Всероссийская сертификация «Роль историко-культурного наследия в формировании национальной идентичности учащихся» согласно Программе подготовки к празднованию 80-й годовщины Победы в ВОВ

Оценка 4.7

Сертификация

Междисциплинарный 13

Все классы

Сертификат отличия

Пройдите тест
для получения сертификата

Всероссийская сертификация «Роль историко-культурного наследия в формировании национальной идентичности учащихся» согласно Программе подготовки к празднованию 80-й годовщины Победы в ВОВ

Сертификат: сразу после прохождения теста.

Теория (подсказки) и свидетельство: открыть в новом окне

Согласно письму Минпросвещения России от 30.08.2024 N 06-1145 анонсирована «Программа подготовки к празднованию 80-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов». В рамках программы открыто тестирование на тему «Роль историко-культурного наследия в формировании национальной идентичности учащихся».

1 В условиях учебного процесса памятник рассматривается, как:

аобъект искусства

бпамять о прошлом

вэлемент культурно-исторического наследия

гкультурный артефакт

2 В чем заключается особенность памятников как объектов городского пространства?

амасштабность

бвеличественность

вукрашение городского пространства

гдоступность

3 Изменение эмоционального фона памятника обусловлено:

аманипуляциями в отношении исторических объектов

бзаказом государства

вполитикой властных элит

гидеологической функцией

4 Совокупность накопленных знаний, умений и навыков за определенный период времени представляет социальный опыт общества. Какая из функций памятника отвечает за его передачу?

акомпенсаторская

бидеологическая

вгносеологическая

гинформационная

5 Одной из основных функций, позволяющих осуществлять интерпретацию памятника как объекта историко-культурного наследия является идеологическая. В чем заключается ее значение?

аформирование общественного сознания

бпередача актуальной информации о населенном пункте и его жителях

впривлечение внимания к политическим событиям в стране

гОсуществление процесса коммуникации с властями

6 Функция, которая позволяет рассматривать памятник как объект исследования, источник новой информации о событиях и явлениях прошлого:

акомпенсаторская

бпознавательная

ввоспитательная

гобразовательная

7 В рамках учебного процесса особое внимание уделяется воспитательному потенциалу памятников. Когда впервые культурные артефакты стали рассматривать как средства воспитания на государственном уровне?

ав 60-е гг. ХХ в.

бв годы Великой Отечественной войны

вв 80-е гг. ХХ в. (период перестройки)

гв 90-е гг. ХХ в. (после распада СССР)

8 Компенсаторная функция историко-культурных объектов не предполагает

аполучение эмоциональной разрядки

ботвлечение от бытовых забот

впреодоление напряжения и перегрузок

гприобщение к прекрасному

9 Одной из основных функций памятника как историко-культурного объекта является образовательная. В чем заключается ее сущность?

аПамятник рассматривается как объект, наделенный определенным смыслом

бПамятник как объект историко-культурного наследия оказывает влияние на формирование мировоззрения личности

вПамятник выступает как материальный источник и рассматривается в качестве средства наглядности

гПамятник позволяет транслировать социальный опыт

10 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Консолидирующая функция историко-культурных объектов заключается в налаживании диалога между представителями разных национальностей. Утверждение 2. Консолидирующая функция памятника заключается в создании возможностей для построения диалога между жителями и властями.

аВерно только утверждение 1.

бВерно только утверждение 2.

вВерны оба утверждения.

гОба утверждения ошибочны.

11 Анализ памятника осуществляется по определенной схеме. Выберите пункты, которые могут быть включены в эту схему.

абиография памятника

бистория, которую транслирует памятник

вфункция, которую памятник несет в общественном пространстве

гвсе ответы верны

12 Сегодня особо популярны памятники литературным персонажам, героям мультфильмов и кино, неодушевленным предметам. Пример таких памятников – памятник кошельку в Краснодаре. Какую функцию реализуют такие памятники?

авоспитательную

бобразовательную

вкомпенсаторную

гэстетическую

13 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Памятник наполняется смыслом и отражает окружающую действительность при влиянии на наше поведение. Утверждение 2. Основное свойство памятника как объекта историко-культурного наследия – его статичность.

аВерно только утверждение 1.

бВерно только утверждение 2.

вВерны оба утверждения.

гОба утверждения ошибочны.

14 Выберите варианты заданий, которые могут быть использованы в качестве рефлексии при анализе памятника.

асоциологический опрос

бподготовка видеоролика

всоставление рейтинга

гвсе ответы верны.

15 При анализе памятника педагог уделяет внимание не только внешнему виду и смысловому наполнению объекта, но и культуре поведения по отношению к нему. Что включает в себя культура поведения по отношению к памятникам?

асохранение памятника, даже если он потерял свою актуальность

бдостойный уход и реставрация объектов историко-культурного наследия

взнание биографии памятника

гВсе ответы верны

14.10.2024