8 нче рус сыйныфына эш программасы

Татар теленнән тематик план Сыйныф – 8 Укытучы :  Сәгать саны : Барлыгы – 105 ;  атнага ­  3 сәг. Планлаштырылган  контроль  дәресләр – 2 , тестлар ­ 3  , мөстәкыйль эш ­  2 , сочинение – 3 ,  диктант – 4 ,изложение – 2.   Планлаштыру:  ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган «Рус телендә  урта ( тулы )  гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”  (К.С.Фәтхуллова, Ф.Х.Җәүһәрова.Казан, «Мәгариф», 2010 ел) нигезендә төзелде.  Дәреслек: Татар теле.  Ф.С.Сафиуллина, Р.Х.Мөхиярова, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2008  ел                                 Өстәмә  әдәбият:   1.     Гыймадиева Н.С., Галләмова Р.В.“Татар теленнән кагыйдәләр җыентыгы”  Казан, 2005.    2.     Нигъмәтуллина  Р.Р.“Татар теле өйрәнүчеләргә кагыйдәләр  һәм күнегүләр” “Мәгариф” нәшрияты, 2004.   3.    Фатыйхова Р.Н. “Татар теленнән диктантлар, контроль эшләр, тестлар” “Гыйлем”нәшрияты, 2009.    4.   Хәбибуллина З.Н., Вәлиуллина М.А., Фәрдиева  Х.Г.“ 5 – 11 сыйныфлар өчен язма эшләр”   Казан,2 Аңлатма язуы Эш программасы статусы.  Программа   нигезенә   Россия,   Татарстан   Мәгариф   һәм   фән   министрлыкларының   мәктәпләрдә   урта   һәм   тулы   белем   алу стандартлары   салынды,   “Рус   телендә     урта   (тулы   )   гомуми   белем     бирү     мәктәбендә   татар   телен   һәм     әдәбиятын   укыту программасы” (К.С.Фәтхуллова, Ф.Х.Җәүһәроа. Казан “Мәгариф”, 2010 ел).  8 нче сыйныф өчен Ф.С. Сафиуллина, Р.Х.Мөхиярова тарафыннан эшләнгән ( Казан,Мәгариф, 2008),ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән дәреслеккә  нигезләнеп төзелде.    Эш программасы структурасы.  Татар   теленнән   эш   программасы   өч   өлештән   тора:   аңлатма   язуыннан,   төп   бүлекләрне,   белем   һәм   күнекмәләрне   үз   эченә   алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән. Эш программасының эчтәлеге. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укытуның төп максаты һәм бурычлары: ­ Укучыларда татар теленә хөрмәт һәм аны ярату, рухи кыйммәт һәм кешелек дөньясының аралашу, белем алу чарасы буларак  аңлы караш тәрбияләү; ­ Укучыларның  сөйләү  һәм фикерләү  сәләтен үстерү, аларны татар әдәби телен тормышның төрле өлкәләрендә  ирекле  куллана алырлык шәхесләр итеп тәрбияләү;  дөрес сөйләм эшчәнлегенең үзара аралашу чарасы икәнен белдерү;  ­ Татар теле, аның төзелеше, кулланылышы турында мәгълүмат алу;  сүз байлыгын арттыру, сөйләмдә кулланыла торган грамматик чараларны төрлеләндерү Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы. Коммуникатив компетенция.  Сөйләм. Телдән һәм язма сөйләм. Диалогик һәм монологик сөйләм.     Телдән һәм язма сөйләмне аеру. Тел берәмлекләрен аралашуны ситуация үзенчәлекләренә карап сайлый белү. Аралашу өлкәсенә һәм ситуациясенә бәйле рәвештә телдән һәм язма сөйләмне дөрес файдалану.      Текстның темасы, төп фикере һәм төзелеше.  