: Характеристика химических элементов по положению в периодической системе химических элементов и строению атома.

Урок – путешествие « Город Химтаун»

Тема: Характеристика химических элементов по положению в периодической системе химических элементов и строению атома.

Цель урока: раскрыть роль Периодического закона как фундаментального закона природы; закрепить умения и навыки характеризовать элементы по их положению в периодической системе и строению атома.

Тип урока: усвоения знаний, умений и навыков.

Формы роботы: выполнение тренировочных интерактивных упражнений, групповая работа.

Оборудование: Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица электроотрицательности, таблица «Электронное строение атома» (интернет), алгоритм характеристики химических элементов по положению в периодической системе.

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в удивительный город Химтаун. Этого города нет на карте, но он существует в умах всего разумного человечества. С этим городом, его историей, привычками, нравами и вкусами его жителей мы с вами знакомились заочно на уроках химии. Мы многое знаем о жителях этого удивительного города – Элементиках      (все, чем мы дышим, что кушаем, пьем, чем мы пользуемся в повседневной жизни и все, что нас окружает создано их маленькими ручками)  и это поможет нам беспрепятственно путешествовать и не попасть в ловушки, расставленными Незнайками. Вы должны будете показать не только знания по химии, но и проявить смекалку, эрудицию, умение формулировать и излагать свои мысли, работать слаженно в коллективе своей команды, заполнить карту путешествия. Для этого класс поделен на 3 команды. За нашим путешествием будут наблюдать богини путешествий (3 ученицы 11 класса). Они проверят правильность заполнения карты (они-то знают все), и запомните главное условие - никаких исправлений. Сегодняшний урок хочу начать стихами :

Весь мир большой-

    Жара и стужа –

       Планет круженье, свет зари

           Все то, что видим, мы снаружи

               Законом связано внутри

                    Найдется ль правило такое,

                         Что целый мир объединит.

Таблицу Менделеев строит,

 Природы ищет алфавит.

Путешествие начинается!

Станция №1 «Домашнее задание»

Вы заранее получили домашнее задание – придумать название команды и девиз-приветствие. Наивысшая оценка -2 балла.

 1 команда. Он бежит по проводам,

Он бывает тут и там.

Свет зажег, нагрел утюг

… - наш лучший друг.

Если в атом он попал

То, считай, совсем пропал:

Он с утра и до утра

Носится вокруг ядра. (электрон)

2 команда . Очень положительный

С массою внушительной,

А таких, как он, отряд

Создает в ядре заряд.

Лучший друг его нейтрон.

Догадались? Он - …  (протон)

3 команда. Зарядом я похвастать не могу,

А потому сижу в ядре:

И ни гу-гу,

А то подумают: шпион,

А я нейтральный, я …  (нейтрон)

Станция №2. «Географическая»

Для путешествия по этому городу мы должны вспомнить географию города и некоторые его координаты (выбираем гида)

-Кто главный архитектор города? (Д.И.Менделеев)

-Сколько улиц в этом городе? (7, 3 малые и 4 большие)

-Сколько домов? (8, нумерация этажей ведется не так как у нас, а наоборот – 1 этаж самый верхний)

-Почему Дмитрий Иванович расселил жителей именно в таком порядке? (с увеличение их атомных масс, чем тяжелее Элементик, тем ниже он живет.Также для того, чтобы жители жили мирно и не ссорились в каждом доме живут соседи с одинаковыми характерами и нравами и по диагонали в соседних домах)

-Сколько жителей в этом городе? (110, всех их зовут Элементики, а фамилии у всех разные)

-В каком районе города живут жители с металлическими характерами? (Металлический характер жителей усиливается справа на лево,). Расскажите, что вы о них знаете?

-А где живет самый активный житель с металлическим характером?(В домах металлические свойства усиливаются сверху вниз).

-В каком районе города живут жители с неметаллическими характерами? (Неметаллический характер ослабевает слева на право). Расскажите, что вы о них знаете?

-А где живет самый активный житель с неметаллическим характером?(В домах неметаллические свойства усиливаются снизу вверх).

Учитель: Молодцы, ребята! Вы  хорошо знаете географию города, а его жители оказались в трудной ситуации, и просят нас о помощи. Многие жители плохо знают своих соседей и просят нас рассказать о них. Укажите стрелкой в карте путешествия   ослабление металлических и усиление неметаллических свойств в пятерках элементов. Объяснить, на каком основании расставлены стрелки.

1. Как различаются атомы металлов и неметаллов по способностям присоединять и отдавать электроны? (металлы – легко отдают электроны, а неметаллы принимают)

 Необходимо указать знаком ---► ослабление металлических свойств и усиление неметаллических свойств в следующих пятерках.

Станция №3 « Верю не верю»

            Ребята, вам предлагаются пять утверждений о внутреннем строении атома. Вы вправе верить им или нет. Ваша задача в тетради напротив номера утверждения, с которым вы согласны, поставить значок «+», а где не согласны «-».

