Авторская разработка урока русского языка на тему "Текст. Тема текста. Заголовок текста"

Тема урока: Текст. Тема текста. Заголовок текста. Класс: 3 Учитель: Хисматуллина С.З. Цель урока:  образовательные:  познакомить с понятием тема текста, заголовок текста  развивать умение определять тему текста и озаглавливать  развивающие:  развитие мышления, творческих способностей,  внимания и речи учащихся воспитывающая:   воспитание у учащихся чувства позитивной оценки и самооценки. воспитание уважения к себе, чувства дружбы, взаимопомощи Тип урока: изучение нового материала.  Оборудование: презентация, плакаты, интерактивная доска, карточки Ход урока. 1. Организационная часть.  Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы поздравляем тех, кто родился осенью. Для них  мы приготовили вот такую корзину, но она ещё пустая. За каждый правильный ответ мы  кладём в корзину по цветочку. В конце урока полную корзину со цветочками мы подарим  нашим именинникам. Ребята, вы постараетесь ради своих друзей?  Дорогие именинники! Примите первый подарок  от  одноклассников ­  поздравления.     С Днем рождения, мой одноклассник! Поздравляю тебя от души! Пусть сегодня, в красивый твой праздник, Салют радости, смех порошит. Пусть волной тебе ветер счастливый Принесет море сказок, удач, Даст земля крепкой жизненной силы В исполнении желаний, задач. А еще пусть рассвета луч ясный Одарит тебя счастьем сполна! Самый лучший мой друг – одноклассник! Пусть всегда будет дружба важна!   2. Минутка  чистописания.      С Днем рождения, мой одноклассник!                                                       Поздравляю тебя от души! 3.Актуализация знаний.     Именинников приглашаем к доске. Алсу рассказывает о происхождении своего  имени.  Имя Алсу имеет татарское происхождение и означает «розовый цвет», «розовощекая»,  «розовая вода». В переносном значении это имя означает «красивая». Мне придумала имя  моя мама. Потому что я родилась розовощекой.Алия  рассказывает о происхождении своего  имени. Значение имени Алия "высшая,  возвышенная" Происхождение имени Алия – арабское. Алия ­  самостоятельная,  одаренная, веселая, жизнерадостная девочка.  Она читает рассказ о том, как ей выбрали  имя. ­ Две девочки рассказывали о себе. Можно ли назвать это речью? Это какая речь,  письменная или устная? Доказывайте. Из чего состоит наша речь? ­ Речь состоит из предложений. ­ Алсу составила устную речь, рассказывала в устной форме. Алия составила письменную  речь. Письменную речь ещё называют текстом. 4. Изучение новой темы.    Текст даётся на интерактивной доске: День рождения — самый главный праздник в детстве. С каким нетерпением дети ждут  этого дня. А когда он заканчивается, они с нетерпением ждут его вновь. В день рождения  дети ожидают не только подарков и сюрпризов, но и приятных, добрых слов и  поздравлений. ­  Можно ли назвать это текстом? Докажи. ­ Можно. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу. Текст ­ письменную речь. ­ Сколько предложений в тексте? ­ Текст состоит из 4  предложений. ­ Можно ли озаглавить текст? Как правильно озаглавить текст? Прочитай по учебнику.    ­Для этого надо определять тему. Тема – это о чём говорится в тексте.  Зная тему текста,  можно  озаглавить текст. ­ Прочитай текст и подумай, как ты   озаглавишь текст. ­ В тексте говорится о Дне рождения, что он ­ долгожданный праздник. Мой заголовок:  долгожданный праздник. 5. Закрепление темы.   Прочитай четверостишие, определи тему. О каком времени года говорится?  Как можно   озаглавить текст?  (Парная работа с карточками)  Кроет уж лист золотой  Влажную землю в лесу...  Смело топчу я ногой  Вешнюю леса красу.  (Осень) Чем жарче день, тем сладостней в бору  Дышать сухим смолистым ароматом,  И весело мне было поутру  Бродить по этим солнечным палатам! (Лето) На безлюдный простор Побелевших полей Смотрит весело лесИз­под чёрных кудрей. (Зима) Милая певунья,  Ласточка родная,  К нам домой вернулась  Из чужого края. (Весна) 6. Выполнение упражнения 146  по учебнику. Взаимопроверка. 7. В тетрадях для творческих работ составить небольшой текст на тему «День рождения».  Чтение и анализ творческих работ. ­ Как можно назвать рассказ, который вы составили? Как озаглавили? Почему? 8.  Рефлекция. Все дружно работали на уроке, молодцы. У нас получился вот такой  красивый букет. Его мы подарим нашим именинникам. Узнали нового … Было интересно… Было трудно…. Я теперь могу…