1Сеңсіздік. Теңдеулер_Белгісіз азайғышы бар теңдеу_ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Пән:Математика

Ұзақмерзімдіжоспар бөлімі:3 А Теңдікжәнетеңсіздік.

Күні:

Сынып:

Сабақтың тақырыбы:

Белгісізазайғышы бар теңдеу

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары

1.2.2.2. «Таңдапалу»әдісіменжәнеқосу мен азайтуамалдарыныңбайланысыныңнегізіндетеңдеулердішешу

Сабақмақсаттары

Таңдауәдісіжәнеқосу мен азайтуамалдарыныңбайланысынегізіндетеңдеулердішешеді.

Бағалаукритерийлері

• Қосу мен азайтуамалдарынқолданыптеңдеушешеді.
• Суретсызбанегізге ала отырыпқосу мен азайтуамалыныңбайланысынасүйеніптеңдеушешеді.
• Теңдеугеберілгенесептергекерітеңдеуқұрастырады.

Тілдікмақсат

Белгісізазайғыш, теңдеу, бүтін, бөлік

Құндылықтардыдарыту

Топпенжұппенжұппенжұмысарқылыынтымақтастыққа,бір-бірініңпікірінеқұрметпенқарауға, модельдеужұмыстарыарқылыеңбек пен шығармащылыққа баулу.

Пәнаралықбайланыс

Жаратылыстану, музыка

АКТ қолданудағдылары

Интербелсендітақтадафлипчарттықолдануғадағдыланады.

Бастапқыбілім:

Теңдеу, белгісіз сан, әріптіөрнектуралыбіледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтыңортасы

5 минут

2 минут

5 минут

3 минут

5минут

5 минут

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

(Ұ)Теңдеуге қатысты 10 сөзді тап

Интербелсенді тақтада бірнеше сөздер берілген. Сол сөздерден теңдеуге қатысты сөздерді тап.Оқушылардан теңдеу тақырыбына қатысты 10 сөз табу сұралады.

-Қосылғыш

-Қосындының мәні

-Азайғыш

-Азайтқыш

-Айырманың мәні

-Белгісіз сан

-Әріпті өрнек

-Бүтін

-Бөлік

-х,у

(Т) Суреттердіаяқта .Оқушыларды 3 топқабөлуарқылыбелгісізазайғыштытабады. Топтарғасуретпен шар, өрік, құстардыңсуретіарқылыбелгісізазайғыштыңсуретін салу тапсырылады.

БолғаныЖелінгеніҚалғаны

( Өріктіңсуреті)

? 4 2

БолғаныЖарылғаныҚалғаны (Шардыңсуреті)

? 3 4

БолғаныҰшқаныҚалғаны (Құстыңсуреті)

? 2 3

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау.

(МК) Себеттен 4 алмаалынды. Онда 6 алмақалды.Себеттеқаншаалмаболды?

Сергітусәті( көңілдіәуенменбелгісізазайғышы бар теңдеудіңэлементтерін музыка бойыншабаспен, мұрынмен, қолмен, аяқпенкөрсету)

(Ж) Теңдеуқұрастыржәне оны шеш

2 оқушыныңбір сан ойладыжәнесолсаннанкезкелген 1 сандыазайтқандамына сан қалдыдепжазады. Жұбықандай сан ойлағанынтауыпжазады.

Смайлик арқылыбағалайды. Келісемінкеліспеймін

(Ө)Жұбын тап.

Мойынорағыштардағытеңдеулердішешжәнежауабынсәйкескелетін бас киімгежаз. Жұмысдәптердегі 50 бет.

Жауаптыңдұрыстығынжұбытекшеарқылытақтаментексереді.

(ақжәнеқара ).

(Ұ) Сыныптағытөртбұрыш

Сыныптың 4 бұрышынабелгісізазайғышы бар 4 теңдеуілемін. Оқушыларқолдарында бар текшедегіцифрларыбойыншабелгісізазайғышжауабыретіндесыныптың 4 бұрышынажиналады.

х-4=6

х-3=3

х-2=6

х-5=4

10,6,8,9

От шашуарқылыбағалаймын.

Интербел-

сендітақта

Маркер, түрлітүстіқарындаш, үлестірмеқағаздар.

Интербелсендітақта.

Интербелсендітақта.

Ламинат-

талғанпарақ, маркер.

Жұмысдәптері, қарындаш, интербелсендітақта.

Жұмысдәптері, қарындаш, интербелсендітақта.

Цифрларжазылғантекшелер, сынпбұрышынаілінгенпарақшалар.

(Т)Жұптас-топтас-талқыла

Топтарберілгенсуретбойыншабелгісізазайтқышы бар теңдеуқұру. Солтеңдеулердікелесітоппенауыстыру. Келесі топ теңдеудішешеді, 3 ші топ тексереді. Бағдаршамарқылыбағаланады.

Сюжеттісурет, маркер, аққағаздар.

Соңы

5 минут

Оқушыларғамидыңсуреті бар қағаздарүлестіреді. Оқушылар осы миғақатыстыбелгісізазайғышы бар теңдеутуралыереже мен тірексөздержазады.

Үлестірмеқағаздар.

Саралау – оқушығамейліншеқолдаукөрсетудіқалайжоспарлайсыз? Қабілеттіоқушыға  тапсырманықалай  түрлендіресіз?

Тапсырма, қарқын, диалог жәнеқолдаукөрсетуарқылысаралаутәсілдерінқолданамын.

Бағалау

«Суреттердіаяқта»-Отшашу

«Теңдеуқұрастыру»-смайлик арқылыбағалау

«Жұбынтап»-текшеарқылыбағалау

«Калейдоскоп ойыны»-бас бармақарқылыбағалау.

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Ламинатталғанпарақшаменоқуқұралдарынұқыптықолдану, интербелсендітақтаменжұмысістеуережесі.

Калейдоскоп ойынындақағазқыстырғыштыұқыптықолдану