Буклет для родителей «Детская агрессия»

Советы для родителей  по предупреждению детской агрессивности  Постарайтесь сохранить в семье атмосферу открытости  и доверия.  Не давайте своему ребенку несбыточные обещания, не  вселяйте в его душу несбыточных надежд.  Не ставьте своему ребенку, каких бы то ни было  условий.  Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на  ребенка.  Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете себе  или не позволяйте себе того за что наказываете  ребенка.  Не изменяйте своим требованиям по отношению к  ребенку в угоду чему­либо.  Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с  другом.  Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и  слабостями.  Не ставьте свои отношения с ребенком в зависимости от  его учебы.  Помните, что ребенок ­ воплощенная возможность!  Воспользуйтесь ею так, чтобы она была реализована в  полной мере!    ГБОУ АО  "Вычегодская  СКОШИ"  Буклет для родителей «Детская агрессия» Для преодоления детской агрессивности родители  должны обладать:  вниманием, сочувствием, сопереживанием,  терпением, требовательностью, честностью,  добротой, лаской, заботой, доверием,  чувством юмора, тактом,  умением удивляться и любить.  Адрес: 165340, Архангельская область,  пос. Вычегодский г.Котласа,  ул. Ульянова д.35  Социальный педагог — Белых Вера Михайловна  ВЫЧЕГОДСКИЙ Кто виноват и что делать, если ребенок стал проявлять агрессию по отношению не только к сверстникам, но и ко  взрослым?  Родителям важно знать методы профилактики и коррекции агрессивного поведения ребенка.  неблагоприятных  Сочетание  биологических,  психологических, семейных, социальных, экономических  и  других  факторов  негативно  влияющих  на  образ  жизни  детей и подростков, вызывают нарушение эмоциональных  отношений  с  окружающими  людьми,  что  приводит  к  агрессивному поведению.  физическую  —  Чаще всего выделяют следующие виды агрессии:  конкретных  физических  действиях,  направленных  против  какого­ либо лица, либо наносящие вред предметам (ребенок  дерется, кусается, ломает, швыряет предметы и т.п.);  вербальную  —  выражающуюся  в  словесной  форме  проявляющуюся  (ребенок кричит, угрожает, оскорбляет других);  косвенную  —  непрямая  агрессия  (ребенок  сплетничает,  ябедничает, провоцирует сверстников, и т.п.);  аутоагрессия – направлена на самого себя, выражается в  ногтей,  нанесении  выдирании волос, частом травмировании и т.п.).  (обкусывании  вреда  себе  в  неблагоприятных  Сочетание  биологических,  психологических, семейных, социальных, экономических  и  других  факторов  негативно  влияющих  на  образ  жизни  детей и подростков, вызывают нарушение эмоциональных  отношений  с  окружающими  людьми,  что  приводит  к  агрессивному поведению.  физическую  —  Чаще всего выделяют следующие виды агрессии:  конкретных  физических  действиях,  направленных  против  какого­ либо лица, либо наносящие вред предметам (ребенок  дерется, кусается, ломает, швыряет предметы и т.п.);  вербальную  —  выражающуюся  в  словесной  форме  проявляющуюся  (ребенок кричит, угрожает, оскорбляет других);  косвенную  —  непрямая  агрессия  (ребенок  сплетничает,  ябедничает, провоцирует сверстников, и т.п.);  аутоагрессия – направлена на самого себя, выражается в  ногтей,  нанесении  выдирании волос, частом травмировании и т.п.).  (обкусывании  вреда  себе  в  Основными причинами проявлений  детской агрессивности являются:  стремление привлечь к себе внимание сверстников;  стремление получить желанный результат;  стремление быть главным;  защита и месть;  желание  ущемить  достоинство  другого  подчеркнуть свое превосходство.  с  целью  Основными причинами проявлений  детской агрессивности являются:  стремление привлечь к себе внимание сверстников;  стремление получить желанный результат;  стремление быть главным;  защита и месть;  желание  ущемить  достоинство  другого  подчеркнуть свое превосходство.  с  целью  Среди психологических особенностей,  провоцирующих агрессивное поведение детей,  обычно выделяют:  недостаточное  развитие  интеллекта  и  коммуникативных  навыков;  сниженный уровень саморегуляции;  неразвитость игровой деятельности;  сниженную самооценку;  нарушения в отношениях со сверстниками.  Агрессивный ребенок – что делать?  Среди психологических особенностей,  провоцирующих агрессивное поведение детей,  обычно выделяют:  недостаточное  развитие  интеллекта  и  коммуникативных  навыков;  сниженный уровень саморегуляции;  неразвитость игровой деятельности;  сниженную самооценку;  нарушения в отношениях со сверстниками.  Агрессивный ребенок – что делать?  стоит  отказаться  Во­первых,  от  требовательности,  граничащей  с  тиранией  –  это  только  усугубит  склонность  ребенка  к  агрессии.  Требования  к  ребенку должны быть разумными, соответствующими его  возрасту и способностям.  Также стоит проследить за собой: какой пример  вы подаете ребенку? Позволяете ли с супругом ссориться  и оскорблять друг друга при нем? В методах воспитания  отец  и  мать  должны  быть  едины  и  последовательны,  стоит  отказаться  Во­первых,  от  требовательности,  граничащей  с  тиранией  –  это  только  усугубит  склонность  ребенка  к  агрессии.  Требования  к  ребенку должны быть разумными, соответствующими его  возрасту и способностям.  