Сөйләм эшчәнлеге төрләрен (тыңлап аңлау, сөйләү, уку һәм язу) үзләштерү.Укуның төрле төрләрен (танышу, өйрәнү һ.б.)үзләштерү Иҗтимагый­мәдәнии, әхлакый, көнкүреш, уку темаларына бәйле булган монологтк һәм диалогик сөйләм үрнәкләрен төзү. Текстның эчтәлеген кыскача , тулы яки сайлап алып сөйләү. Диктантлар, изложениеләр һәм сочинениеләр язу. Лингвистик компетенция. Телнең кеше тормышында һәм җәмгыятьтә тоткан урыны. Татар теле – Татарстан Республикасының дәүләт теле. Татар теле – татар халкының милли теле.   Тел белеменә караган сүзлекләр һәм алардан файдалану. Укыту планында 8 нче сыйныфта татар теленнән атнага 3 сәгать вакыт бирелә.  Белем һәм күнекмәләр ­ сүз   ясалышы,   сүз   төзелеше,   сүз   төркемнәре,   фигыль,   фигыль юнәлешләре, җөмләдә сүзләр тәртибе;              ­ ­ җөмлә кисәкләре, ия һәм аның белдерелүе, хәбәр һәм аның белдерелүе,     рус һәм татар телләрендә сүзләр бәйләнеше;    кушма хәбәр һәм аның белдерелүе, ия белән хәбәр арасында сызык;             ­   хәл һәм аның төрләре: урын хәле, вакыт хәле, рәвеш хәле, күләм                   хәле, сәбәп хәле, максат хәле, шарт хәл, кире хәле ­ ­ аерымланган   хәлләр   һәм   алар   янында   тыныш   билгеләре,   төрле хәлләрнең аерымлануы; аныклагыч; аерымланган аныклагычлар, алар янында тыныш билгеләре,  бер составлы җөмләләр:сүз җөмлә;атау җөмлә тулы һәм ким җөмләләр турында төшенчә ­ җыйнак һәм җәенке җөмләләр, гади җөмләгә синтаксик анализ; ­ ­ ­ туры һәм кыек сөйләм  турында төшенчә, диалог, туры сөйләм  янында тыныш билгеләре, туры сөйләмне кыек сөйләмгә әйләндерү; Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр  телдән һәм язма сыйләм, диалог, монолог, аралашу , текст төшенчәләрен аңлау һәм гамәлдә дөрес куллану;  тыңлап аңлау һәм уку буенча телдән һәм язма рәвештә (радио, телеведениедән һ.б.) хәбәр ителгән мәгълүматны аңлау  җөмләнең тиңдәш кисәкләрен, аерымланган кисәкләрен тиешенчә куллана белү, алар янында тыныш билгеләрен кую;     сорауларга тулы һәм дөрес итеп җавап бирү туры һәм кыек сөйләмнән урынлы файдалану, алар янына тиешле тыныш билгеләрен кую; тәкъдим ителгән текстларны рку теленнән татар теленә һәм татар теленнән рус теленә тәрҗемә итү  татар теленең Татарстан Республиуасында дәүләт теле буларак өйрәнелүен, аның иҗтимагый әһәмиятенең артуын аңлау. VIII нче сыйныфта татар теленнән үзләштерелергә  һәм камилләштерелергә тиешле гомумкүнекмәләр Уку эшчәнлеген оештыра  белү юнәлешендә 1. Уку мәсьәләләрен  мөстәкыйль билгеләү 2. Уку операцияләрен  планлаштыру. 3. Белем алуның  рациональ ысулларын  сайлау. 4Үзеңнең уку һәм танып­ белү эшчәнлегеңне  анализлау, аңа бүя бирү. 5.Мөстәкыйль белем алу  буенча эшне планлашты  ­рырга өйрәнү.  Китап, өстәмә мәгълүмат  белән эш итү 1. Дәреслек белән эш итә белү. 2. Төрле текстлардан төп  фикер не аерып ала белү. 3. Белемнәрне системалаш­ тыру өчен таблица, график,  схемалардан файдалану. . 