Утверждения:

1.Только электроны входят в состав атома.

2.Электроны - отрицательно заряженные частицы.

3.Количество нейтронов и электронов одинаковое.

4.Относительная атомная масса равна количеству электронов.

5.Заряд ядра зависит от количества протонов.

А теперь поменяйтесь тетрадями с соседом. Внимание на экран (Слайд 4). На нём появились ответы. Сверьтесь и оцените работу. Количество правильных ответов совпадает с оценкой.

Ответы:

Нет

Да

Нет

Нет

Да

Объясните, почему высказывания 1, 3 и 4 неверны? (С места 1 – 2 ученика)

Станция №4  «Анатомическая»

Что вы знаете о строении атома?

Итак, вопросы:

Отвечаем на вопросы (презентация оранжевая)

Вставьте пропущенные слова.

Место химического элемента в периодической системе определяется количеством ____________ в ядре атома

2. Весь положительный заряд и почти вся масса атома сосредоточена вего ____________ .

3. Ядро имеет ___________________ заряд  и   состоит  из

         ________________ и __________________.

4.  Сумма чисел протонов и нейтронов соответствует

     ___________________________________ элемента.

5. Изотопами называют разновидности атомов с одинаковым количеством _________________, но разным количеством ___________________ в ядре атома.

6.Свойства химических элементов определяются числом ___________, находящихся на ___________________ ___________________________________

С помощью Интернет – паутины мы посетим кабинет  доктора Всезнайкина, который знает об анатомии все. А вы можете похвастаться такими знаниями?

Доктор Всезнайкин даже  по строению анонимного больного может определить его фамилию и адрес по которому он проживает. А вы можете?  (заходим на интернет-сайт http://www.xumuk.ru/esa/ и с помощью таблицы «Электронное строение атома» проверяем умение и навыки построения электронных уровней элементов).

Станция№ 5 «Развлекательная»

Ребята! А вы заметили, что за нами наблюдают жители внеземной цивилизации и они немного заскучали? Давайте их развлечем и загадаем им несколько загадок. Посмотрим, также  хорошо знают этот город во всей Вселенной, как и на нашей планете Земля. ( Загадки на презентации и фокусы)

Отгадываю задуманный элемент. Описание игры. Ведущий просит одного из учеников задумать любой химический элемент по периодической системе. После этого ведущий предлагает провести с номером этого элемента следующие вычисления без сообщения промежуточных результатов:

а)      номер элемента удвоить;

б)      к произведению прибавить 5;

в)       сумму умножить на 5.

Последний результат сообщается ведущему, который тотчас  объявляет задуманный играющим элемент.

Объяснение игры: разгадка заключается в следующем: пусть задуман элемент № 25 (марганец). Проведем с числом 25 соответствующие математические действия:

25 2 =50; 50 + 5 = 55; 55 5 = 275.

Число 275 сообщается ведущему, который в уме отбрасывает последнюю цифру (получается 27) и отнимает от полученного числа число 2 получается 2 5.Это и есть номер задуманного элемента. После этого ведущему остается только назвать этот элемент - марганец.

Станция№6 «Почтовая»

Сегодня 1-й день работы нового почтальона этого города, он еще не познакомился с жителями и столкнулся с такой проблемой: забывчивые отправители писем не написали фамилии адресантов и мы должны ему помочь по электронному строению элемента указать его имя и адрес.

 Станция №7 «Характеристическая»

Главным итогом жизни Менделеева стала периодическая система химических элементов.

И каждый взмах ее взлетев

Суровым гением своим

Повеял миру Менделеев

В природе понятое им…

Учитель: Вот мы и в гостях у местных жителей. Но, их так много! (Вопрос: сколько химических элементов известно к настоящему времени?). Некоторые из них такие активные, быстрые, суетливые, что вносят неразбериху в четкую и размеренную жизнь страны. Придется помогать: объяснять их свойства и возможности.  Задание № 1: охарактеризуйте элемент № 16 по плану:

Вам необходимо дать характеристику  элементу с данным порядковым номером. На подготовку дается 3 минуты (план характеристики элемента на экране и у каждой команды на столе в карте путешествия).

По истечении времени листочки с ответами сдаются экспертной комиссии.

   Учитель: Ну вот, ребята, и закончилось наше путешествие в удивительную страну маленьких Элементиков Химтаун. Я очень надеюсь, что вам было интересно путешествовать по этой удивительной стране. Кто-то повторил выученный материал, а кто-то узнал новое и интересное. Богини путешествий проверят ваши карты путешествий и выставят вам соответствующие баллы, по которым я выставлю вам оценки.

   А сейчас запишите домашнее задание: предложите свои примеры действенности периодического закона в окружающем мире.

   Спасибо всем за внимание!

Скачано с www.znanio.ru