7 сынып сабақ жоспары

1­сабақ Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. Менің отбасы мүшелерім, туыстарым  қай тілде сөйлеседі? Сабақтың тақырыбы:Мен қай тілде сөйлеймін. Сабақтың мақсаты: Мен қай тілде сөйлеймін тақырыбы  бойынша ойлау,  сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Білімділік: Мен қай тілде сөйлеймін тақырыбы  бойынша оқушылардың  білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу дағдыларын жетілдіру тақырыбында білімдерін толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту,ой өрісін кеңейту,танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Әрқашанда ойланып, ақылмен жұмыс істеуге тәрбиелеу.  Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, тарих Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру.         1.Тыңдалым. Мен қай тілде сөйлеймін.              Мен қай тілде сөйлеймін туралы мәтінді тыңдау.       Тіл әрбір адамға өмір бойы керек.Ш.Айтматов : «Тіл жоқ жерде, ұлт  жоқ»,­деген.   Жеті жасқа дейін тек бір тілде –ана тілінде сөйлеген сәби туған тілін  ешқашан ұмытпайды. Сондықтан мен өз тілімде сөйлеймін.Отбасымызда ана тілімізде  сөйлесеміз.Ата­анам қазақ тілінде сөйлейді. Өзім қазақ, орыс тілінде  сөйлеймін.Ағылшын тілін мектепте оқимыз. Менің ана­тілім қазақ тілі.          Қазақ тілі өте бай, көркем  тіл.Қазақ тілі­ Қазақстан халықтарының  мемлекеттік тілі.            2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.            Мен қай тілде сөйлеймін туралы мәтінді оқу.      Тіл әрбір адамға өмір бойы керек.Ш.Айтматов : «Тіл жоқ жерде, ұлт  жоқ»,­деген.   Жеті жасқа дейін тек бір тілде –ана тілінде сөйлеген сәби туған тілін  ешқашан ұмытпайды. Сондықтан мен өз тілімде сөйлеймін.Отбасымызда ана тілімізде  сөйлесеміз.Ата­анам қазақ тілінде сөйлейді. Өзім қазақ, орыс тілінде  1 сөйлеймін.Ағылшын тілін мектепте оқимыз. Менің ана тілім қазақ тілі.  Қазақ тілі өте бай, көркем тіл.Қазақ тілі­Қазақстан халқының  мемлекеттік тілі. 1 – тапсырма.Кестені толтыру. № 1 2 3 4 Берілген сөйлемдер Отбасымда қазқша жақсы  сөйлейді Менің ана­тілім қазақ тілі.            Орыс тілінде отыру дұрыс па? Әжем мен атам ойнап отыр. Дұрыс  Бұрыс          3.Айтылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, өзінің  қай тілде сөйлей алатыны  жайлы айту.         4.Жазылым.   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мына сөздермен сөйлем құра:  ана тілім, сөйлеймін, достарым, ағылшын. 2 – тапсырма. Кім? деген сұраққа жауап беретін сөздерді тауып, көшіріп  жазыңыз. 3 – тапсырма.  4 сөйлемді сұраулы сөйлем жасаңыз.  4 – тапсырма. «Достарым»  сөзін сөз құрамына талдау жасаңыз.           5.Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды. Салыстыру әдісі. Отбасы мүшелеріне сипаттама бер. Досыңа сипаттама бер. Шығармашылық жұмыс. Достар туралы  іс ­ әрекеттер жасау. Бағалау. Үй тапсырмасы:         1.Отбасы туралы мақал­ мәтел жаттау.            2.Жаңа сөздерді жаттау.            3.Мәтінді  мазмұндау.   2 Ахметова.С.А. 2 – сабақ. Сынып:7 – сынып.  І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. Менің отбасы мүшелерім, туыстарым  қай тілде сөйлеседі? Сабақтың тақырыбы:Менің достарым қай тілде сөйлеседі? Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік: Тақырып бойынша білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу дағдыларын жетілдіру тақырыбында білімдерін толықтыру.          Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту,ой өрісін кеңейту,танымдық қабілеттерін арттыру.        Тәрбиелік: Тілді құрметтеуге, достарымен әр уақытта тату болуға  тәрбиелеу. Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, биология, тарих. Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу Сөздік. өмір талабы­ требование жизни Мүмкіндік­возможность        1.Тыңдалым. Менің достарым қай тілде сөйлеседі. Жер бетінде халық та, тіл де көп.Қазіргі уақытта көп тіл білу­өмір  талабы. Менің достарым  да көп тіл біледі. Мектепте қазақ , ағылшын  тілдерін оқиды . Қосымша сабақтарға барады.             Отбасында ана тілдерінде сөйлейді.Менің досым Лера оның ана тілі  орыс тілі, бірақ ол  орысша да және қазақ тілін жақсы меңгерген. Қазақ  тілінде өлең айтады, теледидардан хабарларды көреді. Біздің салт­ дәстүрімізді де біледі. Мақал­мәтелдер сайысына қатысады. Жүлделі  орындарға да ие болады. Кісі көп тіл меңгерген сайын оның өмірдегі  табыстары арта түседі, мүмкіндіктері  молаяды.Өз ойын шешен тілмен  жеткізе білгендерді ерекше бағалайды.  3 2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар. Менің достарым қай тілде сөйлеседі.        Жер бетінде халық та, тіл де көп.Қазіргі уақытта көп тіл білу­өмір  талабы. Менің достарым  да көп тіл біледі. Мектепте қазақ , ағылшын  тілдерін оқиды . Қосымша сабақтарға барады.        Отбасында ана тілдерінде сөйлейді.Менің досым Лера оның ана тілі  орыс тілі, бірақ ол  орысша да және қазақ тілін жақсы меңгерген. Қазақ  тілінде өлең айтады, теледидардан хабарларды көреді. Біздің салт­ дәстүрімізді де біледі. Мақал­мәтелдер сайысына қатысады. Жүлделі  орындарға да ие болады. Кісі көп тіл меңгерген сайын оның өмірдегі  табыстары арта түседі, мүмкіндіктері  молаяды.Өз ойын шешен тілмен  жеткізе білгендерді ерекше бағалайды               1 – тапсырма.Кестені толтыру. Дұрыс  Бұрыс № 1 2 3 4 Берілген сөйлемдер Өз ойын шешен тілмен  жеткізе білгендерді  ерекше бағалайды. Біздің салт­дәстүрімізді де біледі. Қазіргі уақытта көп тіл білу­өмір  талабына жатпайды. Мақал­мәтелдер сайысына  қатыспайды.          3.Айтылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды       пайдаланып, «Менің достарым қай тілде сөйлеседі» жайлы айту.            4.Жазылым. Мына сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдырыңдар.       1 – тапсырма. Жер бетінде халақ та, тіл де көп. Менің достарым  да көп тіл біледі 2 – тапсырма. Берілген етістікті нақ осы шақта жазыңыз. (қонаққа келу) 3 – тапсырма. Берілген етістікті үш жақта жазыңыз. (отыру) 4 – тапсырма. Көп нүктенің орнына керекті етістікті жазыңыз. Жүлделі орындарға да ие ...  Кісі көп тіл меңгерген сайын оның өмірдегі табыстары арта түседі,  мүмкіндіктері  ....Өз ойын шешен тілмен жеткізе білгендерді ерекше ...  5. Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды. Салыстыру әдісі. Досыңа сипаттама бер. Шығармашылық жұмыс. 4 Оқушыларды  сөйлету, қиял іс ­ әрекеттер жасау.  Бағалау. Үй тапсырмасы: 1.  Достары туралы мақал ­мәтел жаттау. 2.  Жаңа сөздерді жаттау. 3.  Мәтінді мазмұндау.                                                                                                                Ахметова.С.