4. Эчтәлекне аңлап, тиешле  тизлектә, дөрес уку: ­уку елы башында 85 ­90 сүз ­уку елы ахырында­ 90 100 сүз 5. Сүзлекләрдән файдалана  белү. Фикерләү белән бәйле күнекмәләр 1.Уку мәсьәләсен куя белү. 2. Яңа теманы аңлауга мотив  тудыру. 3. Танып белү активлыгын үстерү. 4. Грамматик  анализ төрләрен  үзләштерү: ­ мөстәкыйль сүз төркемнәренә  морфологик анализ; 5. Тикшеренү ысуллары: ­охшатып эшләү. 7. Логик алымнардан чагыштыру,   нәтиҗә ясау күнекмәләре булдыру. Телдән һәм язма сөйләм үстерү һәм  аралаша белү юнәлеше 1. Телдән сөйләм: ­Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли  белү күнекмәсе; ­ Сорауны формалаштыра белү һәм  тулы җавап бирә белү күнекмәсе; ­ Диалоглар төзү күнекмәсе; 2. Язма сөйләм: ­күчереп язу; ­фикер йөртү элементлары кертеп, әзер  план буенча бирелгән темага сочинение  язу­  ­сүзлек диктанты – 20 сүз ­контроль диктант­ 80 сүз Укыту – методик комплекты 1. Рус  мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына  татар теленнән  гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. (2005) 2. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту  программасы.К.С.Фәтхуллова,Ф.Х.Җәүһәрова. “Мәгариф нәшрияты ,2010. 3. Ф.С.Сафиуллина ,Р.Х.Мөхиярова. Татар теле.Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпнең 8 сыйныфы өчен дәреслек (рус  телендә сөйләшүче балалар өчен.Казан,2008 .) № Дәреснең  темасы   ы  н а С ы н а с . г ә С    Дәрес     тибы               Укучылар ның эшчәнле­ генә  характеристик а Контро ль төрләре Материалны  үзләштерүнең   көтелгән  нәтиҗәләре Искәрмә Өйгә эш Үткәрү вакыты Пла н  Фак т                                                                             I ЧИРЕК­ 25 с                                                                         Белем һәм фән. 1 2 Исем темасын кабатлау 1 Үткәннәр не  кабатлау Күплек сан  кушымчаларына, күнегүләр эшләү. Хикәя фигыль формаларын  өйрәнү 2 Үткәннәр не  кабатлау. Фигыль з. искә  төшерү.Хикәя  фигыль турында  уку. Хикәя  язарга Хикәя. Исемнең берлек, күплек  саны,лексик темага  караган сүзләр яза белү Фигыльнең заманнарын  билгели белергә. “Мәктәптә “  хикәя язарга. 2.09. Көн режимы  турында  сөйләргә  әзерләнергә; 7.09. 8.09. 3 4 5 6 Хәзерге заман хикәя фигыль  2 Яңа  материал Үткән заман  хикәя фигыль Киләчәк  заман хикәя  фигыль Боерык  фигыль 2 Яңа  материал өйрәнү 2 Яңа  материал өйрәнү  2 ЛГКК 7 Шарт фигыль 2 Яңа  материал өйрәнү  8 9 “Белем һәм  фән” темасын  кабатлау  дәресе Изложение  язу. 1 Үткәннәр не  кабатлау. 2 Контроль  дәрес. 10 Хаталар  1 өстендә эш Ф. төркемчәләрен, зат­санын искә  төшерү Ү. З. х. фигыль­ нең заманын белү К. З. х.ф.