Берегите храм своей души

Виховний захід Тема: «Бережіть храм своєї душі» Мета: навчальна: формувати   у   студентів   найвищі   людські   цінності: ввічливість,   милосердя,   людську   гідність,   чуйність,   любові   і   поваги   до ближнього; виховна: виховувати   почуття   людської   гідності,   бажання   духовно вдосконалюватися; розвиваюча: розвивати творчу уяву, мислення, пізнавальний інтерес. Обладнання: технічні   засоби   (мультимедійна   дошка,   проектор,), фонограми пісень та мелодій, відеоматеріали, добірка прислів’їв. План заходу 1. Блок «Стежиною добра» 2. Блок «Родина» 3. Блок «Самотність і милосердя» 4. Блог «Пам’ятка»   Хід заняття Викладач. Доброго дня! Я прошу Вас хвилинку постояти. Хай першими сядуть   уважність   та  щирість,  другими  –  сердечність   та  чуйність,  а  згодом  – доброта та милосердя. Ви завагалися? А чому? Я не випадково зупинила Вас. Кожен на хвилинку замислився над чистими джерелами своєї душі. Живи, добро звершай! Та нагород за це не вимагай. Лише в добро і вищу правду віра Людину відрізняє від мавпи і від звіра.                                    Хай оживає істина стара:                         Людина починається з добра!  (Л. Забашта)  (Звучить музика Шуберта "Аве­Марія ".) Ведучий 1. Я впевнена: люди не будуть щасливі, якщо ми їх не навчимо азбуки любові ­ любити інших людей, співчувати, допомагати їм, жаліти їх, не навчимо їх жити за законами добра, краси, загальнолюдських цінностей, що є основою виховання.  Сьогодні   ми   порушимо   проблеми   милосердя,   доброти,   чуйності, співпереживання, щиросердності, уміння розділити чужий біль, вчасно підтримати у важку хвилину, розрадити в горі й біді. Ведучий 2. Саме у храмі народжуються роздуми про дорогу життя, вічну мудрість, вдосконалення, поведінку. Тут виникають думки про нерозгадані ще досі   формули   вічної   краси,   турбують   проблеми   духовності,   бо   запитають нащадки, якими були, що будували, що руйнували, чим "дух трепетав". Згадаймо роман Олеся Гончара. Там собор ­ це символ духовного начала. Бездуховність ­ тривожний симптом, який веде до моральних злочинів. Тому так палко звучить заклик письменника: "Собор душі своєї бережіть, друзі... Собор душі!"   Блок «Стежиною добра» Викладач. Доброта – найбільша цінність нашого життя. Так, це саме та якість, що коштує так дешево, але цінується так дорого. Її не можна купити ні за які гроші, вона по краплиночці виховується змалечку, її вбирає дитина змолоком матері і на протязі усього життя дарує світу. Давайте, спробуймо поміркувати разом.  На  що,  на Вашу  думку,схожа  доброта? (Студенти  висловлюють  свої думки) . Викладач  (підводить підсумок) Так, дійсно, справжня доброта німа. Людина, яка робить добро за велінням серця, ніколи не буде вихвалятися цим, хизуватись своїм вчинком перед іншими. Із давніх­давен гарні стосунки між людьми, взаємопідтримка, милосердя були основними у житті. І про це говорить народна мудрість. Подивіться уважно на дошку і спробуйте віднайти другу половинку прислів’їв. Доброго тримайся – поганого цурайся. Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла сподівайся. Добро закарбовуй на камені, а зло записуй на снігу. Хто людям добра бажає, той і собі має. Велике діло – добре слово. Добрим словом мур проб’єш, а лихим і в двері не ввійдеш.   Блок «Родина» Ведучий 1. Кожному відомо, що серед усіх геніальних винаходів людства одне з найважливіших місць займає родина, сім'я. Сім 'я — святиня людського духу, благородних людських почуттів. Батьки є  першовихователями   своїх  дітей.   Великий   вклад   у   виховання   дітей   вносять представники старшого покоління ­бабуся і дідусь. У душах онуків вони на все життя залишають помітний слід. Хіба можна уявити дитинство без бабусиної чи дідусевої казки? Цінності родини ­ це подружня вірність і любов, збереження цілості сім'ї, піклування про дітей, старших, демократизм стосунків. У хорошій родині немає місця бездушності, жорстокості, брехні.  (Читець) Кажімо більше ніжних слів Знайомим, друзям і коханим Нехай комусь тепліше стане Від зливи наших почуттів. Нехай тих слів солодкий мед Чиюсь загоїть рану. Чи перший біль, чи то останній Коли б то знати наперед! Кажімо більше ніжних слів, Комусь всміхаймось ненароком. То не життя людське коротке Короткі в нас слова черстві. Кажімо більше ніжних слів... Викладач.   Любі   мої!   Прийдіть   сьогодні   додому   і   обов’язково посміхніться любій матусі, обійміть її, приголубте і скажіть, що ВОНА для Вас найкраща у світі. Блок «Самотність і милосердя» Викладач. А чи знаєте Ви, що на сьогоднішній день на Україні проживає багато самотніх літніх людей. Це теж чиїсь батьки, які на схилі літ виявились непотрібними власним дітям. У когось не вистачило часу для старенької матері, у когось   замалий   будинок,  щоб   прожити   разом,  а  у   когось   просто   зачерствіло серце… Разом з Вами ми зараз переглянемо сюжет, присвячений Лонковецькому    будиноку­інтернату. Переглянувши відео, я сподіваюся, що ніколи Ваші рідні бабусі та дідусі не розділять долі жителів цього дому. (Студенти   переглядають   відеоматеріал   про   будинок­інтернат   для літніх людей)   Викладач ( зачитує поему «Кинута мати»). Осінь дощем зарясніла. Сирість в нетопленій хаті. Жінка край столу сидить. Хто вона – кинута матір.   