Также стоит проследить за собой: какой пример  вы подаете ребенку? Позволяете ли с супругом ссориться  и оскорблять друг друга при нем? В методах воспитания  отец  и  мать  должны  быть  едины  и  последовательны,  чтобы у детей не формировались двойные стандарты.  Особенности агрессии детей и подростков:  в  и  и  себе  такие  вызывают  подростков,  Жертвами агрессии становятся близкие люди ­ родные,  друзья  рода  феномен  пр.  Это  своего  «самоотрицания»,  действия  поскольку  биологических,  Сочетание  неблагоприятных  направлены  на  разрыв  кровных  связей  ­  жизненной  психологических, семейных, социальных, экономических  основы существования человека.  и других факторов негативно влияющих на образ жизни  Далеко  не  все  агрессивные  дети  воспитываются  в  детей  нарушение  неблагополучных  семьях,  многие,  наоборот,  имеют  эмоциональных отношений с окружающими людьми, что  весьма состоятельных и заботливых родителей.  приводит к агрессивному поведению.  Агрессия часто возникает без реального повода.  Чаще всего выделяют следующие виды агрессии:  конкретных  физическую  —  физических действиях, направленных против какого­             Одной  из  самых  больших  и  распространенных  либо лица, либо наносящие вред предметам (ребенок  ошибок  взрослых  (даже  специалистов  ­  в  основном,  дерется, кусается, ломает, швыряет предметы и т.п.);  педагогов)  является  стремление  подавлять  всяческие  вербальную  —  выражающуюся  в  словесной  форме  проявления  агрессивности.  Большинство  взрослых  отождествляют  агрессию  с  насилием  и  косвенную  —  непрямая  агрессия  (ребенок  сплетничает,  стараются  запрещать  игры  и  фантазии  с  проявлениями  враждебности,  относя  их  к  разряду  патологии.  Дети,  аутоагрессия – направлена на самого себя, выражается в  которых  регулярно  за  это  наказывают,  тоже  начинают  ногтей,  считать  такие  мысли,  эмоции  и  действия  опасными  и/или недостойными и затормаживают, подавляют их, со  всеми  вытекающими  неприятными  последствиями.  нанесении  выдирании волос, частом травмировании и т.п.).  (ребенок кричит, угрожает, оскорбляет других);  ябедничает, провоцирует сверстников, и т.п.);  проявляющуюся  (обкусывании  детской  вреда    Почему­то большинство родителей считает, что  подавление  агрессивных  проявлений  приведет  к  дружелюбия  и  уравновешенности    в  отношениях  с  ребенком.  К  сожалению,  это  не  просто  совершенно  неверно,  но  даже  опасно:  подавленная  агрессия  не  исчезает, а накапливается в бессознательном ребенка.  нервозность  обычно выделяют:  подчеркнуть свое превосходство.  Среди психологических особенностей,  провоцирующих агрессивное поведение детей,  Основными причинами проявлений  детской агрессивности являются:  В  один  отнюдь  не  прекрасный  день  она  вырывается  наружу  в  виде  яростного  взрыва,  причем  обычно достается людям невиновным. При этом детская  стремление привлечь к себе внимание сверстников;  агрессивность вызывает встречную агрессию у взрослых  стремление получить желанный результат;  и  сверстников  и  образуется  порочный  круг,  выбраться  стремление быть главным;  из которого без помощи специалиста участники часто не  защита и месть;  могут.  желание  ущемить  достоинство  другого  с  целью  Предвижу  возмущенные  возгласы  многих  педагогов:  "Так что ж, давать им друг друга колотить почем зря?"  Отвечаю:  "Уважаемые,  к  чему  такая  примитивная  дихотомия  ­  либо  давить,  либо  распускать?"  Что  касается  родителей,  то  очень  часто  требования  вести  себя тихо, не шуметь и не прыгать, отражает не заботу о  ребенке, а только их собственные проблемы: усталость,  повышенную  которые  недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных  усиливаются  под  действием  детского  гама  и  суматохи.  навыков;  И  в  таких  случаях  родителю  (бабушке,  воспитателю)  сниженный уровень саморегуляции;  лучше честно признаться в этом сначала самому себе. А  неразвитость игровой деятельности;  потом  довести  до  детей  в  прямой  и  понятной  для  них  сниженную самооценку;  форме  ("мама  устала",  "у  бабушки  болит  голова"  и  т.  нарушения в отношениях со сверстниками.  п.),  а  не  рационализировать,  прячась  за  маску  беспокойства  о  ребенке.  Пуританское  воспитание  приводит  к  тому,  что  дети  перестают  (вернее,  не  от  грань  между  научаются)  проводить  необходимую  требовательности,  граничащей  с  тиранией  –  это  только  допустимым проявлением агрессии и непозволительным  усугубит  склонность  ребенка  к  агрессии.  Требования  к  ­ у них не хватает практики. Наверно, у каждого из нас в  ребенку  должны  быть  разумными,  соответствующими  детстве  был  печальный,  но  полезный  опыт,  когда  мы  его возрасту и способностям.  весьма  сильно  били  кого­либо  из  сверстников  (часто  Также стоит проследить за собой: какой пример  "превышая  пределы  самообороны").  вы  подаете  ребенку?  Позволяете  ли  с  супругом  Реакция  родителей  и  других  взрослых  тогда,  да  и  ссориться и оскорблять друг друга при нем? В методах  собственный  страх  от  содеянного,  явились  ценным  воспитания  отец  и  мать  должны  быть  едины  и  вкладом в наше  последовательны,  чтобы  у  детей  не  формировались  двойные стандарты.  Агрессивный ребенок – что делать?  необходимой  Во­первых,  отказаться  тревогу,  стоит  и