зама­ нын,зат­сан б/н  төрләнешен белү Боерык фигыльне  таблицага таянып  зат­сан белән  төрләндерү Шарт фигыль  турында төшенчә  бирү,   фигыльне  зат­сан б \н төр­ү. Затланышлы  фигыльләрне  кабатлау  күнегүләре. Хикәя  язарга. Миниатю р соч­е. Хикәя Фигыльләрнең зат –сан  белән төрләндерә  белергә. Б. һәм билгесез үткән  заман хикәя фиг­не таба  зат­сан белән төрләндерү Б. һәм билгесез үткән  заман хикәя фигыльне  таба һбелергә. Боерык фигыльнең зат­ сан белән төрләнешен  өйрәнү. Шарт фигыль формасын,  төрләнешен белү. Сүзлек  диктанты  Үтелгән темаларны,  текстларны сөйли  белергә. изложени е  хаталарга  күнегүләр эшләү. Хаталарны булдырмауга  ирешергә.                                                                      Кеше характеры. 11 1 Яңа  Җөмләдә фигыльне  куллана белү. 9.09. 14.09. 15.09. 16.09. 21.09. 22.09. 23.09. 28.09. 29.09. 30.09. 5.10 6.10 7.10. 12.10. 13.10. 12 бит 9 нчы  күнегү; “Мәктәп  китапханәсе” хикәя язарга. “Якташ  галим”  сочинение. “Студент  бул!”  тсочинение. “Китап­ ханәдә” Сөйләргә  әзерләнергә 7 нче күнегү , 35 бит. 8 нче күнегү , 35 бит. “Минем  дустым”кечке ­нә хикәя. Затланышсыз  фигыльләр материал ны өйрәнү дәресе. 12 Сыйфат  фигыль 1 Яңа  материал ны өйрәнү дәресе. З. фигыльне искә  төшерү күнегү­ ләре,зат­сыз фи­ гыльләр турында  төшенчә бирү. С.  Ф. турында  төшенчә бирү,  таблицаны өйрәнү, күнегү­ләр  эшләү. Сыйфат фигыльне таба  белү. 6 күнегү, 41  бит. 14.10. 13 Хәзерге заман сыйфат  фигыль 2 Яңа  материал 14 Үткән заман  сыйфат  фигыль 2 Яңа  материал Хәзерге заман сыйфат  фигыльне таба һәм  формасын, заманын  билгеләргә өйрәнү. Хәзерге заман  сыйфат  фигыльнең  формасын өйрәнү. Ү.  З.с.ф.формасын  истә калдыру  күнегүләре. Хикәя  “Көз”   Яңа  материал ны өйрәнү Киләчәк заман  сыйфат фигыльне  табу күнегүләре. Сыйфат фигыльне таба  һәм заманын билгели  белергә. 1 1 15 Диктант 16 Киләчәк  заман сыйфат  фигыль  Хаталар ө.эш заман сыйфат  фигыль 1                                                                          II ЧИРЕК – 25 с. 17 Киләчәк  Яңа  материал ны  ныгыту  дәресе. К. З.с.фигыль  кушымчаларын  билгели алу һәм  җөмләләр төзү  күнегүләре эшләү. 18 Хәл фигыль  1 Яңа  материал ны өйрәнү 19 Хәл  фигыльнең I  төре 20 Хәл  фигыльнең II  төре 1 Яңа  материал ны өйрәнү 2 Яңа  материал ны өйрәнү Х. Ф.турында  мәгълүмат бирү. Төрле фиг­дән хәл фигыль ясау,  күнегүләр эшләү.  ­ып\­еп, ­п  кушымчалы хәл  фигыльгә  күнегүләр эшләү. ­а\­ә,­ый\­и  кушымчалы хәл  фигыльнең  ясалышына  күнегүләр эшләү. Сыйфат фигыльнең  заманын билгели алырга  һәм алар белән  җөмләләр төзи белү. Хәл фигыль һәм аны  русчага тәрҗемә итә  белү. Хикәя. Хәл фигыль белән  җөмләләр төзи белү. Хәл фигыль белән  җөмләләр төзи белү. 5 күнегү, 44  бит;“Әбием”  дигән хикәя  төзү. Дустыма хат  язу; 9 нчы  күнегү, 52 бит 19.10. 20.10. 21.10. 26.10. 27.10. 8 нче  күнегү,56 бит; 28.10. 6 нчы күнегү  57 бит. 9.11.  рус халык  җырын  татарчага  тәрҗемә  итәргә. “Кирелек  тискәре  сыйфатмы?” хикәя язарга. 9 нчы күнегү,  64 бит. 10.11. 11.11. 16.11. 10.  17.11. 21 Бәйләнешле  сөйләм  үстерү. 1 Бәйләнеш ле сөйләм үстерү  лексик  күнекмәләр  камилләштерү. Сүзлек  диктанты  Укучыларны бәйләнешле  итеп сөйли белергә  өйрәтү. 