Скажете – так не буває. А Ви лише подивіться, Подумки лиш ненароком Зморшок її доторкніться.   Складені, втомлені руки, Губи щось ніби шепочуть. А на столі, мов ікона, Фото синочка і доні.   Спогади, ніби картини, Душу її зігрівають, Діти, її пташенята, Щастя по світу шукають.   Донечці років вже з десять Світить Італії сонце, Мати те фото цілує, Дощ заливає віконце.   Син, її гордість, надія, Теж десь по світу блукає, Сину, озвися ж бо, сину, Вістки давно вже немає.   Що ж то за доля такая, Що за країни далекі, Знаєте, діти, на груші Звили гніздо в нас лелеки.   Вишні улітку вродили, Тільки їх нікому їсти, Пусткою стало село Всі подалися у місто.   Мовчки підвелася мати, Стала одна на порозі, Щастя її материнське Десь загубилось в дорозі.   Викладач. Це все, реальність сучасного життя. І щоб таких реалій в цьому світі стало менше, я покладаю велику надію на ваше покоління, на ваші серця, вашу любов, тепло і ласку. Блог «Пам’ятка» Викладач. Перед вами аркуш з видрукуваними словами з наказу молодим людям,   який   написав   Василь   Сухомлинський.   Я   хочу,   щоб   ви   не   просто ознайомились із цим наказом, а щоб взяли його в життя: як пам'ятку. (Студенти по черзі читають рядки з наказу).  − Бути хорошими дітьми ­ означає не допустити, щоб старість батька й матері була отруєна твоїми поганими вчинками.  − Вмій відчувати найважчі душевні муки матері й батька, їхня хвороба — твоя біда.  −   Вмій   бути   добрим   у   думках   і   почуттях.   ­   Бережи   здоров'я батьків. Пам'ятай, що ранню старість і хвороби батькам приносять не лише праця та втома, а й хвилювання, переживання, тривоги, прикрощі.  − Найбільше вражає батьків дитяча невдячність, байдужість сина чи доньки. Будьте гідними своїх батьків!               Викладач. Ну що ж, любі мої. Підходить до завершення наша виховна година. Я вірю в те, що від сьогодні стала добрішою кожна дитина. Я вірю, що запалений вогник доброти поселиться у ваших серцях і з ним ви будете іти по житті до своєї мети. Нехай любов земна і доброта сердечна Завжди крокують поруч з Вами у житті.   Ведучий 1. Сьогодні дзвони б'ють на сполох, закликаючи нас до милосердя і доброти. Бо тільки милосердя робить нас справжніми людьми.  Друзі! Поряд з нами живуть, а може доживають свої останні дні ті, кому допомогти можемо тільки ми. Сьогодні, зараз, бо завтра може бути пізно.  Ведучий 2. Люди! Будьмо милосердні! Бо життя немилосердне до того, хто не вчинив милосердя.  Завершуючи   нашу   зустріч,   хочу   процитувати   слова   нашого   великого пращура князя Володимира Мономаха, який говорив: "На світанні, побачивши сонце, з радістю прославляйте день новий і скажіть: Господи, дай мені віку до ліку, щоб я честю, совістю і добром виправдав життя своє".   Нехай вам щастить завжди і в усьому! Анкета Рівень сформованості морально­духовних і етичних якостей   1.  Що означає термін «культура»? 2.  Як ви відноситесь до культурних заходів у житті університету і міста? 3.  Які моральні принципи ви знаєте? 4.  Як ти ставишся до виконання своїх доручень? 5.  У твого друга загубилися гроші, ти допоможеш йому? 6.  Літня людина зайшла до громадського транспорту, вільних місць немає, ти  сидиш, як ти вчиниш? 7.  Заходячи до інституту ти обов’язково… 8.  Чи розвинуті в учнів нашої школи моральні якості? Які саме? 9.  Мені подобається більшість з тих людей, які мене оточують! Чому саме? 10. Мої батьки для мене? 11. Я вважаю, що людям приємно зі мною спілкуватися тому, що? 12. Які, на твою думку, риси (позитивні, негативні) наявні у тебе? Перерахуй! 13. Які риси мають бути притаманні вихованій людині? 14. На яких принципах ти будуєш свої відносини з друзями, однокласниками,  дорослими? 15. Що, на вашу думку, можна зробити для того, щоб процес спілкування і  взаємодії між людьми приносив лише позитив? 16. Чи часто ви говорите приємне людям для того, щоб підвищити їм настрій? 17. Чи полюбляєте ви злі жарти? 18. Ви злопам’ятні? 19. Чи можете  ви терпляче вислухати навіть те, що вас зовсім вас не  цікавить? 20. Чи станете ви насміхатися з будь­кого, щоб розвеселити оточуючих?    Відповідно   до   розроблених   критеріїв   рівня   сформованості   можна зробити   такий   висновок,   що   87%   студентів   групи   5А,   спеціальності “Технологічна   освіта”   після   оброблених   результатів   анкетування   здобули високий рівень сформованості морально­духовних і етичних якостей, тобто набрали від 13 до 20 балів.   Рівні сформаваності морально­духовних і етичних якостей 1­6 низький рівень 7­12 середній рівень 13­20 високий рівень