А.                   3 – сабақ. Сынып: 7– сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. Менің отбасы мүшелерім, туыстарым  қай тілде сөйлеседі?       Сабақтың тақырыбы:Мемлекеттік тілде газет­журнал оқимын. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік: Тақырып  бойынша оқушылардың білімін қалыптастыру.  Ауызекі сөйлеу, дағдыларын жетілдіру тақырыбында білімдерін  толықтыру. Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру.      Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту. Ой өрісін кеңейту,танымдық  қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Тілді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.  Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, тарих Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу Сөздік. 5 жат­чужой еліктеу­подражать сүйініш­радость,гордость күйініш­сожеление бөтенше­по­иному,на другом  языке 6 1.Тыңдалым. Мемлекеттік тілде газет­журнал оқимын.          Өз тілін білмей тұрып, жат  тілге еліктеу ­ зор қате дегендей. Менің ­ұлтым орыс. Мен қалалық газет «Отарқа»,облыстық газет  «Сарыарқаны»  аптапсына бір рет сатып аламын.Көп хабарлар  мақала  түрінде  жазылады. Оның құрылымында автордың хабарламасы,  автордың  пікірі, қорытындылар болады.Мақала оқырмандарға бір немесе бірнеше  мәселелерді баяндайды.Көптеген ақпараттар береді.Мақала бір айларда  берілуі мүмкін Сұхбат­ газет –журналдарда көп кездеседі .   2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.   Мемлекеттік тілде газет­журнал оқимын.       Өз тілін білмей тұрып, жат  тілге еліктеу­ зор қате дегендей.Менің  ­ұлтым орыс. Мен қалалық газет «Отарқа»,облыстық газет «Сарыарқаны»   аптапсына бір рет сатып аламын.Көп мәселелер мақала түрінде  жазылады.  Оның құрылымында автордың хабарламасы,  автордың пікірі,  қорытындылар болады.Мақала оқырмандарға бір немесе бірнеше  мәселелерді баяндайды.Көптеген ақпараттар береді.Мақала бір айларда  берілуі мүмкін Сұхбат­ газет –журналдарда көп кездеседі .   1 – тапсырма. Мына сөздерді пайдаланып, сөйлем құраңдар. 1.Мәселелер, жазылады, көп, мақала ,түрінде.  2. бірнеше ,мәселелерді ,баяндайды ,мақала ,оқырмандарға, бір ,немесе.   3. Айтылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Мемлекеттік тілде газет­журнал оқимын»  жайлы айту. 4. Жазылым. Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтіннен  бірнеше зат есім сөздерді тауып, дәптерге жаз. 2 – тапсырма. Мәтіндегі асты сызылған сөзді буынға бөліп, дыбыстық  талдау жаса. 3 – тапсырма. «Кездесу» тұйық етістігін септе. 4 – тапсырма. «Ақпарат» тақырыбына шағын әссе жазыңдар. 5.  Тілдесім.     Мәтінге диалог құрыңдар.      Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды. Салыстыру әдісі. Газет пен журналдың айырмашылығы неде? Шығармашылық жұмыс. Оқушыны сөйлету.  Мен биыл мына басылымдарға... 7 Бағалау. Үй тапсырмасы: 1.  Тіл туралы мақал­ мәтел жаттау. 2.  Тұйық етістікті қайталау. 3.  Оқыған мақалалары туралы шағын эссе жазу.                                                                                           Ахметова.С.А.         4 – сабақ. Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. Менің отбасы мүшелерім,  туыстарым қай тілде сөйлеседі? Сабақтың тақырыбы:Мен шет тілін үйреніп жүрмін. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі  сөйлеу дағдыларын жетілдіру тақырыбында білімдерін толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру.  Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту, өрісін кеңейту,танымдық  қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік:Тілді құрметтеуге,сыйлауға тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар,  интерактивті тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу 8 Сөздік құрметтейді – ухаживает адамды сыйламайды  ­ не уважает человека 1.Тыңдалым. Мен шет тілін үйреніп жүрмін.           Мен  жетінші сыныпта оқимын. Сыныпта қазақ тілі , орыс тілі  және ағылшын тілін оқимыз.  Тілдерді үйрену мен үшін үлкен жетістік. Ертең  болашақта мектеп бітірген соң, мен аудармашы болуды  армандаймын. Сондықтан, маған қай тіл болса да ұнайды.Мен  сыныптан тыс уақытымда жеке тіл курсы ағылшын тілінің үйірмесіне  барамын. Ағылшын тілінен сабақ беретін апай өте білімді. Өзі  ағылшын тілінде жақсы сөйлейді.Ол маған: «дүние жүзінде ең көп  тараған тіл ағылшын тілі», ­деді.       Қазір ­ 437 миллион адам ағылшын тілінде сөйлейді екен.  Мен де  сөйлегім келеді. Ол маған тек тілді ғана үйретіп қоймайды. Сөздікпен  қалай жұмыс істеу керек және тұрмыс –салттары туралы  үйретіп  жатыр. Маған шет тілін үйрену өте қызықты.Болашақта шет елге  барып оқып, сонда жұмыс істесем деп ойлаймын.   Оқылым. Мен шет тілін үйреніп жүрмін.          Мен  жетінші сыныпта оқимын. Сыныпта қазақ тілі , орыс тілі және ағылшын тілін оқимыз.   Тілдерді үйрену мен үшін үлкен жетістік. Ертең болашақта   мектеп   бітірген   соң,   мен   аудармашы   болуды   армандаймын. Сондықтан, маған қай тіл болса да ұнайды.Мен сыныптан тыс уақытымда жеке тіл курсы ағылшын тілінің үйірмесіне барамын.          Ағылшын тілінен сабақ беретін апай өте білімді. Өзі ағылшын тілінде жақсы   сөйлейді.Ол   маған:   «дүние   жүзінде   ең   көп   тараған   тіл   ағылшын тілі», ­деді. Қазір ­ 437 миллион адам ағылшын тілінде сөйлейді екен.  Мен де сөйлегім келеді. Ол маған тек тілді ғана үйретіп қоймайды. Сөздікпен қалай жұмыс істеу керек және тұрмыс –салттары туралы  үйретіп жатыр. Маған   шет   тілін   үйрену   өте   қызықты.Болашақта   шет   елге   барып   оқып, сонда жұмыс істесем деп ойлаймын.  Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар. 1 – тапсырма.Кестені толтыру. № Берілген сөйлемдер 1 Ол маған тек тілді ғана үйретіп  қоймайды. 2 Болашақта шет елге барып оқып,  сонда жұмыс істесем деп  ойламаймын.  3 Ағылшын тілінен сабақ беретін  апай өте білімді. 4 Сыныпта қазақ тілі , орыс тілі  Дұрыс  Бұрыс 9 Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым  конструкцияларды пайдаланып, «Мен шет тілін үйреніп жүрмін»  жайлы айту.        Жазылым.   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді түсініп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөз тіркестерімен 3 сөйлем құраңыз.  үйрену өте қызықты, сөйлегім келеді, үйретіп қоймайды. 3 – тапсырма. Берілген сөздердің екпінін белгіле.  Ағылшын, туыстарым, Германияда тұрады. 4 – тапсырма. «Туыстарым» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз. және ағылшын тілін оқимадың.        Айтылым.        Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап.          Рефлексия. Қорытынды. Салыстыру әдісі.  Менің аудармашы ... жалғастыр. Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:        1. Тіл  туралы  мақал ­мәтел жаттау. 2. Мәтінді мазмұндау. 