18.11. Бер сыйныф­ ташкахаракте ристика язу                                                                         “Гаилә этикасы” 22 Хәл  2 Яңа  4 нче күнегү,  70 бит. ”Концертта” хикәя язу 7 нче  күнегү,74 бит. 7 нче  күнегү79 бит; ”Мин табын  әзерлим”  дигән хикәя  язу. 6 нчы күнегү  җөмләләр  төзергә. “Күркәм  холыклы  кеше” хикәя  7 нче күнегү,  93 бит, 6 нчы  күнегү 94 бит  ( телдән) “Дәү әнием”,  яки “Дәү  әтием” хикәя Язып бетереп  килергә 23.11. 24.11. 25.11. 30.11. 1.12. 2.12. 7.12. 8.12. 9.12. 14.12. 15.12. 16.12. 11.12. 21.12. 22.12 фигыльнең III  төре материал ныгыту дәресе. 23 Хәл  фигыльнең  IVтөре 2 Яңа  материал 24 Инфинитив  2 Яңа  фигыль материал 25 Исем фигыль 2 Яңа  материал 26 Фигыль  юнәлешләре  27 Төшем  юнәлеше 28 Йөкләтү  юнәлеше. 29 30 “Гаилә  этикасы”  темасы Сочинение  “Минем  1 Яңа  материал өйрәнү  2 Яңа  материал 2 Яңа  материал ныгыту  дәресе кабатлау  дәресе 1 1 Контроль  дәрес Хәл фигыльнең  өченче төрен  өйрәнүгә 3,4,5 нче күнегүләрне үтәү. Диал, мон. сөй­ ләмне камил ­рү  күнегүләре. Инфинитивны  искә төшерү . Хәл фигыльнең 3 төрендә таба җөмләдә куллана  беләгә ирешергә. Хәл фигыльнең 4 төрен  дә таба ,җөмләдә кул­ лана , тәрҗемә итә белү.  Инфинитивны таба һәм  кушымчаларын билгеләү. Исем һәм фигыль  белән уртак  билгеләрен  ачыклый алу. Фигыльләрнең  ясалыш  үзенчәлекләренә  күнегүләр эшләү. Төшем юнәлешен  гамәли рәвештә  өйрәнү . Йөкләтү  юнәлешен гамәли  рәвештә өйрәнү  күнегүләре. “Гаилә этикасы”  кабатлау  күнегүләре. Хикәя. Исем фигыльне танып  белү. Хикәя Фигыль юнәлешләре һәм  мәгънәсе дигән  таблицаны белергә. Төшем юнәлешенең  кушымчаларын истә  калдырырга. Йөкләтү  юнәлешенең  кушымчаларын истә  калдырырга. Сүзлек  диктанты  Фигыльнең юнәлешләрен  истә калдырырга. Язма сөйләмнең үсеш  дәрәҗәсен билгеләү. гаилә”                                                             “Кеше һәм аның яраткан шөгыльләре” 31 Хаталар  өстендә эш.  Бәйлекләр. 32 Бәйлек сүзләр 2 Яңа  материал 2 Яңа  материал ны   ныгыту д Бәйлекләрне  гомуми рәвештә  өйрәнү.Бәйлекләр не таба белү.. Бәйлек сүзләрне  гомуми рәвештә  өйрәнү  күнегүләре. Сөйләмдә бәйлекләрне  иркен куллана белергә. Хикәя Бәйлек сүзләрне таба һәм алар белән җөмләләр  төзи белергә.                                                                     III ЧИРЕК – 31 с. 33 Ымлыклар 2 Яңа  материал 34 Аваз  2 Яңа  ияртемнәре материал ны   ныгыту  дәресе 35 Изложение  язу. 2 Контроль  дәрес Ымлыкларны  гомуми рәвештә  өйрәнү күнегүләре Ымлыкларны таба һәм  алар белән җөмләләр  төзи белергә. Аваз ияртемнәрен  гомуми рәвештә  өйрәнү күнегүләре Хикәя. Аваз ияртемнәрен таба  һәм алар белән җөмләләр төзи белергә. 36 Җөмләнең  1 Яңа  баш  кисәкләре  материал өйрәнү Ия белән хәбәрне  табу күнегүләре. Хикәя 37 Ия төрләрен  өйрәнү 2 Яңа  материал Иянең төрләрен  үзләштерү. Җөмләне тәрҗемә итеп  ия белән хәбәрне әйтә  алырга. Гади ияне тезмә иядән  аера белергә. 