"Ас тағамдар"

Ұйымдастырылған оқу қызметінің  технологиялық картасы Топтың жас ерекшелігі: ересектер тобы Білім беру саласы: «Коммуникация» Бөлімі: «Қазақ тілі» Тақырыбы: «Ас тағамдар» Мақсаты: тағамдарды қазақ тілінде атауға үйрету. Тағамдарды қазақ тілінде атауға үйрету. Міндеттері: БМ:ас   тағамдарға   байланысты   ұғымдарды   қазақша   дұрыс   атап,   қолдана   білуге   және   төл дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету.  ДМ: балалардың ой­өрісін кеңейту, сөздік қорларын байыту. ТМ: ұқыптылыққа тәрбиелеу. Қолданатын құрал­жабдық: тағамдардың суреттері, макеттері,сандық, тақия Сөздік жұмыс:  шәй, қант, шұжық. Қостілділік компонент: қант­сахар, шұжық­колбаса. Қызметтің кезеңдері Педагогтың іс ­ әрекеті Балалардың іс ­ әрекеті Мотивациялық – қозғаушылық Психожаттығу ұйымадас­тырады. ­Сәлеметсіңдер ме, балалар? ­Бүгін көңіл­күйлерің қандай? ­Бүгін күн жылы мейірімін төгіп тұр.   Бір­біріңнің   қолдарыңды ұстап,   қолдарыңның   жылылығын сезініп,   күлімдеп   өз   көр­ шілеріңмен амандасыңдар. Ұйымдастырушылық­  ізденістік   азық­түлік   тағамдарды ­Балалар   қандай   тағамдарды білесіңдер? ­Оларды қайдан алуға болады? ­Мен   сендерге дүкеніне   барып, сатып алуды ұсынамын. ­Дүкенге біз автобуспен барамыз. Мұғалім жүргізуші болады. ­Енді өздеріңе ұнаған тағамдарды сатып алыңдар. ­Барлықтарың сауда жасадыңдар ма? ­Енді балабақшаға қайтайық, ­Қане   көрсетіңдерші, тағамдар алдыңдар? ­Ал,   енді   осы   тағамдарды   қазақ тілінде   атайтынын тыңдаңдар: Хлеб­нан Молоко­сүт Чай­шәй Сахар­қант Колбаса ­шұжық Масло­май   қандай қалай     автобусқа   отырып, ­Сәлеметсіз бе, мұғалім ­Жақсы! Балалар   бір­бірінің   қолын ұстап, күлімдеп амандасады.  ­Сәлем, Лилия! ­ Сәлем, Максим! ­Сүт, ет, май, шәй. ­Дүкеннен, базардан. Балалар қатар­қатар орындыққа отырып, дүкенге барады. Балалар тағамдарды алады. ­Иә. Балалар   автобусқа   отырып, балабақшаға келеді. Балалар   алған   тағамдарын атайды. Балалар   3­4   рет   хормен   және жеке­жеке қолдарындағыкөрсет»      шәй,   қант, ­Ал   енді   менімен   қосылып, атаңдар нан, сүт, шәй, қант. ­Балалар осы заттарды бір сөзбен қалай атауға болады? ­Дұрыс,   ал   қазақ   тілінде   тағам дейміз. Сөздік   жұмыс: шұжық. Қостілділік   компонент:  қант­ сахар, шұжық­колбаса.   ойынын «Дұрыс ұйымдастырады. Балаларға тағамдардың   суретін   таратып беріп,   тағамдарды   қазақ   тілінде атайды. «Балықтар»   ұйымдастырады. Көп балықтар жүзіп жүр. Мөлдір таза суларда, Бірде шалқаяды, бірде еңкейеді, Демалады жағада. «Жейтін, жемейтін» ойынын  ұйымдастырады. Мұғалім  балаларға допты беріп сөздер  айтады. «Тақия   тастамақ»   ойынын ұйымдастырады. сергіту     сәтін Рефлексиялық – түзетушілік Балаларға   дүкеннен   алған тағамдарының   суретін   салып, қазақ тілінде атауды ұсынады. Күтілетін нәтиже: Біледі: тағамдарды қазақ тілінде атауды. Игереді: тағамдардың адам үшін маңызы туралы түсінікті. Меңгереді: сөз арасынан тағамдарды айыра білуді. тағамдарды атайды. ­Продукты. Сөздерді қайталайды. Кімнің   қолында   аталған   тағам болса,   сол   бала   қолындағы тағамның   суретін   жоғары көтереді. Сергіту   сәтінің   мазмұнына   сай қимылдар жасайды. Егер   сөз   тағамдардың   атауы болса,бала допты қағып алады. Ал   егер   тағам   атауы   болмаса допты қақпайды. Шартты дұрыс орындамаған   бала   ойыннан шығады.   Ойыншы   бала   шеңберде отырған   баланың   артына білдірмей   тақияны   қояды   да шеңберді   айналып   жүгіріп,   сол баланың   орнына   отыруға тырысады.   Ал   ойыншы   балаға жете сандықтан тағамдардың   суретін   алып, қазақ тілінде атайды. Балалар   дүкеннен   алған тағамдарының   суретін   салып, қазақ тілінде атайды. алмаса