Применение активных методов в образовательном процессе в условиях ФГОС

1 Выделяют три уровня активности личности. Укажите, какой уровень характеризуется стремлением учащихся понять, запомнить, воспроизвести знания, овладеть способами применения по образцу.

2 Организация образовательного процесса с использованием активных методов обучения опирается на ряд принципов. Укажите эти принципы.

3 Укажите, какой из перечисленных принципов основан на предоставлении максимально возможной самостоятельности выбора образовательных маршрутов, отвечающих индивидуальным склонностям обучающихся, их познавательным интересам.

4 Методы активного обучения имеют ряд отличительных особенностей. Укажите, где неверно названа одна из особенностей.

5 В классификации активных методов обучения (В.А.Сластенина, М. Новика, Е.П. Белозерцева, Ю.П. Абрамова) выделяют:

6 Имитационные методы разделяют на:

7 Укажите неимитационные методы обучения.

8 Укажите имитационные неигровые методы обучения.

9 Укажите имитационные игровые методы обучения.

10 Укажите, о каком активном методе обучения идёт речь:Проблема, формулируемая на занятии, должна иметь теоретическую или практическую актуальность и вызывать активный интерес школьников. Общее требование, которое необходимо учитывать при выборе проблемы — возможность многих неоднозначных вариантов решения проблемы, которая выдвигается перед учащимися как учебная задача.

11 Укажите, о каком активном методе обучения идёт речь:Преимущество данного метода состоит в том, что, взяв на себя ту или иную роль, участники вступают во взаимоотношения друг с другом, причем интересы их могут не совпадать, в результате создается конфликтная ситуация, сопровождающаяся естественной эмоциональной напряженностью.

12 Игровое проектирование является практическим занятием, суть которого состоит:

13 Педагог на любом этапе учебного процесса может использовать нескольких активных методов обучения, руководствуясь рядом критериев. Укажите их.

14 Активный метод – это:

15 Верны ли утверждения? Утверждение 1. При выборе активных методов обучения должны учитываться возможности обучающихся: возраст, психологическое развитие, уровень образования и воспитания. Утверждение 2. Активные методы обучения, реализуемые на уроке, должны соответствовать возможностям педагога: его опыту, желаниям, уровню профессионального мастерства, личностным качествам.