38 Хәбәрне һәм  аның төрләрен өйрәнү.  2 Яңа  материал ны өйрәнү 39 Кабатлау  1 Кабатлау  Хәбәрнең  төрләрен  үзләштерү  күнегүләре. 13 тема буенча  Хикәя Фигыль хәбәрне исем  хәбәрдән аера белергә Сүзлек  Өйрәнгән лексиканы  4 нче күнегү  99 бит;   бәйлекләрне  өйрәнергә. “Шахмат  клубында  “хикәя 2 нче күнегү,  107 бит. 5 нче күнегү,  110 бит  Матур  әдәбияттан 5  аваз ияртеме  белән җөмлә. “Минем  яраткан  шөгылем”  11 күнегү, 121 бит.  5 мәкаль язып килергә,  ”Күргәзмәдә”  хикәя 4 нче күнегү,  23.12. 28.12. 29.12. 30.12. 11.01. 12.01. 13.01. 18.01. 19.01. 20.01. 25.01. 26.01. 27.01. 1.02. 2.02. 8.02. 9.02.1 10.02. дәресе. дәресе үткән лексиканы  кабатлау . диктанты сөйләмдә куллана  белергә. 128 бит. 40 Диктант язу 1 Контроль  дәрес                                                               “Табигатьне саклау” 41 Х. Ө. эш.  2 Яңа  50 Хаталар  өстендә эш. 1 Кабатлау  дәресе. Җибәрелгән  хаталарны  Аергыч һәм  аерылмыш Тәмамлык 42 43 Хәл турында  гомуми  төшенчә 44 Вакыт хәле. материал 2 Яңа тема 1 Яңа  материал ны өйрәнү 2 Яңа  материал өйрәнү  45 Урын хәле 2 Яңа  материал  ныгыту  46 Сәбәп хәле 2 Яңа  материал 47 Максат хәле 48 49 “Табигатьне  саклау”  темасын  кабатлау. Сочинение   язу 2 Яңа  материал кабатлау  дәресе. 1 2 Контроль  дәрес Аергыч һәм  аерылмышны  үзләштерү . Тәмамлыкны  үзләштерү  күнегүләре. Хәлләрне гомуми  рәвештә өйрәнү  күнегүләре. Вакыт хәлен  гамәли куллану  күнегүләре. Урын хәлен  гамәли куллану  күнегүләре. Сәбәп хәлен  гамәли куллану. Максат хәлен  гамәли куллану  13 дәрестә өйрән­ гән лексиканы  кабатлау  күнегүләре. Хикәя Хикәя Аергыч һәм аерылмышны таба белергә. Тәмамлыкны таба  белергә. Хәлләрнең  төркемчәләрен истә  калдырырга. Җөмләдән вакыт хәлен  аера белергә. Хикәя Җөмләдән урын хәлен  аера белергә. Җөмләдән сәбәп хәлен  аера белергә. Максат хәлен сәбәп  хәленнән аера белергә. Өйрәнгән лексиканы  сөйләмдә куллана белү,  җөмләләрне  тикшерү. Сүзлек  диктанты  15.02. 15.02. 16.02. 17.02. 22.02. 23.02. 24.02. 03.11 2.03. 3.03. 8.03. 9.03. 10.03. 15.03. 16.03. 17.03. 22.03. 23.03. 7 нче күнегү,  131 бит;  хикәя “Кошлар – дусларыбыз”  хикәя 138 бит  таблица,6  күнегү, 140  бит 3 күнегү, 142  бит;8 күнегү,  144 бит. 1 күнегү  ятларга 145  бит. “Урманда”  телдән хикәя;   10 күнегү, 153 бит. “Табигать һәм без” диалог. Табигать  турында 51 Бәйләнешле  сөйләм үстерү дәресе 1 искәртү . Кабатлау. Бәйләнешле  сөйләм үстерү  күнегүләре.                                                                                         IV чирек – 24 с.                                                                                    “Рәсми сөйләм” 52 Рәвеш хәле 2 Яңа  материал өйрәнү  Рәвеш  хәлен  гамәли куллану  күнегүләре. Күләм   хәлен  гамәли куллану  күнегүләре. 