1Сазайту Санның жартысы ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Сабақ:МатематикаСанның жартысы

Мектеп: 

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:-

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1115. тәжірибе арқылы 2,4,6,8,10 заттың жартысын табу

 Бағалау критерийлері

2 мен 4 сандарының жартысын тауып , айта алады.

Тілдік мақсат

Сандық заңдылық қалай құрылғанын және әрі қарай қандай сан болатынын түсіндіре алады;

Талқылауға берілген сұрақтар:

Өмірде жұбымен болатын заттарға мысал келтір.

Адам денесіндегі жұп мүшелерді ата.

2ден бастап 20-ға дейін екі-екіден сана.

10-нан екі сан аттап кері сана.

Бұған дейінгі меңгерілген білім

Санды өрнек

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған тапсырмалар

Ресурстар

Басы

5 мин

Ұйымдастыру кезең.

Қайырлы күн досым,

Қайырлы күн болсын.

Жеті күннің әр кезі,

Сәттілікке толсын.

Біздің алар бағамыз,

Кілең бестік болсын

Қайталау.

9 – 5 = 4;

9 + 1 = 10;

9 + 10 = 19.

Азайғыш азайтқыш айырманың мәні

Қосылғыш қосылғыш қосындының мәні

Слайд

Ортасы

3 мин

5 мин

5 мин

2 мин

«Досыңмен бөліс» ойыны.

Оқушылар жеміс-жидектерді достарына тең қылып, бірін-біріне бөліп береді. Осыдан сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

«Кел санайық!»

Алмаларды сана және санын жаз. Ыдысқа алмалардың жартысының

суретін сал және санын жаз

  Дескриптор:

- алмаларды санап, санын цифрмен жазады;

Дескриптор:

- санның жартысын анықтап, суретін салады және цифрмен

жазады.

(Ж) Жұпта ағаш тізбегіндегі белгісіз сандарды тауып жазады.

Ағаштар тізбегіндегі белгісіз сандарды тауып жаз.

ондық сандардың орналасу заңдылығын анықтайды;

- қатардағы белгісіз сандарды тауып жазады.

/жұптар өзара бағалайды/

Сергіту сәті

Адам денесіндегі жұп мүшелерді атап ойнаймыз.

Құлақ, көз,қол,аяқ,

Слайд

Үлестірме парақшалар

Соңы

5 мин

5 мин

5 мин

5 мин

Жұмыс даптермен жұмыс.

«Жұбын тап»

Моншақ тастарын екі-екіден түрлі-түске боя.Неше жұп шықты.

Солай шаршыларды бір-бірден бірінің астына бірін жұппен орналастыруын ескертіңіз. Неше жұп шаршы болғанын сұраңыз (төрт жұп шаршы). Яғни сегіз шаршының жартысы төрт шаршы болады деген қорытынды жасатыңыз. Олай болса, 8 қонжықтың

жартысы 4 қонжық болады.

Ескерту: шаршының орнына кез келген сандары тең болып бөлінетін заттарды алуға болады. Мысалы:

қарындаштар, санау таяқшалары т.б.

Құстар. Оқушыларға тапсырманы жұппен орын-дауды ұсыныңыз.

Жауабы:

— екі бұтаққа суықторғайлар мен кептерлер тең бөлініп қона алады, себебі олардың саны 4 және 2;

— екі бұтаққа қарлығаштар мен үйректер тең бөлініп қона алмайды, себебі олардың саны 1 мен 3 (сондай-ақ үйректер ағаштың бұтағына қона алмайды).

Әр топтағы заттар санының жартысын тап.

Оқушылар заттарды тең бөлуге тиісті және 10, 4, 8 сандарының жартысын табулары керек.

Жауабы:

а) 5 кітап; ә) 2 фломастер; б) 4 дәптер.

Шығарып көр. Оқушыларға тапсырманы өз бетінше орындауды ұсыныңыз. Оларға құмыралар-дағы гүлдерді санатыңыз. Тапсырманы әркімге жеке орындауды ұсыныңыз. Құмыралардағы гүлдердің саны туралы не ойлайтынын сұраңыз. Қызғалдақтың саны — 5, түймедақ — 12. 5 саны мен 12 санының айырмашылығын сұраңыз. Оқушылардың пікірін тыңдаңыз. Олар 12 түймедағын тең етіп бөлуге болатынын, ал 5 қызғалдақты тең етіп бөлуге бол-майтыны туралы қорытынды жасайды.

Жауабы: қызғалдағы бар құмырадан жарты гүлді бөліп алуға болмайды

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

Жұмыс даптері

Қосымша мәліметтер

Сарлау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс-Денсаулық және қауіпсіздік,АКТ-мен байланыс.Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін қушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?

Жоспарлаған саралау жақсы іске асы ма?(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгідім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз.Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.

2.