3. «Менің досым шетелде тұрады» тақырыбына эссе жазу.                                                                                         Ахметова.С.А. 5 – сабақ. Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. Менің отбасы мүшелерім,  туыстарым қай тілде сөйлеседі? Сабақтың тақырыбы: Сыныптастарым ана тілінде сөйлеседі. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру.        Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу             дағдыларын жетілдіру тақырыбында білімдерін толықтыру. Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру.  Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту, ой өрісін кеңейту, танымдық  қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Тілді құрметтеуге тәрбиелеу. 10 Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар,  интерактивті тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу Сөздік.                  тырысады­стораться                  қолдар едім­ поджерживать 1.Тыңдалым. «Сыныптастарым ана тілінде сөйлеседі».        Тілді қадірлеу дұрыс сөйлеуден басталады. Біздің сыныпта  жиырма бір оқушы бар. Сыныпта қазақ, орыс, неміс, арман,  татар,украин,азрбайжан ұлт өкілдері бар. Олардың көбі үйлерінде өз  тілінде  сөйлейді. Ұлттық салт­дәстүрлерінде сақтайды.Өз тілдерінде  және қазақ тілінде  теледидар көреді. Ана тілдерінде сөйлесе де қазақ  тілін үйреніп, достарымен қазақша сөйлеуге тырысады.Оны үйрену  үшін арнайы курсқа барды. Қазір  қазақ тілін түсінемін және сөйлей  аламын.Маған қазақ тілі өте  ұнайды. Достарыма:  Ана тілің­арың бұл, Ұятың боп тұр бетте. Өзге тілдің бәрін біл,­ Өз тіліңді құрметте!­деп Қадыр Мырза Али ағамыз айтқандай, мен де  соны қолдар едім.      2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.      Сыныптастарым ана тілінде сөйлеседі.        Тілді қадірлеу дұрыс сөйлеуден басталады. Біздің сыныпта  жиырма бір оқушы бар. Сыныпта қазақ, орыс, неміс, арман,  татар,украин ұлт өкілдері бар. Олардың көбі үйлерінде өз тілінде   сөйлейді. Ұлттық салт­дәстүрлерінде сақтайды.Өз тілдерінде және  қазақ тілінде  теледидар көреді. Ана тілдерінде сөйлесе де қазақ тілін  үйреніп, достарымен қазақша сөйлеуге тырысады.Оны үйрену үшін  арнайы курсқа бардым. Қазір түсінемін және сөйлей аламын.Маған  қазақ тілі өте  ұнайды. Достарыма:            Ана тілің­арың бұл,           Ұятың боп тұр бетте.           Өзге тілдің бәрін біл,­           Өз тіліңді құрметте!­деп Қадыр Мырза Али ағамыз айтқандай,  мен де соны қолдар едім. 11 Дұрыс  Бұрыс 1 – тапсырма.Кестені толтыру. Берілген сөйлемдер № 1 Олардың көбі үйлерінде өз тілінде  сөйлейді. 2 Ана тілдерінде сөйлесе де қазақ тілін  үйреніп, достарымен қазақша  сөйлеуге тырыспайды. 3 Қазір түсінемін және сөйлей аламаймын. 4 Өз тілдерінде және қазақ тілінде   теледидар көреді.       2.Айтылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым  конструкцияларды пайдаланып, «Сыныптастарым ана тілінде  сөйлеседі» туралы айту 3.Жазылым.   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден  сұраулы сөйлем жасаңыз. Оны үйрену үшін арнайы курсқа бардым. Қазір түсінемін және сөйлей  аламын.Маған қазақ тілі өте  ұнайды. 3 – тапсырма. Берілген ссөйлемдерден құрмамалас сөйлем  жасаңыздар.   Тілді қадірлеу дұрыс сөйлеуден басталады. Біздің сыныпта жиырма  бір оқушы бар. Олардың көбі үйлерінде өз тілінде  сөйлейді. 4 – тапсырма. «Үйлерінде» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.       Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап.        Рефлексия. Қорытынды. Салыстыру әдісі.  Сыныптастарың бірі­орыс,бірі­қазақ .       Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Тіл туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау.  3. «Мен қазақша білемін» туралы шығарма  жазу.                                                                                         Ахметова.С.А.  6 – сабақ. Сынып: 7 – сынып. 12 І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. Менің отбасы мүшелерім,  туыстарым қай тілде сөйлеседі? Сабақтың тақырыбы:Әлияның қазақ тілісі Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі  сөйлеу, сөйлеу дағдыларын жетілдіру тақырыбында білімдерін  толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру.  Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту,ой өрісін кеңейту,танымдық  қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Әрқашан қарапайым, сыпайы болуға тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар,  интерактивті тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу Сөздік.                  тырысады­стораться                  қолдар едім­ поджерживать 1.Тыңдалым.Алияның қазақ тілісі.         Әлияның қиналатын­ қазақ тілі. Жанына бататыны –жазбашасы,онда   да тыныс белгілері. Мұғалім жазба жұмысын ерекше бағалайды.  Ережелерді білетін­білмейтінің байқалады. Қалай да, Әлияның миына  кірмей­ақ қойды.            Келесі сабақта диктант болатынын естісімен,Әлиядан маза кетті. Үйге келісімен, ол қазақ тілін қолға алды.Көзі алдымен үтірге  түсті.Оқулықтың бетін қайта­қайта аударыстырды. Мысалдарына назар  аударды.Кейбір сөйлемдерге екі­үш үтір қойылыпты.Ережелерді де оқып  көрді.Кезінде есіне сақтамаған соң, шатастыра береді.          Ертеңіне диктант жазды. 2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.  Алияның қазақ тілісі.   Әлияны қинайтын­ қазақ тілі. Жанына бататыны –жазбашасы,онда  да  тыныс белгілері. Мұғалім жазба жұмысын ерекше бағалайды. Ережелерді  білетін­білмейтінің байқалады. Қалай да, Әлияның миына кірмей­ақ  қойды. 13 Келесі сабақта диктант болатынын естісімен,Әлиядан маза кетті. Үйге келісімен, ол қазақ тілін қолға алды.Көзі алдымен үтірге  түсті.Оқулықтың бетін қайта­қайта аударыстырды. Мысалдарына назар  аударды.Кейбір сөйлемдерге екі­үш үтір қойылыпты.Ережелерді де оқып  көрді.Кезінде есіне сақтамаған соң, шатастыра береді.          Ертеңіне диктант жазды. 1 – тапсырма.Кестені толтыру. Дұрыс  Бұрыс Берілген сөйлемдер № 1 Мұғалім жазба жұмысын ерекше  бағаламайды 2 Келесі сабақта диктант болатынын  естісімен,Әлиядан маза кетті. 3 Көзі алдымен үтірге түскен жоқ 4 Кезінде есіне сақтамаған соң, шатастыра  бермеді    3.Айтылым     4.Жазылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым  конструкцияларды пайдаланып, «Әлияның қазақ тілісі» туралы  айту   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден  сұраулы сөйлем жасаңыз. Үйге келісімен, ол қазақ тілін қолға алды.Көзі алдымен үтірге  түсті.Оқулықтың бетін қайта­қайта аударыстырды. 3 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден құрмалас сөйлем жасаңыздар.    Ережелерді де оқып көрді.Кезінде есіне сақтамаған. 