Презентация к родительскому собранию на тему "Детские страхи"

Детские страхи

ГБУ АО «Центр «Надежда», отделение формирования здорового жизненного стиля

Выступающий: педагог-психолог Юдина К.Н.

Детский страх…

Предполагает существование определенного нежелательного объекта
(реального или воображаемого)
Эмоциональный компонент: беспокойство, волнение, восприятие угрозы или отсутствие чувства безопасности
Врожденный и приобретенный
Функциональный и дисфункциональный

Природные

Основаны на инстинкте самосохранения и кроме основных страхов смерти себя и родителей могут включать:

страх темноты,
неожиданных громких звуков,
высоты, глубины, воды,
замкнутого пространства,
боли,
огня, пожара,
крови, уколов и т.д.

Социальные

Связаны с жизнью ребенка в обществе. Это могут быть:

страх одиночества,
конкретных людей,
наказания,
не справиться с чем-то,
не совладать с чувствами,
стать изгоем,
не соответствовать общественной норме,
осуждения со стороны сверстников и т.д.

Ситуативные

Основаны на последствиях психотравмирующих ситуаций:

Чуть не утонувший ребенок боится купаться и плавать в бассейне

Пострадавший от укусов собаки ребенок боится животных

Испугавшийся в моменте учебной тревоги ребенок боится любых оповещений по громкой связи

Воображаемые

Основаны на выдуманных ребенком персонажах или чудовищах, а также событиях.

Рано или поздно ребенок знакомится с более сильными, чем прежде, эмоциями (в том числе и с сильным страхом). Для того, чтобы ему научиться с ними правильно взаимодействовать, ему нужна постоянная тренировка, то есть столкновение с ними.

Навязчивые страхи, фобии

Основаны на сильном и непреодолимом страхе, связанном с каким-либо событием или явлением в жизни ребенка. Психическая травма + фиксация на первичном испуге.

«Боюсь, что квартира загорится, если я пойду гулять»

«Боюсь, что кого-то пораню, если буду есть вилкой»

Пример: учебные страхи

Основаны на возникающих в учебном процессе трудностях. Под страхом посещения школы могут скрываться:

страх незнания и плохих оценок,
наказания,
опоздания,
публичных выступлений,
ответственности перед поставленными задачами,
разлуки с родителями,
конфликтов с учителем или одноклассниками и т.д.

Основные причины возникновения страхов

Личный опыт ребенка (пережитое неприятное событие)
Запугивание (чудовищами, сказочными персонажами, наказаниями)
«Взрослые разговоры» (обсуждение при ребенке масштабных катастроф и катаклизмов)
Чрезмерная опека («на каждом углу подстерегает опасность»)
Тревожность родителей (я боюсь, и ты бойся)
Виртуальная реальность + возрастные особенности
Конфликты в семье (хроническая агрессия, отсутствие взаимопонимания и поддержки, эмоциональная холодность и отчуждение)

Чего делать нельзя категорически:

Смеяться
Обесценивать
Приводить других детей в пример
Преувеличивать
Запугивать еще сильнее
Ругать
Стыдить
Игнорировать

Ребенок боится. Что делать?

Защитить, принять, а потом говорить
Поделиться личным опытом (= «это нормально»)
Выяснить конкретику (что именно впечатлило и пугает?) и проработать страх

Техники работы со страхами:
Рисуем/лепим страх, делаем его менее пугающим или даже смешным
Делаем игрушки спутниками (в конкретных моментах)
Приятные ритуалы
Сказки про страх или на ту же тему
И т.д.

Что почитать на тему

Александр Захаров «Дневные и ночные страхи у детей»
Книга московского профессора психологии о причинах возникновения у маленьких детей страхов и возможных способах их устранения.

Марина Осорина «Секретный мир детей в пространстве взрослых»
Доцент факультета психологии СПбГУ рассказывает о детской субкультуре «тайных мест» и восприятии ребенком мира взрослых, взаимоотношениях с окружающим пространством — с рождения и до взросления.

Эда ле Шан «Когда ваш ребенок сводит вас с ума»
Американский педагог рассказывает о конфликтных ситуациях между взрослыми и детьми, возникающих, как правило, от недопонимания. Детским страхам посвящена отдельная глава.