Авторская программа по организации летнего отдыха детей 6-14 лет “Маленький принц Земли”

Авторская программа по организации летнего отдыха детей 6­14 лет “Маленький принц Земли” Автор: Чепикова Л.В. учитель начальных классов, МОУ №70 Место проведения: л/ лагерь “Счастливое созвездие” на базе школы №70 Дата проведения: июнь, 2003 год Количество детей _______________ Возраст детей  _________________ Регламент работ: с 900 до 1700 часов Выходной: суббота, воскресенье. Здравствуй, новая Планета! Отныне мы твои друзья. Узнать о тебе хотят все дети  С планеты по имени Земля. Основная   идея:  программа   “Маленький   принц   Земли”   представляет собой сюжетно­ролевую игру младших школьников, продолжительностью  в один   месяц,   но   рассчитана   на   несколько   лет.   По   этой   программе   лагерь работал 3 года. Этот гол является продолжением. 4 период включает в себя открытие   новой   звезды  “Здравушка”.   С   правилами   жителей   этой   планеты знакомит ребят Маленький принц. Цель:  создать благоприятные условия организации досуга, оздоровить детей во время летних каникул, вести пропаганду здорового образа жизни. Цель   деятельности   детей:  “открыть”   для   себя   новую   планету “Здравушка” и выяснить, для чего она существует. Задачи:  1.  Учить   детей   практическим   навыкам   сохранения   и   улучшения своего здоровья и здоровья окружающих. 2.  Формировать   активную   нравственно­экологическую   позицию личности   по   отношению   к   окружающему   (природной   и   социальной сфере, людям, самим себе). Содержание программы Первый период (лето 2003 г.)   I этап. Подготовительный. “Открытие  новой  планеты “Здравушка”, жители  которой  никогда  не болеют”. 1.  Возвращение Маленького принца (открытие лагеря). 1.  Чтение   (прослушивание,   просмотр)   сказки   А.   Экзюпери   “маленький принц”. 2.  Конкурс рисунков “Планета “Здравушка” Какая она?”. 3.  Тропа здоровья. 4.  Конкурс рисунков на асфальте “Здравствуй, лето!” 5.  Экологическая проблема: “Мыть руки как можно чаще”. 6.  Уголок хорошего настроения. II этап. Основной      “Больше развлечений – лучше здоровье”. 1. Вкусные старты. 2. Аукцион “Правильное питание”. 3. Конкурс частушек о полезных и вредных продуктах. 4. День песни:  конкурс хорового пения  Конкурс “переделок”  Фестиваль туристской песни. 5. Сохраним природу – сохраним здоровье:  Сбережем природу вокруг школы.  Аптека на подоконнике. “Зеленые ежики”.   Мини­оранжерея. 6. День театра: (артисты­дети)  Сказка про Сухомятку.  Кулинарные путешествия. 7. Час анекдотов о здоровье. 8. Посещение развлекательных планет.  Драмтеатр  Театр кукол и масок  Цирк  Музыкальный салон 9. Конкурс на самый лучший салат. 10.  Изучаем сами себя (тесты о здоровье). 11.  Конкурс чтецов на тему здоровья. 12.  Праздник “Каша – пища наша”. 13.  Городской конкурс талантов “Хрустальный подиум”. 14.  Городской конкурс рисунков “Как хорошо на свете без войны”. 15.  Водно­сухопутные соревнования. 16.  Спортивная программа на сказочном стадионе. 17.  Картофельный банкет. 18.   “Веселый   репортаж”   ­   конкурс   рисунков,   стихов,   рассказов   на спортивную тему. 19.  Веселые старты с мячами и шарами. 20.  Сказка на пожарную тему (постановка силами ребят). III  этап. Заключительный. 1. День журналистики. а) выпуск газет: ­ “Здравушка”  ­ “Витаминка” ­ “Лесной доктор” ­ “Неболейка” ­ “Здоровячок” б) выпуск журналов: ­ Хлебное чудо ­ Грибной рай ­ Полезные продукты ­ Анекдоты о здоровье ­ Танцы – это здоровье ­ Мудрые мысли (жителей планеты “Здравушка” ) в) издание книги “Рецепты наших прабабушек” 2. КВН “Здоровье в твоих руках”. Реализовать свои интересы и способности, понять самих себя маленькие принцы Земли могут на планетах: ­ ­ ­ “Музыкальная звезда” (музыка); “Спортландия” (спорт); “Калейдоскоп” (рисование); ­ ­ ­ ­ ­ ­ “Гиподинамия” (ЛФК); “Волшебный дождь” (циркулярный душ); “Лечебная пещера” (галокамера); “Экватория” (сауна) “Танец моей планеты” (хореография); “Фитобар”. Система награждения 1. Серебристые звезды. Предполагаемый результат. Для детей: 1. Приобретение опыта учиться жить в гармонии с собой и с окружающим миром. 2. Умение сохранять и укреплять здоровье. 3. Стать маленьким Принцем своей планеты “Я”, т.е. приобретение опыта улучшения своего здоровья. Для педагогов школы: 1. Утвердиться   мыслью,   что   оздоровительная   деятельность   школьников может   быть   увлекательной,   разнообразной,   личностно­общественно­ значимой   в   рамках   внеклассной   воспитательной   работы   во   время учебного года, летней оздопровительной кампании. Для школы: 1. Пополнение копилки материала о здоровье. 2. Озеленение кабинетов школы. 3. Цветники на территории школы. сочинения; анкетирование; Для отслеживания реализации программы можно применять: ­ ­ ­ проведение тестов; ­ интервьюирование; ­ выпуск газет, журналов.