4 – тапсырма. «Оқулықтың» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.       5.Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап.      3. Рефлексия. Қорытынды. Салыстыру әдісі.  Сыныптастарың бірі­орыс,бірі­қазақ .      Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Тіл туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Мен қазақша білемін туралы шығарма  жазу.   14 1 – сабақ. Сынып: 7 – сынып.  І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 2.Сыйлықтар мен досыма қандай  сыйлықтар беремін? Сабақтың тақырыбы:Сыйлық. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі  сөйлеу, сөйлеу дағдыларын жетілдіру тақырыбында білімдерін  толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру.  Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту,ой өрісін кеңейту,танымдық  қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: сыйлық берудің мәдениетіне, сыпайы болуға тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар,  интерактивті тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу 15 Сөздік. ынталандыру­поощрение сый­сипат­подарок мүмкіндік­возможность ілтипат­внимание айналдыру­превратить ықылас­желание шын пейіл­от души мейрімділік­доброта талғам­вкус қиял­мечта тапқырлық­находчивость 16 1.Тыңдалым.Сыйлық        Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп. Ал мұны мерекелерде ғана емес, жай күндерде де істеу  қажет.Сәл ғана ілтипат белгісін көрсету ең ауыр күнді мерекеге айналдыруға   жетіп жатыр. Сый тартып, қонақ етуге ықылас пен оны істей білуге бала  жастан білу керек.Шын пейілден жасалған сыйлық қанша тұратынына  қарамастан, адамның бойында мейрімділік туғызады. Бірақ сыйлықты  таратушының талғамы, қиялы, тапқырлығы мен әдептілігі көрінеді                     2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.   Сыйлық.         Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп. Ал мұны мерекелерде ғана емес, жай күндерде де істеу  қажет.Сәл ғана ілтипат белгісін көрсету ең ауыр күнді мерекеге айналдыруға   жетіп жатыр. Сый тартып, қонақ етуге ықылас пен оны істей білуге бала жастан  білу керек.Шын пейілден жасалған сыйлық қанша тұратынына қарамастан,  адамның бойында мейрімділік туғызады. Бірақ сыйлықты таратушының  талғамы, қиялы, тапқырлығы мен әдептілігі көрінеді                                                1 – тапсырма.Кестені толтыру. Дұрыс  Бұрыс Берілген сөйлемдер № 1 Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп емес 2 Бірақ сыйлықты таратушының талғамы,  қиялы, тапқырлығы мен әдептілігі  көрінбейді .                                                  3 Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.    3.Айтылым     4.Жазылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Сыйлық» туралы айту   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден  сұраулы сөйлем жасаңыз. Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп. Ал мұны мерекелерде ғана емес, жай күндерде де істеу  қажет 3 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден құрмалас сөйлем жасаңыздар.    Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп. Ал мұны мерекелерде ғана емес, жай күндерде де істеу  қажет 4 – тапсырма. «Сыйлықты» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.        5.Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  17 Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.   Сыйлықты жас ерекшеліктеріне қарай  салыстырыңдар. Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Сыйлық туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Сыйлық  туралы шығарма  жаз 2 – сабақ. Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 2.Сыйлықтар мен досыма қандай  сыйлықтар беремін? Сабақтың тақырыбы:Сыйлық.ненің белгісі? Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу,  сөйлеу дағдыларын жетілдіру, тақырыбында білімдерін толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту,ой өрісін кеңейту,танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: сыйлық сыйлау мәдениетіне, сыпайы болуға тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу 18 Сөздік. ынталандыру­поощрение сый­сипат­подарок мүмкіндік­возможность ілтипат­внимание айналдыру­превратить 1.Тыңдалым.Сыйлық ненің белгісі. ықылас­желание шын пейіл­от души мейрімділік­доброта талғам­вкус қиял­мечта тапқырлық­находчивость        Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп. Ал мұны мерекелерде ғана емес, жай күндерде де істеу  қажет.Сәл ғана ілтипат белгісін көрсету ең ауыр күнді мерекеге айналдыруға   жетіп жатыр. Сый тартып, қонақ етуге ықылас пен оны істей білуге бала  жастан білу керек.Шын пейілден жасалған сыйлық қанша тұратынына  қарамастан, адамның бойында мейрімділік туғызады. Бірақ сыйлықты  таратушының талғамы, қиялы, тапқырлығы мен әдептілігі көрінеді                     2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.   Сыйлық ненің белгісі.   Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп. Ал мұны мерекелерде ғана емес, жай күндерде де істеу  қажет.Сәл ғана ілтипат белгісін көрсету ең ауыр күнді мерекеге айналдыруға   жетіп жатыр. Сый тартып, қонақ етуге ықылас пен оны істей білуге бала  жастан білу керек.Шын пейілден жасалған сыйлық қанша тұратынына  қарамастан, адамның бойында мейрімділік туғызады. Бірақ сыйлықты  таратушының талғамы, қиялы, тапқырлығы мен әдептілігі көрінеді                     1 – тапсырма.Кестені толтыру. Дұрыс  Бұрыс Берілген сөйлемдер № 1 Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп емес 2 Бірақ сыйлықты таратушының талғамы,  қиялы, тапқырлығы мен әдептілігі  көрінбейді .                                                  3 Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.    3.Айтылым     4.Жазылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Сыйлық ненің белгісі ?» туралы айту   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден  сұраулы сөйлем жасаңыз. Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп. Ал мұны мерекелерде ғана емес, жай күндерде де істеу  қажет 19 3 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден құрмалас сөйлем жасаңыздар.    Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп. Ал мұны мерекелерде ғана емес, жай күндерде де істеу  қажет 4 – тапсырма. «Сыйлықты» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.        5.Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.   Сыйлықты жас ерекшеліктеріне қарай  салыстырыңдар. Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Сыйлық туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Сыйлық  туралы шығарма  жазу. 3– сабақ. Сынып: 7 – сынып.  І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 2.