Адаптированная рабочая программа по изобразительному искусству, 7 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Глубокинская средняя общеобразовательная школа№32

Каменского района Ростовской области

Утверждено:

                                                   приказом директора МБОУ

                                                Глубокинской СОШ № 32

                                                         от 28 августа 2019 г. № _155

                                                            Директор _________ Тараба Е.А.

АДАПТИРОВАННАЯ

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для детей с ЗПР

по ____________________изобразительному искусству__________________

(учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс, Ф.И. обучающегося)

__________основное общее образование  Безмолитвенный Юра 7б класс_

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов __34 часа______

Учитель ___________Петросян Валентина Самвеловна___________________

(Ф.И.О.)

Срок реализации: 2019-2020 учебный год

Программа разработана на основе:

- программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой «Программы специальных(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы» Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва, 2011 г.;

- авторской программы Б.М. Неменского» Изобразительное искусство и художественный труд» 5-9 классы\ «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека», Н.А. Горяева, О.В. Островская; -М.: Просвещение, 2015

- АОО ООО для обучающихся с ЗПР МБОУ Глубокинской СОШ № 32

В соответствии с Рекомендациями по составлению учебного плана образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, основного общего образования, расположенных на территории Ростовской области, от 31.05.2019 № 24/4.1-7171 на 2019-2020 учебный год, учебный план МБОУ Глубокинской СОШ№32 предусматривает обязательное изучение изобразительного искусства в объеме _34___ часа в год, __1_ час в неделю.

В соответствии с календарным графиком образовательной организации МБОУ Глубокинской СОШ№32 на 2019-2020 учебный год и расписанием уроков программа будет выполнена за 34 часа.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА у учащихся с задержкой психического развития

      ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

·                                        воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

·                                        формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·                                        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

·                                        умение самостоятельно и совместно с учителем планировать пути достижения целей ;

·                                        умение анализировать свои действия, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

        ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·                                        формирование основ художественной культуры ; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, зрительной памяти, художественного вкуса и творческого воображения;

·                                        приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

·                                        развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства ;

·                                        развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

      МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·                                        умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·                                        умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                                        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ работы учащихся с ОВЗ ЗПР

7 класс

ü Уметь анализировать произведения архитектуры и дизайна; знать место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;

ü Конструировать объёмно пространственные композиции, моделировать архитектурно дизайнерские объекты (в графике и объёме);

ü Работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

ü Конструировать основные объёмно пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и глубинно пространственную композицию;

ü  Использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объёмов, статику и динамику тектоники и фактур;

ü  Владеть навыками формообразования, использования объёмов в дизайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона);

ü  Создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в пространстве;

ü  Создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и др.;

ü Использовать разнообразные художественные материалы;

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Художник-дизайн-архитектура 8ч. Возникновение архитектуры и дизайна на разных этапах общественного развития. Единство целесообразности и красоты, функционального и художественного.

Элементы композиции в графическом дизайне: пятно, линия, цвет, буква, текст и изображение.

Основные композиционные приёмы: поиск уравновешенности (симметрия и асимметрия, динамическое равновесие), динамика и статика, ритм, цветовая гармония. Разнообразные формы графического дизайна, его художественно – композиционные, визуально – психологические и социальные аспекты.

Самостоятельная работа. Составить и создать композиции из геометрических фигур и текста; фото и текста и другие.

В мире вещей и зданий 11ч. От плоскостного изображения – к макетированию объёмно – пространственных композиций. Прочтение плоскостной композиции как «чертежа» пространства. Здание – объём в пространстве и объект в градостроительстве. Композиция объёмов в структуре зданий. Структура дома и его основные элементы. Модуль в конструкции здания. Модульное макетирование. Геометрическая структура вещи. Несущая конструкция – каркас дома и корпус вещи. Отражение времени и вещи. Взаимосвязь материала и формы в дизайне. Роль цвета в архитектурной композиции и в дизайнерском проекте. Формообразующее и эстетическое значение цвета в архитектуре и дизайне.

Самостоятельная работа. Разработать гармоничную композицию(макет) их геометрических тел. Добавить в проект цвет, фактуру тел.

Город и человек 7ч. Исторические аспекты развития художественного языка конструктивных искусств. От шалаша, менгиров и дольменов до индустриального градостроительства. Массово – промышленное производство вещей и зданий, их влияние на образ жизни и сознание людей. Организация городской среды. Проживание пространства – основа образной выразительности архитектуры. Взаимосвязь дизайна и архитектуры в обустройстве интерьерных пространств.  Природа в городе или город в природе.

Самостоятельная работа. Разработать макет торгового здания или жилого микрорайона.

Человек в зеркале дизайна и архитектуры 8ч.Проектные работы по созданию облика собственного дома, комнаты и сада. Живая природа в доме.

Социопсихология, мода и культура как параметры создания собственного костюма или комплекта одежды. Грим, причёска, одежда и аксессуары в дизайнерском проекте по конструированию имиджа персонажа или общественной персоны. Моделируя свой облик и среду, человек моделирует современный мир.

Самостоятельная работа. Разработка макета костюма, женского или мужского.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Итого 34 часа

СОГЛАСОВАНО                                                                СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                            Заместитель директора

методического объединения

эстетического цикла                                                                                          Мельникова Н.И.

от 27августа 2019 года № _1_                                                                           (подпись)

___________ Шамян И.В.                                              __________________

(подпись)                                                                                          (дата)

«Рекомендовать рабочую программу к утверждению»

Протокол заседания педагогического совета

от 28 августа 20 19 года № 1_