоциализация

гобучение

6 Социальный заказ образованию устанавливается в системе фундаментальных социальных и педагогических понятий, а также отношений между ними. О каком понятии идет речь: Усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений.

авоспитание

бразвитие

всоциализация

гобучение

7 Социальный заказ образованию устанавливается в системе фундаментальных социальных и педагогических понятий, а также отношений между ними. О каком понятии идет речь: Педагогически организованный целенаправленный процесс развития обучающегося как личности, гражданина, освоения и принятия им ценностей, нравственных установок и моральных норм общества.

авоспитание

бразвитие

всоциализация

гобучение

8 Духовно-нравственное развитие и воспитание в сфере личностного развития обучающихся должно обеспечить:

аготовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам

букреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления

впринятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций

гвсе ответы верны

9 В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

аосознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей

бразвитость чувства патриотизма и гражданской солидарности

взаконопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок

гвсе ответы верны

10 В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

аповышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций

бготовности граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам

вукреплению нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести

гвсе ответы верны

11 Укажите базовую национальную ценность, которая предполагает любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству.

апатриотизм

бгражданственность

всемья

гчеловечество

12 Укажите базовую национальную ценность, которая включает служение к Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания.

асоциальная солидарность

бгражданственность

впатриотизм

гтрадиционные российские религии

13 Отметьте, где неверно назван один из основных принципов духовно-нравственного развития и воспитания.

анравственный пример педагога

бсоциально-педагогического партнёрства

вобщественного развития

гсоциальной востребованности воспитания

14 Каждая из базовых ценностей превращается в воспитательную задачу. Укажите, к каким источникам следует обращаться педагогу в ходе решения воспитательных задач.

аистория России, российских народов, своей семьи, рода; жизненный опыт предков

бтрадиционные российские религии; произведения литературы и искусства, лучшие образцы отечественной и мировой культуры

впериодическая литература, СМИ, отражающие современную жизнь; учебные дисциплины

гвсе ответы верны

15 Соотнесите уровень и результаты воспитания. Укажите правильный ответ. А) первый уровень 1) получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом Б) второй уровень 2) приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни В) третий уровень 3) получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

аА1, Б2, В3

бА2, Б3, В1

вА2, Б1, В3

гА3, Б2, В1

23.09.2024

Ценности духовно-нравственного воспитания личности как приоритет в системе образования России - 2024