Сыйлықтар мен досыма қандай  сыйлықтар беремін? Сабақтың тақырыбы: Сыйлық сыйлаудың өзі­өнер. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу,  сөйлеу дағдыларын жетілдіру тақырыбында білімдерін толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту, ой өрісін кеңейту, танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Сыйлықты сыйлай білуге, сыпайы болуға тәрбиелеу. 20 Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу Сөздік. ынталандыру­поощрение сый­сипат­подарок мүмкіндік­возможность ілтипат­внимание айналдыру­превратить тапқырлық­находчивость ықылас­желание шын пейіл­от души мейрімділік­доброта талғам­вкус қиял­мечта 1.Тыңдалым.Сыйлық сыйлаудың өзі­өнер        Кез келген адамның өмірінде бақытты кездері аз болмайды. Олар туған  күн, мектепті, жоғары оқу орындарын бітіру, атақ, дәреже, мемлекеттік  марапат алу, жаңа үйге кіру және  тағы басқа оқиғалар мен  мерейтойлар.Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Сыйлық беруде  адамдарға қуаныш әкелетін мүмкіндіктер көп.         Мысылы, анаңа не жақын досыңа сыйлық сылағың келсе, сен міндетті  түрде ол адамға ұнайтын сыйлық аласың.Алған сыйлығыңды қашан және қай  кезде берітін уақытты күтесің. Себебі, жақын адамың сыйлықты қалай  қабылдайды.Шын пейілден жасалған сыйлық қанша тұратынына қарамастан,  адамның бойында мейрімділік туғызады. Бірақ сыйлықты таратушының  талғамы, қиялы, тапқырлығы мен әдептілігі көрінеді.Сондықтан, «Сыйлық  сыйлаудың өзі­өнер».                               2.Оқылым.                Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.   Сыйлық сыйлаудың өзі­өнер.     Кез келген адамның өмірінде бақытты кездері аз болмайды. Олар туған күн, мектепті, жоғары оқу орындарын бітіру, атақ, дәреже, мемлекеттік марапат  алу, жаңа үйге кіру және  тағы басқа оқиғалар мен мерейтойлар.Сыйлық беру­ халықта да ізгі әдет­ғұрып.Сыйлық беруде адамдарға қуаныш әкелетін  мүмкіндіктер көп.         Мысылы, анаңа не жақын досыңа сыйлық сылағың келсе, сен міндетті  түрде ол адамға ұнайтын сыйлық аласың.Алған сыйлығыңды қашан және қай  кезде берітін уақытты күтесің. Себебі, жақын адамың сыйлықты қалай  қабылдайды.Шын пейілден жасалған сыйлық қанша тұратынына қарамастан,  адамның бойында мейрімділік туғызады. Бірақ сыйлықты таратушының  21 талғамы, қиялы, тапқырлығы мен әдептілігі көрінеді.Сондықтан, «Сыйлық  сыйлаудың өзі­өнер».                               1 – тапсырма.Кестені толтыру. Берілген сөйлемдер № 1 Себебі, жақын адамың сыйлықты қалай  қабылдайды. 2 Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ ғұрыпы емес. 3 Шын пейілден жасалған сыйлық қанша  тұратынына қарамастан, адамның  бойында мейрімділік туғызады ма? Дұрыс  Бұрыс    3.Айтылым     4.Жазылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Сыйлық сыйлаудың өзі­өнер» туралы айту   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден  лепті сөйлем жасаңыз.  Сыйлық беру­халықта да ізгі әдет­ғұрып.Сыйлық беруде адамдарға қуаныш  әкелетін мүмкіндіктер көп.  3 – тапсырма. Берілген сөйлемдердегі етістіктерді тұйық етістік жасап,  аударыңдар.                 Мысылы, анаңа не жақын досыңа сыйлық сылағың келсе, сен міндетті  түрде ол адамға ұнайтын сыйлық аласың.Алған сыйлығыңды қашан және  қай кезде берітін уақытты күтесің. Себебі, жақын адамың сыйлықты қалай  қабылдайды. 4 – тапсырма. «Өмірінде» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.  5.Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.   Анаңа сыйлық, досыңы сыйлық Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Сыйлық туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Сыйлық  туралы шығарма  жазу. 22 4– сабақ. Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 2.Сыйлықтар мен досыма қандай  сыйлықтар беремін?        Сабақтың тақырыбы: Сыйлық  жасау Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу,  сөйлеу дағдыларын жетілдіру, тақырыбында білімдерін толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту,өрісін кеңейту,танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Сыйлық сыйлау мәдениетіне,сыпайы болуға тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу. Сөздік.   Баға­цена Ыңғайсыз жағдай­неудобнное  положение Мыңжылдық­тысячелетие Достықтың белгісі­знак дружбы Сыйлықты таңдау­ выбрать подарок 1.Тыңдалым.Сыйлық  жасау.            Сыйлықтың тарихы бірнеше мыңжылдықтарды қамтиды.Көптеген  ғасырлар бойы адамдар көңілдің,сыйласымдық пен достықтың белгісі  ретінде бір­бірірлеріне сыйлықтарсыйлаған.       Этикет формалары орта ғасырларда қалыптасқан.Сыйлықтар алмасу  қоғам өмірінде маңызды рөл атқарды. Үйлену, еске алу, қонаққа бару және  басқа да маңызды оқиғалар сыйлықсыйлаумен өткізілетін  болған.Сыйлықтың тарихы 2000 жыл бұрын бастау алған. Сыйлық  таңдау  кезінде көңіл аударарлық жай оның бағасында.Қымбат  сыйлық пен адамды қолайсыз жағдайда қалдыруға болады.                    Сондықтан сыйлықты сыйлайтын адамыңа қарай сыйлаған жөн. Шын  пейілден жасалған сыйлық қанша тұратынына қарамастан, адамның  бойында мейрімділік туғызады.                              23 2.Оқылым. Сыйлық жасау               Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.                    Сыйлықтың тарихы бірнеше мыңжылдықтарды қамтиды.Көптеген  ғасырлар бойы адамдар көңілдің,сыйласымдық пен достықтың белгісі  ретінде бір­бірірлеріне сыйлықтарсыйлаған.       Этикет формалары орта ғасырларда қалыптасқан.Сыйлықтар алмасу  қоғам өмірінде маңызды рөл атқарды. Үйлену, еске алу, қонаққа бару және  басқа да маңызды оқиғалар сыйлық   сыйлаумен өткізілетін  болған.Сыйлықтың тарихы 2000 жыл бұрын бастау алған. Сыйлық  таңдау  кезінде көңіл аударарлық жай оның бағасында.Қымбат  сыйлықпен адамды қолайсыз жағдайда қалдыруға болады.                    Сондықтан сыйлықты сыйлайтын адамыңа қарай сыйлаған жөн. Шын  пейілден жасалған сыйлық қанша тұратынына қарамастан, адамның  бойында мейрімділік туғызады.                              1 – тапсырма.Кестені толтыру. Берілген сөйлемдер № 1 Сыйлықтың тарихы бірнеше  мыңжылдықтарды қамтиды. 2 Көптеген ғасырлар  бойы адамдар     көңілдің, сыйласымдық пен достықтың белгісі ретінде бір­бірірлеріне сыйлықтар сыйламаған. 3 Этикет формалары орта ғасырларда  қалыптасқан жоқ. Дұрыс  Бұрыс Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Сыйлық жасау» туралы айту    3.Айтылым     4.Жазылым.   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден  лепті сөйлем жасаңыз.            1­нұсқа Этикет формалары орта ғасырларда қалыптасқан.Сыйлықтар  алмасу қоғам өмірінде маңызды рөл атқарды.       2­нұсқа. Үйлену, еске алу, қонаққа бару және басқа да маңызды  оқиғалар сыйлық   сыйлаумен өткізілетін болған.