чуства

Ինչու՞ ժամանակակից երեխաները չեն ցանկանում սովորել, և ի՞նչ պետք է անեն մեծերը նրանց մոտ հետաքրքրասիրություն առաջացնելու համար:

Կրտսեր դպրոցականներ

Առաջին դասարան

Հոգեբանների կարծիքով՝ առաջին դասարանցու դպրոց գնալու ցանկություն չունենալու հիմնական պատճառը դպրոցին հոգեբանական պատրաստվածության ցածր մակարդակն է։ Այս տերմինը ներառում է.

• մոտիվացիոն պատրաստակամություն (սովորելու, գիտելիքներ ձեռք բերելու ցանկություն),

• ինտելեկտուալ պատրաստվածություն (հիշողության, ուշադրության, մտածողության զարգացման որոշակի մակարդակ),

• հաղորդակցական պատրաստակամություն (երեխաների և ուսուցչի հետ այլ կերպ շփվելու ունակություն, քան մանկապարտեզում),

• հուզական և կամային պատրաստակամություն (դասում կամայական պահվածքի կարողություն, ամբողջ դասի ընթացքում արդյունավետ աշխատելու կարողություն):

Առաջարկություններ. դպրոցի հոգեբանի հետ համագործակցելով որոշել, թե ինչպիսի պատրաստակամություն է պետք զարգացնել (երբեմն միանգամից մի քանիսը): Զարգացման համար ընտրեք հատուկ վարժություններ, որոնք չեն ծանրաբեռնում, բայց հեշտացնում են ուսումը: Լուրջ վերաբերվեք այս վարժություններին, քանի որ չլուծված խնդիրը կարող է ձնագնդի տարիներ շարունակ:

Ցածր մոտիվացիայի հնարավոր պատճառները և ինչ անել դրա դեմ.

Ուսումնական գործունեության մեթոդները ձևավորված չեն. «Ես չգիտեմ ինչպես սովորել».

Առաջին դասարանցիներին պետք է սովորեցնել հատուկ հմտություններ և տեխնիկա: Օգնեք նրան (նրան) սովորել, թե ինչպես պետք է պլան կազմել, ընդգծել հիմնական գաղափարը, աշխատել մոդելի համաձայն, նախ խորանալ կանոնի մեջ, այնուհետև կատարել առաջադրանքը, հստակ լսել հրահանգները և այլն, այնուհետև կատարեք առաջադրանքը, հստակ լսեք հրահանգները և այլն: Ինձ մի ստիպեք խճճվել. ավելի լավ է ցույց տալ, թե ինչպես օգտագործել ասոցիացիաները անգիր անելիս:

Երեխայի մտավոր գործընթացները (առաջին հերթին մտածողությունը) բավականաչափ զարգացած չեն:

Մտածողությունը բաղկացած է տարբեր գործընթացներից, և դրանցից շատերը տեղի են ունենում անգիտակցաբար: 

Ուստի պետք է ուսուցանել որոշ մտավոր գործողություններ՝ հասցնելով ըմբռնման, որպեսզի աշակերտը կարողանա ոչ միայն անգիր անել նյութը, այլև կիրառել այն գործնականում։

• «Ի՞նչն է ընդհանուր» վարժություն-խաղ. (մտածողության զարգացման համար): Հրավիրեք երեխային նշել, թե ինչ ընդհանուր առարկաներ ունեն: Օրինակ՝ ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն սեղանն ու զգեստապահարանը: (Պատասխան՝ փայտյա են, ոտքեր ունեն, կոշտ են և այլն) Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն գորտը և ճնճղուկը։ (Պատասխան. կենդանի են, միջատներ են ուտում, փողոցում են ապրում, փոքր են և այլն):