5 csusg
Оценка 4.8

5 csusg

Оценка 4.8
Видео
docx
астрономия
Взрослым
12.03.2018
5 csusg
Сауатты жазу, әдетте, бастауыш кластардан басталатыны белгілі. Ұсынылып отырған бұл жинақ – сауаттылыққа апарар жол басы әрі оның өлшемі болып табылады. Жинақ бағдарлама мен «Қазақ тілі» оқулықтары негізінде түзіліп, қазақ тілін білуге қойылатын тиісті талаптарды орыс мектебінің оқушылары қандай дәрежеде меңгергендерін айқындауды және білгендерін пысықтап, тиянақтауды мақсат етеді.
4-бөлім Сусыз өмір жоқ.docx
Қысқа мерзімді жоспар. Тексерілді:____________________________________ Күні: 21.11.2017 Сынып 5 Сабақ тақырыбы: Осы сабақ  арқылы жүзеге асатын оқу  мақсаты: Сабақ мақсаты: Бағалау  критерийлері: Құндылықтарды  игерту: Пәнаралық  байланыс: АКТ­ны қолдану  дағдылары: Тілдік мақсаттар: Осыған дейін  меңгерілген білім Жоспарланатын  уақыт  Сабақтың басы 5 минут Мектеп:  №71 ЖОМ  Мұғалім:  Юсупова Гулчехра Бтирхановна Қатысқан оқушылар  саны:   Қатыспағандар: Сусыз өмір жоқ 5.Т5. Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау. 5.ТБ1.4. Жіктеу, сілтеу, сұрау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды  қолдану. Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы судың тіршілік көзі екендігін  түсіндіру. Лексикалық тақырып аясында сан есімді Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша судың тіршілік көзі екендігін түсінеді, достарымен сөйлеседі. Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді  Сөйлесім барысында тиімді қолдана алады, суды үнемдеу керектігін  түсіндіреді. Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өзінің  сыныптастарымен сұхбат құрады, мәтін құрайды • • • • • Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және  жұптаса отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты  өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу  дағдылары негізінде  жүзеге асады. Жаратылыстану, химия, биология Тіл мен мәдениет; Көпшілдік; Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет; Қарым­қатынас мәдениеті; Жауапты азаматтық позиция; PowerPoint таныстырылымы Оқушылар: Пән лексикасы және терминология:тіршілік, ауыз су, тұщы су, су  жетіспеушілігі, ағза, тұрмыстағы су Лексикалық тараудың алғашқы сабағы  Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс­әрекеттер Дереккөздер Жоспар Қызығушылықты ояту «Суреттер сөйлейді» Оқушылар суреттер бойынша өз ойларын ортаға  салады.(Таныстырылымда берілген суреттерді  сөйлетеді)  Мұғалім оқушыларды оқу мақсатымен, сабақ  мақсатымен таныстырады. Негізгі бөлім. Жазылымалды тапсырмасы. Блум жапырақшаларында берілген сұрақтарға жауап  беріңіздер. Сабақ ортасы 10 мин   15 мин 1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті  тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен  таныстырады, аудар­ масын айтады. Оларды оқиды,  оқушыларға қайталатады. 2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты  қабылдауға машықтандыру  үшін  1­тапсырманы  орындатады. Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру  үшін 2­тапсырманы  орындатады. 3. Тілдік бағдар. Сан есімді меңгертеді. 4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым.  Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға  машықтандыру үшін  3­тапсырманы орындатады. Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру  үшін 4,5­тапсырманы  орындатады. Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты  қабылдауға машықтандыру үшін 5­ тапсырманы   орындатады. 5.  Мәтінсоңы  жұмыс.  А)  Жазылым.  Дұрыс,  сауатты жазуға машықтандыру  үшін  7­тапсырманы орындатады. 1. Сусыз жасалатын тағамдарды білесіз бе? 2.Судың қандай пайдасы бар? 3.Күніне қанша литр су ішесіз? 4. Суды қалай үнемдеуге болады? 5.Судың адам өміріндегі маңызына тоқталыңыз. 6.Қазақстанда суды сақтау қорлары бар ма? Сіздің  берер бағаңыз қандай? Оқушылар «Молекула» әдісі арқылы 4 топқа бөлінеді. Жазылым тапсырмасы  Берілген суретті пайдалана отырып,  мазмұнына сай  постер жасаңыздар.  1­топ: Берілген суретті пайдалана отырып,  мазмұнына сай  постер жасаңыздар. 2­топ:  3­топ: 4­топ: Өзара бағалау Оқушылар бағалау стикерлерін әр топтың постеріне  жабыстыру арқылы жұмысты бағалайды. Кері байланыс  Бүгінгі сабақта қиыншылық кездесті ме? Сіз оны қалай жеңдіңіз?  Бүгін не білгіңіз келіп еді, мақсатыңыз    орындалды ма? Сіз бүгінгі сабақтың  оқу мақсатына  жеттіңіз бе? Сабақ соңы 5 минут 6 сөйлемді эссе жаздырады. Тақырыпқа қатысты 6 сөйлемді эссе жазады. Айтылым. Оқулықтағы 8­тапсырманы  орындатады Таратпа парақшалар Рефлексия «Бағдаршам»                        Қызыл – түсініксіз әлі дайындығым аз                        Сары – толық түсінбедім                        Жасыл – жақсы түсіндім Үйге тапсырма Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек  қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті  жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді  көздеп отырсыз?   Дифференциация үш түрде іске асады: 1­  үлгерімі төмен оқушыларға қолдау жұптық  жұмыста үлгерімі жақсы оқушылар тарапынан  көрсетіледі.  2 –оқушылардың тапсырмасынан күтілетін  нәтиже дифференциацияланған.  Бағалау – Оқушылардың  ақпаратты қаншалықты  меңгергенін қалай  тексересіз?  Оқушылар бір­бірін  дискрипторлар тұсына  «+» белгісін қоя отырып, бағалайды. Сол арқылы  кері байланыс беріледі. Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма? Пәнаралық байланыс  Қауіпсіздік ережелері  АКТ­мен байланыс  Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік  элемент) Сабақ философияға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын  қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта  оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе  пайдаланылмайды. PowerPoint  таныстырылымы, аудиофайл тыңдау үшін  компьютер қолданылады.  Төменде берілген бөлімді осы сабақ   туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген  сабағыңызға қатысты ең маңызды  сұрақтарға жауап беріңіз.  Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы  қандай болды?  Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?  Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?  Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?   Жалпы баға Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір­біріне қолдау көрсетіп, қарым­қатынас жасады. Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1.  2. Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін  қандай ақпарат алдым?

5 csusg

5 csusg

5 csusg

5 csusg

5 csusg

5 csusg

5 csusg

5 csusg
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
12.03.2018