Сыйлықтың тарихы 2000  жыл бұрын бастау алған.                3 – тапсырма. Берілген сөйлемдердегі етістіктерді тұйық етістік  жасап, аударыңдар.                4 – тапсырма. «Сыйлықтың» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.  5.Тілдесім. 24 Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.    Досыма                                                                    Анама                 Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:        1.Сыйлық туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Мәтінді әңгімелеп кел.   5– сабақ. Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 2.Сыйлықтар мен досыма қандай  сыйлықтар беремін?        Сабақтың тақырыбы: Ең жақын досыма ұнайтын сыйлық. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу,  сөйлеу дағдыларын жетілдіру, тақырыбында білімдерін толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту,ой өрісін кеңейту,танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік:Сыйлық сыйлау мәдениетіне, сыпайы болуға тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. 25 Жаңа сөздермен танысу. Сөздік. Талғам­вкус Таңдау­выбирать Қолайсыз­неудобно Қымбат­ценный Пайдалы ­полезный             1.Тыңдалым. Ең жақын досыма ұнайтын сыйлық.           Сыйлықтың қымбат, пайдалы болуы міндетті емес. Бірақ алған  сыйлығың досыңа  ұнайтын болу керек.Сыйлықты таңдағанда ол сенің де  талғамыңды танытып тұратын болсын. Пайдала да немесе пайдасызда  сыйлықтар бар.        Эстетикалық талапқа сай келмейтін заттар да сыйлыққа  жарамайды.Қымбат сыйлық беру адамның материалдық жағдайына  байланысты.Қымбат сыйлық пен адамды қолайсыз жағдайда қалдыруға  болады.Ал менің досыма қызықты кітаптар,салынған суреттер  ұнайды.Сондықтан мен ең жақын досыма  өзі ұнататын сыйлықты  сыйлаймын.                   2.Оқылым. Ең жақын досыма ұнайтын сыйлық.              Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.                              Сыйлықтың қымбат, пайдалы болуы міндетті емес. Бірақ алған  сыйлығың досыңа  ұнайтын болу керек.Сыйлықты таңдағанда ол сенің де  талғамыңды танытып тұратын болсын. Пайдала да немесе пайдасызда  сыйлықтар бар.        Эстетикалық талапқа сай келмейтін заттар да сыйлыққа  жарамайды.Қымбат сыйлық беру адамның материалдық жағдайына  байланысты.Қымбат сыйлық пен адамды қолайсыз жағдайда қалдыруға  болады.Ал менің досыма қызықты кітаптар,салынған суреттер  ұнайды.Сондықтан мен ең жақын досыма  өзі ұнататын сыйлықты  сыйлаймын.                    1 – тапсырма.Кестені толтыру. № 1 Сыйлықтың қымбат, пайдалы болуы міндетті Берілген сөйлемдер Дұрыс  Бұрыс емес. 2 Сондықтан мен ең жақын досыма  өзі  ұнататын сыйлықты сыйламаймын.           3 Эстетикалық талапқа сай келмейтін заттар  да сыйлыққа жарамайды.    3.Айтылым Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Ең жақын досыма ұнайтын сыйлық» туралы айту     4.Жазылым.   Дәптермен жұмыс. 26 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден  лепті сөйлем жасаңыз.            1­нұсқа. Этикет формалары орта ғасырларда қалыптасқан.Сыйлықтар  алмасу қоғам өмірінде маңызды рөл атқарды.        2­нұсқа. Пайдала да немесе пайдасызда сыйлықтар бар.                3 – тапсырма. Берілген сөйлемдердегі етістіктерді тұйық етістік  жасап, аударыңдар.    Пайдала да немесе пайдасызда сыйлықтар бар.        Эстетикалық талапқа сай келмейтін заттар да сыйлыққа жарамайды.      4 – тапсырма. «Өмірінде» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.       5.Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.    Бірінші досым           Екінші  досым                            Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Сыйлық туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Мәтінді әңгімелеп кел.   6– сабақ. Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 2.Сыйлықтар мен досыма қандай  сыйлықтар беремін?        Сабақтың тақырыбы: Кімге қандай  сыйлық ұсынамыз? Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу, сөйлеу  дағдыларын жетілдіру, тақырыбында білімдерін толықтыру. 27 Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту, ой өрісін кеңейту,танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Сыйлық сыйлай білуге, сыпайы болуға тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу. Сөздік. Талғам­вкус Таңдау­выбирать Қолайсыз­неудобно Қымбат­ценный Пайдалы ­полезный       1.Тыңдалым.       Кімге қандай  сыйлық ұсынамыз.                  Кімге қандай  сыйлық ұсыну әр адамның өз қалауы. Сыйлық               ұсынудың әр түрлері бар. Ал сыйлық ұсыну сенің өміріңдегі  ең асыл,           мейрімді шексіз жандар болуы мүмкін.           Сыйлықтың қымбат, пайдалы болуы міндетті емес. Бірақ алған  сыйлығың досыңа  ұнайтын болу керек.Сыйлықты таңдағанда ол сенің де  талғамыңды танытып тұратын болсын. Пайдалы да немесе пайдасызда  сыйлықтар бар.        Эстетикалық талапқа сай келмейтін заттар да сыйлыққа  жарамайды.Қымбат сыйлық беру адамның материалдық жағдайына  байланысты.Қымбат сыйлық пен адамды қолайсыз жағдайда қалдыруға  болады.Ал менің досыма қызықты кітаптар,салынған суреттер  ұнайды.Сондықтан мен ең жақын досыма  өзі ұнататын сыйлықты  сыйлаймын.                   2.Оқылым.               Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.        Кімге қандай сыйлық ұсынамыз.                    Сыйлықтың қымбат, пайдалы болуы міндетті емес. Бірақ алған  сыйлығың досыңа  ұнайтын болу керек.Сыйлықты таңдағанда ол сенің де  талғамыңды танытып тұратын болсын. Пайдалы да немесе пайдасызда  сыйлықтар бар.        Эстетикалық талапқа сай келмейтін заттар да сыйлыққа  жарамайды.Қымбат сыйлық беру адамның материалдық жағдайына  байланысты.Қымбат сыйлық пен адамды қолайсыз жағдайда қалдыруға  болады.Ал менің досыма қызықты кітаптар,салынған суреттер  28 ұнайды.Сондықтан мен ең жақын досыма  өзі ұнататын сыйлықты  сыйлаймын.               1 – тапсырма.Кестені толтыру. № Берілген сөйлемдер Дұрыс  Бұр ыс 1 Сыйлықтың қымбат, пайдалы болуы міндетті  емес. 2 Сондықтан мен ең жақын досыма  өзі ұнататын  сыйлықты сыйламаймын.           3 Эстетикалық талапқа сай келмейтін заттар да  сыйлыққа жарамайды.    3.Айтылым     4.Жазылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Кімге қандай сыйлық ұсынамыз» туралы айту   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерден  лепті сөйлем жасаңыз.         1­нұсқа. Этикет формалары орта ғасырларда қалыптасқан.Сыйлықтар  алмасу қоғам өмірінде маңызды рөл атқарды.    2­нұсқа. Пайдалы да немесе пайдасызда сыйлықтар бар. 3 – тапсырма. Берілген сөйлемдердегі етістіктерді тұйық етістік жасап,  аударыңдар.    