53 Күләм хәле 2 Яңа  материал 54 Шарт хәле 2 Яңа  55 Кире хәле 56 Аныклагыч 57 Изложение  язу Бер составлы  җөмләләр.Х.ө .эш Билгеле  үтәүчеле  җөмләләр. Билгесез  үтәүчеле  җөмләләр Гомуми  58 59 60 61 материал 1 Яңа  материал 1 Яңа тема 1 Контроль  дәрес. 1 Яңа  материал 1 Яңа  матерал 1 Яңа  материал өйрәнү 1 Яңа  Хикәя. Шарт   хәлен  гамәли куллану  күнегүләре. Кире   хәлен  кул­ лану күнегүләре. Аныклагычны  гамәли рәвештә  өйрәнү  күнегүләре. Бер составлы  җөмләләр белән  танышу. Билгеле үтәүчеле  җөмләләрне аера  белү күнегүләре. Б.  үтәүчеле  җөмләләрне аера  белү күнегүләре. Гомуми үтәүчеле  Синтаксик анализ ясый  белергә Рәвеш хәлләрен таба  белергә Автобиография , аңлатма язарга , күләм хәлен таба белергә өйрәнергә. Шарт хәлен таба белергә, рәсми хат язарга  өйрәнергә. Кире хәлен шарт  хәленнән аера белергә. Аныклагыч һәм  аныкланмышны табарга  өйрәнергә. Бер составлы  җөмләләрне таба  белергә. Билгеле үтәүчеле  җөмләне таба белергә. Билгесез  үтәүчеле  җөмләләрне аера  белергә. Гомуми үтәүчеле  сөйләргә.  җөмләгә  анализ ясап  килергә. 4 күнегү, 159  бит;6 күнегү,  162 бит. Автобиогра­ фия язып  килергә. 24.03. 5.04. 6.04. 7.04. 12.04. 4 күнегү, 168  бит. 13.04. 14.04. телеграмма  язарга. “Минем бер  көнем” хикәя  белдерү  язарга. 19.04. 20 04. 21.04. 26.04. 4 күнегү, 176  бит. 27.04. Мисаллар   языгыз. 28.04. 5 нче күнегү,  3.05. үтәүчеле  җөмләләр 62 Үтәүчесез  җөмләләр. материал өйрәнү  1 Яңа тема җөмләләрне аера  белү күнегүләре. Ү.җөмләләрне  аера белү  күнегүләре. 63 Кабатлау  1 кабатлау. Күнегүләр эшләү. Сүзлек  дәресе  диктанты                                                            “Татарстан –сәнгать үзәге” җөмләләрне аера  белергә. Үтәүчесез җөмләләрне  аера белергә. Өйрәнгән лексиканы  сөйләмдә куллану 64 Атау  җөмләләр 2 Яңа  материал 65 66 Сүз җөмләләр Тулы һәм ким җөмләләр  1 Яңа  материал 1 ЛГКК 67 Җыйнак һәм  1 Яңа  җәенке  җөмләләр. Сүз тәртибе 68 материал 1 Яңа  материал 69 Туры сөйләм. 1 Яңа  70 Контроль  диктант 71 Хаталар  өстендә эш. материал 1 Контроль  дәрес 1 Йомгакла у дәресе Атау җөмләләрне  таба белү  күнегүләре. С. җөмләне билге­ ләргә өйрәнү Монологик сөйл­ әм күнекмәләре  үстерү . Җыйнак һәм  җәенке җөмләләр  табу . Сүзләрнең урнашу тәртибенә  күнегүләр эшләү. Туры сөыйләмне  табу  тыныш бил­ геләрен өйрәнү Биремле тестны  әйтеп яздыру Хикәя. Атау җөмләләрне таба  белергә. Сүз җөмләләрне таба  белергә. Тулы һәм ким җөмләләр  турында төшенчә бирә  белү. Җөмләне  үзгәртә  белергә өйрәнергә. Сүзлек  диктанты Инверциянең нәрсә  икәнен белергә. Хикәя. Туры сөйләмне кыек  сөйләмгә үзгәртә  белергә. Ел буенча алган  белемнәргә нәтиҗә.  180 бит. 7 күнегү, 182  бит 5 күнегү, 184  бит. 4.05. 5.05. Атау  җөмләләр  кулланып  ирекле темага хикәя язарга. Хикәя язарга. сөйләргә  әзерләнергә. 10.05. 11. 11.05. 11. 12.05. 17.05. 18.05. 6 нчы күнегү,  199 бит. 19.05. Диалог  төзергә. “Мин мех  әйберләре  яратам” хикәя 24.05. 25.05. 26.05. 31.05.