Ақпараттың өлшем бірліктері

Күні: Сынып: 5 Сабақ тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу бағдарламасына  сілтеме) Сабақ мақсаттары Бағалау критерийлері  Тілдік  мақсаттар Құндылықтарды дарыту  Пәнаралық байланыстар Бастапқы білім  Мұғалімнің аты­жөні: Адамова Жанар Алпысбаевна Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:  Біздің айналамыздағы ақпарат Әртүрлі ақпаратты атап шығу және көрсету байт пен бит бірліктеріне байланысты есептерді шығара білу кило, мега, гига, терабайт бірліктерін айыра білу ­  айналамыздағы   ақпараттардың   өлшем   бірлікке   қандай    қатысы бар екенін анықтау. 1. Ақпараттың өлшем бірліктерін біледі 2. «Байт» пен «Бит» мағынасын түсінеді 3. Бір бірліктен екіншіге аудара алады Тілдік мақсатта қолданылатын терминалогиялық сөздер: Ақпарат, бит, байт, ақпараттың өлшем бірліктері, килобайт, мегабайт,  терабайт.   Құндылықтарды дарыту  айналамыздағы ақпаратты бір ­ бірімізге ынтазарлықпен,   татулықпен,     адамгершілік   қасиет  көмегімен түсіндіріле тырып  жүзеге асады (іс­әрекетті және/немесе тақырып мазмұнын сипаттау).    Математика  Оқушылар бастапқыдан нені біледі немесе осы сабақ алдында олар  нені білуі керек? (негізгі ұғымдар, фактілер, формулалар,  терориялар)  Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет   Ресурстар Сабақ барысы  Сабақтың жоспарланған кезеңдері  Сабақтың басы 4 мин Топты сабаққа дайындау.  Мұғалім сабақты видео­файлды (1.14 – 3.55 мин.) көрсетуден бастайды. 11мин Оқушылармен талқыланатын сұрақтар: ­ Уақытты   қандай   өлшем   бірлікпен өлшейді? ­ Арақашықтықты   бірлікпен өлшейді? қандай   өлшем ­ Температураны қандай өлшем бірлікпен өлшейді? ­ Сіз  ақпаратты   қандай   өлшем  бірлікпен өлшейтінін білесіз бе? Мұғалім ақпараттың өлшем бірліктерінің  арақатынастарын көрсетеді. 1 байт (Б) = 8 бит (б) 1 Килобайт (кБ) = 1 024 Б 1 Мегабайт (мБ) = 1 024 кБ 1 Гигабайт (гБ) =  1 024 мБ 1 Терабайт (тБ) =  1 024 гБ Сілтеме ойынша видео – файл  қарау: http://bilimland.kz/kk/content/lesson/ 16305   _birlikteri  ­  qparatty_olsheu https://bilimland.kz/kk#less on=16305 1 Петабайт (пБ) = 1 024 тБ Сабақтың ортасы Қызыл, жасыл, сары түстер арқылы топқа бөлеміз.   «гига», Тапсырма №1 1)Топқа бөлінген оқушылар «бит», «байт» «кило», «мега»,   «тера»   жұрнақтарының   ара қатынастарын кесте түрінде жаз. 2)Оқушылар   индивидуалды   ақпараттың   өлшем бірліктерін үлкеннен/кішіге қарай орналастыр. 1 гБ     1 кБ    1025 Б    1 мБ https://bilimland.kz/kk#lesson =16305 Презентацияда практикалық  жұмысты орындау тапсырманы тексереді. Кестені толтырыңыз Ақпарат саны 10 кБ 5 мБ 20 тБ 15 гБ Битте көрінісі Рефлексияны қабылдау http://bilimland.kz/kk/content/lesson/16 305­aqparatty_olsheu_birlikteri тақырыпқа  байланысты  Оқушылар  сабақ барысында түсінгенін және өзіне жаңа сөздерін білгеніне  3  сөйлем  жазады.Үш  сөйлемнің  әр сөйлемінен  кілттік  сөз  таңдайды.  Барлығы  үш сөз.  Бұл  сөздер  сабақ  пен  оқытудың мақсаттарымен сәйкес келу керек.  Дискриптор 1. Өсу ретімен жаза алады 2. Өлшем бірліктерді біледі   3. Үлкеннен кішісіне қарай орналастыра алады қанша бит бар? Тапсырма№2 Оқушылар индивидуалды практикалық тапсырманы орындайды: 1. 16,75 байтта қанша бит бар? 2. 173,25   килобайтта Дискриптор 1.  3. 6363 гигабайтта қанша терабайт бар? 4. 27,5 гигабайтта қанша мегабайт бар? 5. 568328 байтта қанша мегабайт бар? 6. 4,25 мегабайтта қанша байт бар? Тапсырма№3   Төменде ақпарат   берілген өлшем бірліктерін   өсу   ретімен   орналастыру   арқылы мозайка құрастыр.  Мегабайт, килобайт, терабат,  петабайт, бит, байт,   оқушылар Егер ерте тапсырманы орындап   қойса,   мұғалім келесі   жаттығуларды береді. Оқушылар сілтемеге өтіп,   3   жаттығуларды орындайды.  Мұғалім Дискриптор 1.   Мозайка   құрастыра алады     5 мин   өсу Бағалау критерийі 1. өлшем бірліктерді ретімен жазу; 2. Үлкеннен кішісіне орналастыр   қарай 6 мин Бағалау критерийі 1.  Бағалау критерийі 1.   Ақпарат   өлшем 10мин бірліктерін осу ретімен орналастыру   арқылы мозайка   құрастыра алуы Үй жұмысы: 2 мин Сабақтың соңы 2 мин Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?  Бұл бөлімде  оқушылардың  сабақ барысында  үйренгенін бағалау  үшін қолданатын  әдіс­тәсілдеріңізді  жазасыз  Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы  Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді  іс­әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы  ережелерінің тармақтары    Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз  туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.   Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез­келген кезеңінде қолданыла алады Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:  2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі  сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?