Пайдала да немесе пайдасызда сыйлықтар бар.        Эстетикалық талапқа сай келмейтін заттар да сыйлыққа жарамайды.      4 – тапсырма. «Адамның» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.      5.Тілдесім. Мәтінге диалог құрыңдар.  Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.    Қымбат              Арзан сыйлық                сыйлық                                                                        Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Сыйлық туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 29 3.Мәтінді әңгімелеп оқу.   7– сабақ. Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 2.Сыйлықтар мен  досыма қандай сыйлықтар беремін?        Сабақтың тақырыбы: Құттықтау жазу, тілек айту. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу,  сөйлеу дағдыларын жетілдіру, тақырыбында білімдерін толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыт,ой өрісін кеңейту,танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік:Адамгершілікке пен сыпайылылыққа  тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу. Қолайсыз­неудобно Қымбат­ценный Сөздік. Талғам­вкус Таңдау­выбирать Пайдалы ­полезный             1.Тыңдалым.Құттықтау жазу,тілек айту. Ана­ардақты есім.Өмірдегі ең асыл, мейрімі шексіз жан  ол­ана.Сондықтан  бірінші тілек те, құттықтау да анадан басталады. Анаға тілек! Аяулы ана!Сізді туған күіңізбен шын жүректен құттықтаймын!Шығар  шыңдарыңыз, бағындырар биіктеріңіз, алар асуларыңыз көп болсын!Сізге  сарқылмайтын денсаулық, таусылмайтын бақыт тілеймін!Арамызда күндей  жарқырап жүре беріңіз! Аяулы досым! 30 Сені Жаңа жыл мерекесімен құттықтаймын!Қажымас қайрат, таудай талап,  сабағыңды жақсы оқып, бақытты бол!         2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.              Ана­ардақты есім.Өмірдегі ең асыл, мейрімі шексіз жан  ол­ана.Сондықтан  бірінші тілек те, құттықтау да анадан басталады. Анаға тілек! Аяулы ана!Сізді туған күіңізбен шын жүректен құттықтаймын!Шығар шыңдарыңыз, бағындырар биіктеріңіз, алар асуларыңыз көп болсын!Сізге сарқылмайтын денсаулық, таусылмайтын бақыт тілеймін!Арамызда күндей жарқырап жүре беріңіз!  Аяулы досым! Сені Жаңа жыл мерекесімен құттықтаймын!Қажымас қайрат, таудай талап,  сабағыңды жақсы оқып, бақытты бол! 1 – тапсырма.Кестені толтыру. № 1 Ана­ардақты есім бе? Берілген сөйлемдер Дұрыс  Бұрыс 2 Өмірдегі ең асыл, мейрімі шексіз жан, ол­ ана. 3 Сондықтан бірінші тілек те, құттықтау да  анадан бастамайды.    3.Айтылым Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Құттықтау жазу,тілек айту» туралы айту     4.Жазылым.   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерге демеулік шылаулар  қосып жаз.            Сені Жаңа жыл мерекесімен құттықтаймын!Қажымас қайрат, таудай талап,  сабағыңды жақсы оқып, бақытты бол!           3 – тапсырма. Берілген сөйлемдердегі етістіктерді тұйық етістік жасап,  аударыңдар.        Сондықтан бірінші тілек те, құттықтау да анадан басталады.      Қажымас қайрат, таудай талап, сабағыңды жақсы оқып, бақытты бол! 4 – тапсырма. «Мерекесімен» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз. 31 5.Тілдесім. Жұппен отырып, бір­бірлеріңе құттықтау жазыңыз. Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.    Анам                           Досым                            Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Сыйлық туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Анаңа, досыңы құттықтау жазып кел.           1– сабақ. Сынып: 7 – сынып.  І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 3.Менің жазғы демалысым. Сабақтың тақырыбы: Жазғы демалыс. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу,  сөйлеу дағдыларын жетілдіру, тақырыбында білімдерін толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту,ой өрісін кеңейту, танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. 32 Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу. Сөздік.               Нағыз­настоящий Түрліше­разнобразный Сағыну­скучать Тнығу­успокоться  Асыға күтті­ждал с  нетерпением Көк жорғасына мініп­ садился на серого инходца Жақын тартып кетті­считал близким себе человеко 1.Тыңдалым.Жазғы демалыс.          Жаз мезгілін балалар сағына күтеді.Нағыз демалыс жазда  болады.Ермек жазғы демалысты асыға күтті. Оқудан болсаған күннің  ертеңіне апасына кетпек. Онда үлкен жеміс бағы, құс фермасы бар. Ермек  үйдің қасындағы кішкене бау­бақшаға қарақат көшеттерін екті.Оның  айналасына арық жасап, су келтірді. Алма, өрік ағаштарын да отырғызды.      Ермек алма бағының күзетшісі Бәкібай қарттың көк жорғасына мініп,  бақты айналып шықты.        Қарт Ермекті баласындай көреді. Ермекті жақсы көріп, өзіне жақын  тартып кетті.         2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.    Жазғы демалыс.          Жаз мезгілін балалар сағына күтеді.Нағыз демалыс жазда  болады.Ермек жазғы демалысты асыға күтті. Оқудан болсаған күннің  ертеңіне апасына кетпек. Онда үлкен жеміс бағы, құс фермасы бар. Ермек  үйдің қасындағы кішкене бау­бақшаға қарақат көшетерін екті.  Оның  айналасына арық жасап, су келтірді. Алма, өрік ағаштарын да отырғызды.      Ермек алма бағының күзетшісі Бәкібай қарттың көк жорғасына мініп,  бақты айналып шықты.        Қарт Ермекті баласындай көреді. Ермекті жақсы көріп, өзіне жақын  тартып кетті.        1 – тапсырма.Кестені толтыру. № 1 2 3 Берілген сөйлемдер Дұрыс  Бұрыс Ана­ардақты есім бе? Өмірдегі ең асыл, мейрімі шексіз жан, ол­ана. Сондықтан бірінші тілек те, құттықтау да  анадан бастамайды.    3.Айтылым Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Жазғы демалыс» туралы айту 33 4.Жазылым.   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерге демеулік шылаулар  қосып жаз.      Ермек алма бағының күзетшісі Бәкібай қарттың көк жорғасына мініп, бақты  айналып шықты.Әсем үнімен алуан түрлі ән сал торғайлар, кішкене кұстар да аз емес.    3 – тапсырма. Берілген сөйлемдердегі етістіктерді тұйық етістік жасап,  аударыңдар.                Қарт Ермекті баласындай көреді. Ермекті жақсы көріп, өзіне жақын  тартып кетті. 4 – тапсырма. «Күзетшісі» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.  5.Тілдесім. Жұппен отырып,бір­бірлеріңмен әңгіме құрыңдар. Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.    Анам                           Досым                            Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:        1.Сыйлық туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Мәтінді әңгімелеп келу. 2­сабақ. Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 3.Менің жазғы демалысым.        Сабақтың тақырыбы:Екі достың жазғы демалысы. