АЛГОРИТМРЕШЕНИЯ

КАЧЕСТВЕННЫХЗАДАЧПРИ

ПОДГОТОВКЕК ОГЭ ПО

ФИЗИКЕ

Подготовила учитель физики ГБОУ СОШ №30 г.о.Сызрань Казакова Лариса Анатольевна

ГЛАВНАЯОСОБЕННОСТЬКАЧЕСТВЕННОЙЗАДАЧИ

ВНИМАНИЕУЧАЩИХСЯАКЦЕНТИРУЕТСЯНАОБЪЯСНЕНИИФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ, СВОЙСТВТЕЛ, ВЕЩЕСТВА, ИЗУЧАЕМЫХПРОЦЕССОВ.

¢  В качественной задаче по физике для разрешения ставится проблема, связанная с качественной стороной физического явления. Решается такая задача или путем логических умозаключений, базирующихся на законах физики, или графически, или экспериментально в условиях лабораторных исследований.

¢  В качественной задаче ставится такой вопрос, ответ на который ученик должен составить сам, синтезируя данные условия задачи и свои знания по физике. Метод решения таких задач можно назвать аналитико-синтетическим методом. Центр тяжести в таких задачах переносится на логическое решение, которое осуществляется на основе применения физических законов, соотношений между физическими величинами, известных фактов.

¢  Необходимо проанализировать предложенное задание, вспомнить изученный материал, выделить к какому разделу физики он относится, понять какими законами он должен воспользоваться и обязательно дать логический грамотный ответ, раскрывая полное понимание вопроса.

РЕШЕНИЕКАЧЕСТВЕННЫХЗАДАЧИМЕЕТТРИЭТАПА:

¢  Анализ физических явлений, описанных в задаче

¢  Сформулировать известный физический закон и осмыслить в данных условиях его

применение

¢  Синтезировать условия данной задачи со своими логическими выводами.

3 ПРИЕМА РЕШЕНИЯКАЧЕСТВЕННЫХЗАДАЧ

¢  Эвристический состоит в постановке вопроса и решении ряда взаимосвязанных проблем. Поэтому любое решение задачи идет поэтапно. В процессе анализа качественная задача распадается на ряд вопросов.

¢  Графический условие задач формулируется с помощью графика, чертежа, рисунка, схемы, фотографии. Синтез результатов анализа чертежа и соответствующего физического закона дает ответ на вопрос задачи.

¢  Экспериментальный состоит в получении ответа на

вопрос, поставленный в результате эксперимента. В этом случае к экспериментальным навыкам присоединяются исследовательские умения.

КАЧЕСТВЕННЫЕЗАДАЧИ ВАЖНАЯСОСТАВЛЯЮЩАЯПРИ ПОДГОТОВКЕК ОГЭ ПОФИЗИКЕ.

КАЧЕСТВЕННАЯЗАДАЧАЯВЛЯЕТСЯОДНИМИЗВАЖНЕЙШИХ

ИНСТРУМЕНТОВ, КОТОРЫМНЕОБХОДИМОВООРУЖИТЬ

УЧЕНИКА, ИССЛЕДОВАТЕЛЯОКРУЖАЮЩЕГОМИРА, ЧТО ПОЗВОЛИТЕМУГЛУБЖЕПРОНИКАТЬВМИРОЗДАНИЕ.

В КАЧЕСТВЕННОЙЗАДАЧЕВОПРОССТАВИТСЯТАК, ЧТООТВЕТА

НАНЕГОВГОТОВОМВИДЕВУЧЕБНИКЕНЕТ. УЧАЩИЙСЯ ДОЛЖЕНСАМЕГОНАЙТИ, СИНТЕЗИРУЯДАННЫЕУСЛОВИЯ ЗАДАЧИИМОДЕЛИРУЯФИЗИЧЕСКИЕЯВЛЕНИЯ.

РЕШЕНИЕКАЧЕСТВЕННОЙЗАДАЧИМОЖНОПРЕДСТАВИТЬВВИДЕ ПЯТИЭТАПОВ:

¢  Знакомство с условиями задачи (чтение текста, разбор чертежа, изучение прибора)

¢  Анализ данных задачи, физических явлений, описанных в ней, введение дополнительных

уточняющих условий

¢  Выбор и формулировка физического закона, соответствующего условиям задачи; установление причинно-следственной связи между логическими посылками задачи

¢  Синтез данных условия задачи с формулировкой закона, получение ответа на вопрос задачи

¢  Проверка ответа: решение задачи другим способом, сопоставление полученного ответа с общими

принципами физики

ОБЩИЕПОДХОДЫКПРОВЕРКЕИОЦЕНКЕКАЧЕСТВЕННОГОЗАДАНИЯ

¢  Каждый вариант экзаменационной работы включает две качественные задачи №21,22 оцениваемые максимально в 2 балла.

¢  Ответ на задачу предполагает два элемента:

¢  1) правильный ответ на поставленный вопрос

¢  2) пояснение, базирующееся на знании свойств данного явления.

ПРИМЕРЫ КАЧЕСТВЕННЫХ ЗАДАЧ

ТЕМА:    ГИДРОСТАТИКА

¢ Камень лежит на дне сосуда, полностью погружённый в воду . Изменится ли (и если изменится, то как) сила давления камня на дно, если в воду добавить поваренную соль? Ответ поясните.

¢ Камень лежит на дне сосуда, полностью погружённый в воду. Изменится ли (и если изменится, то как) давление камня на дно, если в воду добавить поваренную соль? Ответ поясните.

ТЕМА:    ГИДРОСТАТИКА

¢  Алюминиевый и стальной шары имеют одинаковую массу. Какой из них легче поднять в воде? Ответ поясните.

¢  Один из двух одинаковых сплошных деревянных брусков плавает в воде, другой — в керосине. Сравните выталкивающие силы, действующие на бруски. Ответ поясните.

¢  Брусок находится при полном погружении в воде. Изменится ли (и если изменится, то как) выталкивающая сила, действующая на брусок, если его переместить в керосин? Ответ поясните.

ТЕМА:    ГИДРОСТАТИКА

¢  Что произойдёт с осадкой корабля при переходе его из моря с солёной водой в реку с пресной водой?

¢  Изменится ли (и если изменится, то как) сила Архимеда при переходе корабля из моря с солёной водой в реку с пресной водой?

¢  Маленькую модель лодки, плавающую в банке с водой, переместили с Земли на Луну. Изменится ли при этом (и если изменится, то как) глубина погружения (осадка) лодки? Ответ поясните.