Системное мышление обучающихся: проблемы и методы развития

1 В качестве ______ рассматривают мышление, уровень развития которого при познании мира человеком позволяет устанавливать связи между предметами и явлениями объективной действительности, выявлять закономерности явлений и процессов и прогнозировать их.

2 Показателями системного мышления учащихся являются:

3 Прочитайте утверждение. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Под системным мышлением понимается мышление, в процессе которого субъект рассматривает предмет мыслительной деятельности как систему, выделяя в нём соответствующие системные свойства, отношения, закономерности. Утверждение 2. Основная функция мышления состоит в умении анализировать причины явлений и процессов, происходящих в природе и обществе, выявлять закономерности, их порождающие, и, используя полученные знания, находить новые идеи в проблемных ситуациях – в тех ситуациях, когда нет готовых способов действия.

4 В практической деятельности системное мышление проявляется в умении:

5 Системный подход позволяет количественно определить такие показатели мышления, как его глубину и широту, и уже по ним вычислять системность мышления. Широта мышления - это:

6 Системный подход позволяет количественно определить такие показатели мышления, как его глубину и широту, и уже по ним вычислять системность мышления. Глубина мышления - это:

7 Определите системность мышления, если широта мышления - 5, глубина мышления 15.

8 Что не относится к показателям системного мышления школьников?

9 Какая мыслительная способность должна быть развита в результате учебного процесса и заключается в умении устанавливать причинно-следственные связи, обнаруживать скрытые зависимости и связи; обосновывать и рассуждать; предвидеть последствия?

10 В результате учебного процесса, направленного на развитие системного мышления, у учащегося должно развиться дивергентное мышление. В чем оно заключается?

11 Прочитайте утверждение. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Под понятием «искусственная система» понимают объединение разнородных элементов, предназначенных для выполнения основной функции и образующих своим объединением новое (системное) свойство, которым не обладает ни один из составляющих систему элементов. Утверждение 2. Элементы «искусственной системы» – части, из которых она состоит, – называются надсистемами.

12 По способу возникновения, существования и изменения все объекты системы и явления можно разделить на две группы:

13 Существует еще несколько методов, позволяющих выработать системное мышление в процессе обучения. О каком методе идет речь: Для того чтобы понять, как функционирует та или иная система, необходимо изучить ее свойства. Это позволяет исследовать работу системы и взаимосвязь между отдельными элементами, протекание различных процессов, происходящих внутри системы, дает возможность изучить, как работает система, а затем применить полученные знания на практике для решения различных проблем.

14 Существует еще несколько методов, позволяющих выработать системное мышление в процессе обучения. Какой метод заключается в решении задач и головоломок и помогает видеть нестандартные решения?

15 Рассмотрите схему постановки системных вопросов. Укажите, что находится на месте пропуска