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі сөйлеу  дағдыларын жетілдіру, тақырыбында білімдерін толықтыру.   Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту, ой өрісін кеңейту,танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік:Табиғатты қорғай білуге, достықты сақтай білуге, сыпайы  болуға тәрбиелеу. 34 Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу.                                  Сөздік.                 Нағыз­настоящий Түрліше­разнобразный Сағыну­скучать Тнығу­успокоться  Асыға күтті­ждал с  нетерпением Жақын тартып кетті­считал близким себе человеком                   1.Тыңдалым.Екі достың жазғы демалысы.         Омар мен Ержанның атасы мен  әжесі бір ауылда тұрады. Омар мен Ержан  жазғы демалысты асыға күтті. Нағыз демалыс­ жазда ауылда  болады.Оқудан  босаған күннің ертеңіне ауылға  келдік.Атам мен әжеміз бізге қатты  қуанды.Ауылда атамызға көмектестік. Таңертең ерте тұрып бұзау айдаймыз,  кешке қарай мал өрістен қайтқан кезде олардың алдынан шығамыз.              Ауылдың балаларымен таныстық. Олар бізге қатты ұнады.Біз олармен  футбол ойнадық. Бос уақытымызда көлде шомылдық, балық ауладық. Бізге  ауылдың өмірі қатты ұнады.         2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.    Екі достың жазғы демалысы.            Омар мен Ержанның атасы мен  әжесі бір ауылда тұрады. Омар мен  Ержан  жазғы демалысты асыға күтті. Нағыз демалыс­ жазда ауылда   болады.Оқудан босаған күннің ертеңіне ауылға  келдік.Атам мен әжеміз бізге  қатты қуанды.Ауылда атамызға көмектестік. Таңертең ерте тұрып бұзау  айдаймыз, кешке қарай мал өрістен қайтқан кезде олардың алдынан шығамыз.             Ауылдың балаларымен таныстық. Олар бізге қатты ұнады.Біз олармен  футбол ойнадық. Бос уақытымызда көлде шомылдық, балық ауладық. Бізге  ауылдың өмірі қатты ұнады. 1 – тапсырма.Кестені толтыру. № 1 2 3 Берілген сөйлемдер Дұрыс  Бұрыс Омар мен Ермектің атасы мен  әжесі  бір ауылда тұрады. Біз жазғы демалысымызда  ауылда  болған жоқпыз. Көл жағалауын, жаз мезгілін балалар  сағына күтпеді.    3.Айтылым 35 Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Екі достың жазғы демалысы» туралы айту     4.Жазылым.   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерге демеулік шылаулар  қосып жаз.     Олар бізге қатты ұнады.Біз олармен футбол ойнадық. Бос уақытымызда көлде  шомылдық, балық ауладық. Бізге ауылдың өмірі қатты ұнады      3 – тапсырма. Берілген сөйлемдердегі етістіктерді тұйық етістік жасап,  аударыңдар.                Омар мен Ержанның атасы мен  әжесі бір ауылда тұрады. Омар мен  Ержан  жазғы демалысты асыға күтті. Нағыз демалыс­ жазда ауылда  болады. 4 – тапсырма. «Ержанның» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.        5.Тілдесім. Жұппен отырып, бір­бірлеріңмен әңгіме құрыңдар. Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.    Ержан                              Омар                         Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Достық  туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Мәтінді әңгімелеп келу.                 3­сабақ. Сынып: 7 – сынып. І. Әлеуметтік ­тұрмыстық ая. 3.Менің жазғы демалысым.         Сабақтың тақырыбы:Ата­аналарыммен демалыста болдым. Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша ойлау, сөйлеу дағдыларын  қалыптастыру. Білімділік:  Оқушылардың білімін қалыптастыру. Ауызекі  сөйлеу,  ойлау дағдыларын жетілдіру, тақырыбында білімдерін толықтыру. 36 Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, ой  түйіндеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдыру. Байланыстырып сөйлеу, тілін дамыту,ой өрісін кеңейту,танымдық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Ата­аналарды сыйлауға тәрбиелеу.   Көрнекілік материал: Суреттер, үлестірмелі материалдар, интерактивті  тақта. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, іздендіру, әңгімелеу. Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі Сабақтың барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. Жаңа сөздермен танысу. Сөздік.                                       нағыз­настоящий        түрліше­разнобразный        сағыну­скучать тынығу­успокоться  асыға күтті­ждал с нетерпением              1.Тыңдалым. Ата­аналарыммен демалыста болдым.            Жаз мезгілін балалар асыға күтеді.Нағыз демалыс жазда  болады.Балалар жазда ерекше демалады.Бірі жазғы лагерлерде демалса, ал бірі ана­аналарымен қалаларды аралап, шетелдерге де қыдырады.      Мектепте бірнеше шет  тілінде сабақтар өтізіледі. Осы сабақтарды  балалар  жетік меңгеріп, балашақта өз алдарына бағдарлама құрады. Қай   шет мемлекетке барса, сол мемлекеттің тілінде сөйлеп, салт­дәстүрлерін  білуге тырысады. Сондықтан балалар үшін шет мемлекетке бараған қатты  ұнайды.         2.Оқылым. Мәтінді дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқыңдар.  Ата­аналарыммен демалыста болдым.         Жаз мезгілін балалар асыға күтеді.Нағыз демалыс жазда  болады.Балалар жазда ерекше демалады.Бірі жазғы лагерлерде демалса,  бірі ана­аналарымен қалаларды аралап, шет елдерге де қыдырады.       Мектепте бірнеше шет  тілінде сабақтар өтізіледі. Осы сабақтарды  балалар  жетік меңгеріп, балашақта өз алдарына бағдарлама құрады. Қай   шет мемлекетке барса, сол мемлекеттің тілінде сөйлеп, салт­дәстүрлерін  білуге тырысады. Сондықтан балалар үшін шет мемлекетке бараған қатты  ұнайды.    1 – тапсырма.Кестені толтыру.         Берілген сөйлемдер № 1 Жаз мезгілін балалар асыға күтейді. 2 Нағыз демалыс жазда болады. Дұрыс  Бұрыс 37 3 Балалар жазда ерекше демалмайды.    3.Айтылым     4.Жазылым. Синтаксистік құрылымда  үйренген қарапайым конструкцияларды  пайдаланып, «Ата­аналарыммен демалыста болдым.» туралы айту   Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар. 2 – тапсырма. Берілген сөйлемдерге демеулік шылаулар  қосып жаз.   Жаз мезгілін балалар асыға күтеді.Балалар жазда ерекше демалады.Бірі жазғы  лагерлерде демалса, бірі ана­аналарымен қалаларды аралап, шет елдерге де  қыдырады.     3 – тапсырма. Берілген сөйлемдердегі етістіктерді тұйық етістік жасап,  аударыңдар.    Жаз мезгілін балалар асыға күтеді.Балалар жазда ерекше демалады.Бірі жазғы  лагерлерде демалса, бірі ана­аналарымен қалаларды аралап, шет елдерге де  қыдырады.   4 – тапсырма. «Сабақтарды» сөзіне морфологиялық талдау жасаңыз.        5.Тілдесім. Жұппен отырып, бір­бірлеріңмен әңгіме құрыңдар. Сұрақ – жауап. 3. Рефлексия. Қорытынды.   Салыстыру әдісі.    Жаз                             Қыс                        Шығармашылық жұмыс. Бағалау. Үй тапсырмасы:          1.Табиғат туралы мақал­мәтел жаттау. 2. Жаңа сөздерді жаттау. 3.Мәтінді әңгімелеп келу.          4­сабақ. Сынып: 7 – сынып. 38