Артикуляционная гимнастика дома Мастер-класс для родителей

Родители – основные воспитатели ребёнка. Но часто они не уделяют должного внимания борьбе с тем или иным речевым нарушениям. Это связано с двумя причинами:
- родители не слышат недостатков речи своих детей;
- не придают им серьёзного значения, полагая, что с возрастом эти недостатки исправятся сами собой.
Причины необходимости вовлечения родителей в коррекционный процесс:
родители являются авторитетом для ребёнка;
родители ежедневно могут закреплять навыки в процессе непосредственного общения;
родители должны уметь адекватно оценивать и развивать своего ребёнка.
Коррекционная работа даст положительный результат только в том случае, если все – логопед, воспитатели и родители – станут действовать согласованно.

Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой некоторые дети могут сами научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься специалист: их мышцы будут уже подготовлены.
Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем – и детям, и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво. Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.

Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно и систематически.
Выполняется артикуляционная гимнастика сидя перед зеркалом.
Вначале артикуляционные движения выполняются медленно, но постепенно, по мере овладения ими, темп артикуляционной гимнастики увеличиваются.
Каждое упражнение выполняется по 5-10 раз.
Не раздражайтесь и не показывайте своего огорчения, если у ребёнка не получается какое-то упражнение.
Если движения в процессе выполнения становятся неточными, хаотичными, лучше закончить занятие, так как ребёнок устал.

Улыбнуться, обнажив верхние и нижние сомкнутые зубки.

Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперёд трубочкой. Удерживать их в таком положении на счёт до пяти.

Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счёт до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

Улыбнуться, открыть рот и пошлёпать язык губами па-па-па…; покусать язык зубами та-та-та… .

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая медленные движения языком вправо – влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

Улыбнуться, открыть рот. На счёт 1 – 2 поочерёдно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счёт «раз – два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остаётся неподвижной.

Пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, язык должен быть широким. Следить, чтобы нижняя челюсть оставалась неподвижной.