Дебаты "Престижность профессии "Учитель" в современном обществе"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Авнюгская средняя общеобразовательная школа»

Верхнетоемского района Архангельской области

ДЕБАТЫ:

«ПРЕСТИЖНОСТЬ ПРОФЕССИИ «УЧИТЕЛЬ» В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ»

Организатор-ведущий дебатов:

А.А. Зиновьева, педагог-психолог

2017г.

Ход проведения мероприятия:

Добрый день, уважаемые участники дебатов: педагоги школ района и ученики старших классов школы! Мы рады приветствовать вас на «Дебатах», которые будут посвящены обсуждению проблемы престижности профессии «Учитель» в наше время.

Позвольте представить команды участников-оппонентов и план нашей работы.

Слева от меня – команда педагогов района, которые будут защищать наш лозунг. Команда будет разделена еще на 3 мини-группы, каждая из которых будет предлагать нам доказательство престижности профессии «Учитель» различными формами.

Справа от меня  - команда обучающихся старших классов школы, которая будет доказывать, что профессия «Учитель» в наше время отнюдь не престижна.

Передо мной – 3 эксперта, которые в конце дебатов должны будут сказать, чьё доказательство аргумента было более убедительным и чьё мнение для них стало решающим.

Помогать мне будет секретарь, который следит за временем выполнения заданий и речи участников, обеспечивает команды необходимым материалом.

В современном обществе сложилась парадоксальная ситуация. С одной стороны, профессия учителя декларируется, как одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. С другой стороны, социальная привлекательность и престиж профессии учителя за последние двадцать лет достигли предельно низкого уровня. Предлагаю обсудить данную проблему.

Команда учителей делится на 3 мини-группы.

1 группа – пишет эссе «Материальная сторона»

2 группа – выполняет коллаж «Эмоциональная сторона»

3 группа – создает презентацию «Моральная сторона»

Команда обучающихся также делится на 3 группы:

1 группа – «Социологи» проводит соц. опрос зрителей по 2-м вопросам

1)    «Хотели бы Вы стать учителем?» и

2)    «Считаете ли Вы профессию «Учитель» престижной?»

2 группа – «Статисты» проводит статистические исследования количества выпускников школы, выбравших для себя профессию Учителя.

3 группа – «Аналитики» - проводит анализ освещения престижности профессии «Учитель» в СМИ.

Командам дается 15 минут времени, чтобы подготовить выступления с помощью различных средств и методов.

Итак, уважаемые команды – участники, время для подготовки подошло к концу. Давайте, приступим к обсуждению. Выберите, пожалуйста, «спикера» команды.

Команды по очереди выдвигают свои аргументы и доказательства. После выступления 1 команды, противоположная команда задает вопрос, на который они должны ответить.

…

Спасибо командам за интересные дебаты. Пришло время узнать, кто из вас был более убедительным. Прошу высказать мнение каждого из экспертов.

Слово экспертам.

Обратимся к данным соц.опроса.

è Сколько человек в начале дебатов хотело поступить на учителя?

Обращение к зрителям: поднимите руку те, кто после дебатов хотел бы стать учителем?!

Исследования показывают, что с учетом реалий жизни благосостояние учителя и связанный с ним престиж профессии изменяются в положительную сторону, но крайне медленно. Общество остается в неоплатном долгу перед учителями за их подвижнический труд, за их социальное терпение, высокую гражданскую ответственность. 
В обществе престиж учителя невысок, но он компенсируется признанием детей, уважением родителей, положительной оценкой коллег и самооценкой профессиональной деятельности. 

Престиж профессии учителя во многом обусловлен престижем образования в обществе. Потребность  образования в  знаниях как ценности приобретает в условиях социально- экономического развития страны новый смысл, а в связи с этим, мы  убеждены, постепенно будет возрастать и престиж профессии учителя. 

___________________________________________________________