Сертификация "Групповое обучение как средство повышения эффективности образовательного процесса"

Проверьте и подтвердите сертификатом владение навыками группового обучения

Сертификат - сразу после прохождения теста.

Групповое обучение — это метод, при котором учащиеся объединяются в группы для совместной работы над учебным материалом. Этот метод включает в себя обсуждение, дискуссии, работу над проектами и другие формы групповой активности.

1 Групповой метод обучения решает три основные задачи. Укажите лишнее.

анаглядно-дидактичекая

бконкретно-познавательная

вкоммуникативно–развивающая

гсоциально-ориентационная

2 В процессе реализации этой задачи вырабатываются основные навыки общения внутри группы и за её пределами.

акоммуникативно–развивающая

бконкретно-познавательная

всоциально-ориентационная

гвсе ответы верны

3 В чем заключаются преимущества группового обучения перед традиционным?

аучащимся легче задать вопрос своим сверстникам и получить на него ответ или объяснение

бучащиеся учатся сами видеть проблемы и находить способы их решения

вдети учатся общаться, овладевают коммуникативными умениями

гвсе ответы верны

4 Какой из названных режимов работы малой группы является наиболее оптимальным и вызывает у педагогов, применяющий данный метод, наименьшие трудности?

ався группа работает коллективно над всеми или большинством групповых заданий и проектов

бпредпочтение отдается работе в подгруппах

вкаждый член группы работает индивидуально, и только затем группа сравнивает и обсуждает результаты

гвсе ответы верны

5 Укажите, о каком виде работы в парах идет речь: В ней работают учащиеся, сидящие вместе за одной партой, которые постоянно меняются ролями учителя и ученика. Они сначала могут обучать друг друга, работая в режиме «взаимообучение», а затем могут контролировать друг друга, работая в режиме «взаимоконтроль».

астатическая пара

бдинамическая пара

ввариационная пара

горигинальная пара

6 Укажите, о каком виде работы в парах идет речь: Форма организации обучения, при которой состав пар постоянно меняется так, что каждый учащийся, работая поочередно со всеми, выступает в роли не только обучаемого, но и обучающего.

астатическая пара

бдинамическая пара

ввариационная пара

горигинальная пара

7 При формировании группы необходимо решить вопросы, связанные с составом, размером, структурой и продолжительностью «жизнедеятельности» малой группы. Принцип гетерогенности предполагает:

аобучение в разнородных по составу группах

бобучение в однородных по уровню обученности группах

вразнообразие социально-психологических характеристик и психологической совместимости

гвсе ответы верны

8 Укажите, что не следует делать педагогу при организации групповой работы?

аорганизовать индивидуальное место ученику, который хочет работать один

бтребовать в классе абсолютной тишины

внаказывать детей лишением права участвовать в совместной работе

гвсе ответы верны

9 Укажите методы обучения, в основе которого лежит информирование, просвещение учащихся и организация репродуктивных действий с целью выработки у них общеучебных умений и навыков.

аметоды объяснительно-иллюстративного обучения

бметоды личностно ориентированного обучения

вметоды развивающего обучения

гвсе ответы верны

10 Укажите методы обучения, направленные на обеспечение собственной учебной деятельности учащегося, учета и развития его индивидуальных особенностей.

аметоды объяснительно-иллюстративного обучения

бметоды личностно ориентированного обучения

вметоды развивающего обучения

гвсе ответы верны

11 Укажите методы обучения, способствующие включению внутренних механизмов личностного развития учащихся, их интеллектуальных способностей.

аметоды объяснительно-иллюстративного обучения

бметоды развивающего обучения

вметоды личностно ориентированного обучения

гвсе ответы верны

12 Схема реализации этого метода может быть представлена следующим образом: лекция – групповая работа с текстом – индивидуальная самостоятельная работа

аобучение в командах достижений

бобучение в динамической паре

вмозговой штурм

гметод мозаики

13 В чем заключается сущность метода группового исследования?

акоманды, сформированные по неформальным признакам, исследуют какой-либо вопрос учебной темы с целью подготовки группового доклада и выступления перед всем классом

бвопросы по теме распределяются между командами так, чтобы в итоге выступлений охватить весь учебный материал новой темы

ввнутри команды каждый учащийся исследует свою часть, собирая необходимый материал, предоставляет его в группу, и далее на основе собранных частей формируется общий доклад группы

гвсе ответы верны

14 В чем заключается метод учебного турнира?

апосле изучения нового материала в турнирном поединке встречаются учащиеся из разных команд с одинаковым уровнем учебных достижений

бпосле изучения нового материала в турнирном поединке встречаются учащиеся из разных команд с разным уровнем учебных достижений

вкаждый член новой группы объясняет своим новым коллегам свою часть темы

гучитель подготавливает перечень вопросов, которые могут требовать как знаний, так и осмысления и понимания, группа должна ответить на вопросы, используя дополнительные материалы

15 Укажите недостатки группового метода обучения

ане всегда стиль детских взаимоотношений способствует пониманию и усвоению материала

бкаждый ученик вовлекается в процесс работы в своем темпе

ву каждого ребёнка есть возможность исправления ошибки перед проверкой учителя

гперед детьми постоянно возникает новая коммуникативная задача

25.11.2024