Дидактический материал.

Распознавание в словах гласных, указывающих на твёрдость  (мягкость) согласных  УКАЖИ БУКВЫ ТВЁРДЫХ СОГЛАСНЫХ Нитка, осина, санитар, Лариса, метро, пенал, зебра, белка, ботинки,  диван. УКАЖИ БУКВЫ МЯГКИХСОГЛАСНЫХ Часики, лужи, голубь, чайка, люстра, мыши, щетка, хомяк, цель.      РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ   (ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – ТВЁРДЫЙ;    ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ  –  МЯГКИЙ) Мал, ряд, вял, пир, вал, нёс, мяч, кит, вёл, вёз, воз, люк, рад, лак, нос,  люк, мял, кот,вол, пар    Распознавание в словах гласных, указывающих на твёрдость  (мягкость) согласных  УКАЖИ БУКВЫ ТВЁРДЫХ СОГЛАСНЫХ Нитка, осина, санитар, Лариса, метро, пенал, зебра, белка, ботинки,  диван. УКАЖИ БУКВЫ МЯГКИХСОГЛАСНЫХ Часики, лужи, голубь, чайка, люстра, мыши, щетка, хомяк, цель.      РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ   (ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – ТВЁРДЫЙ;    ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ  –  МЯГКИЙ) Мал, ряд, вял, пир, вал, нёс, мяч, кит, вёл, вёз, воз, люк, рад, лак, нос,  люк, мял, кот,вол, пар. УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА ТВЁРДОСТЬ   СОГЛАСНОГО Нитка, грибы, санитар, руки, мальчик, подъезд, плывут, белка,  ботинки, диван. УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА МЯГКОСТЬ     СОГЛАСНОГО Железо, лужица, голубь, люстра, объявление, мэр, хомяк, лыжи,  память, лошадь. РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ   (ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – ТВЁРДЫЙ;    ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ  –  МЯГКИЙ) Мал, ряд, вял, пир, вал, нёс, мяч, кит, вёл, вёз, воз, люк, рад, лак, нос, люк, мял, кот,вол, пар УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА ТВЁРДОСТЬ  СОГЛАСНОГО Нитка, грибы, санитар, руки, мальчик, подъезд, плывут, белка,  ботинки, диван. УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА МЯГКОСТЬ  СОГЛАСНОГО Железо, лужица, голубь, люстра, объявление, мэр, хомяк, лыжи,  память, лошадь. РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ   (ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – ТВЁРДЫЙ;    ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ  –  МЯГКИЙ) Мал, ряд, вял, пир, вал, нёс, мяч, кит, вёл, вёз, воз, люк, рад, лак, нос, люк, мял, кот,вол, пар    Распознавание в словах гласных, указывающих на твёрдость  (мягкость) согласных  УКАЖИ БУКВЫ ТВЁРДЫХ СОГЛАСНЫХ Нитка, осина, санитар, Лариса, метро, пенал, зебра, белка, ботинки,  диван. УКАЖИ БУКВЫ МЯГКИХСОГЛАСНЫХ Часики, лужи, голубь, чайка, люстра, мыши, щетка, хомяк, цель.      РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ   (ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – ТВЁРДЫЙ;    ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ  –  МЯГКИЙ) Мал, ряд, вял, пир, вал, нёс, мяч, кит, вёл, вёз, воз, люк, рад, лак, нос,  УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА ТВЁРДОСТЬ  СОГЛАСНОГО Нитка, грибы, санитар, руки, мальчик, подъезд, плывут, белка,  ботинки, диван. УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА МЯГКОСТЬ  СОГЛАСНОГО Железо, лужица, голубь, люстра, объявление, мэр, хомяк, лыжи,  память, лошадь. РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ   (ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – ТВЁРДЫЙ;    ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ  –  МЯГКИЙ) Мал, ряд, вял, пир, вал, нёс, мяч, кит, вёл, вёз, воз, люк, рад, лак, нос, люк, мял, кот,вол, пар люк, мял, кот,вол, пар. УКАЖИ БУКВЫ ТВЁРДЫХ СОГЛАСНЫХ Нитка, осина, санитар, Лариса, метро, пенал, зебра, белка, ботинки, диван. 2 класс УКАЖИ БУКВЫ МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ Часики, лужи, голубь, чайка, люстра, мыши, щетка, хомяк, цель. 2 класс УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА ТВЁРДОСТЬ СОГЛАСНОГОНитка, грибы, санитар, руки, мальчик, подъезд, плывут, белка, ботинки, диван. 2 класс УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА МЯГКОСТЬ СОГЛАСНОГОЖелезо, лужица, голубь, люстра, объявление, мэр, хомяк, лыжи, память, лошадь. 2 класс Подчеркни слова, у которых ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – ТВЁРДЫЙ. Мал, ряд, вял, пир, вал, нёс, мяч, кит, вёл, вёз, воз, люк, рад, лак, нос, люк, мял, кот, вол, пар. 2 класс Бо.. ница, ма.. чик, со.. ки, па.. то, ба.. бан, О. .га, почта.. он, па.. чик, апе. .син, ко.. ица, ЗАМЕНИ ПОСЛЕДНЮЮ БУКВУ (МНОГО – ОДИН) ме.. ница, со. .це. В КАКИХ СЛОВАХ - ль? 2 класс Снегири - снегир_, гуси - гус_, рыбы - рыб_ , лебеди - лебед_, буквы - букв_, тополя - топол_. 2 класс УКАЖИ БУКВЫ ТВЁРДЫХ (МЯГКИХ) СОГЛАСНЫХ Нитка, осина, санитар, Лариса, метро, пенал, зебра, белка, ботинки, диван. 2.6.1.1.2. Упражнение 2 (послебукварный период обучения) [POINT 12] УКАЖИ БУКВЫ ТВЁРДЫХ (МЯГКИХ) СОГЛАСНЫХ Часики, лужи, голубь, чайка, люстра, мыши, щетка, хомяк, цель. 2.6.2. Распознавание в словах гласных, указывающих на твёрдость (мягкость) согласных. 2.6.2.1. Упражнение 1 (середина букварного периода обучения) [POINT 13] УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА ТВЁРДОСТЬ (МЯГКОСТЬ) СОГЛАСНОГО Нитка, грибы, санитар, руки, мальчик, подъезд, плывут, белка, ботинки, диван. 2.6.2.2. Упражнение 2 (послебукварный период обучения) [POINT 14] УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА ТВЁРДОСТЬ (МЯГКОСТЬ) СОГЛАСНОГО Железо, лужица, голубь, люстра, объявление, мэр, хомяк, лыжи, память, лошадь. 2.6.3. Упражнение 3 (чтение слов с твёрдыми и мягкими согласными "мал"-"мял", "рад"-"ряд") [SORTWORD 5] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – ТВЁРДЫЙ; ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – МЯГКИЙ) Мал, ряд, вял, пир, вал, нёс, мяч, кит, вёл, вёз, воз, люк, рад, лак, нос, люк, мял, кот, вол, па Стаселович Г.А., Варченко В.И. Компьютерный практикум для начальной школы РУССКИЙ ЯЗЫК Сборник дидактических материалов 2 класс ОГЛАВЛЕНИЕ Раздел 1. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ……………………………………………….. 3 1.1. Смысловая и интонационная законченность предложения. Предложения, состоящие из одного или нескольких слов………………………………………………… 3 1.2. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, побудительные, восклицательные) и по интонации (восклицательные и невосклицательные)………….. 4 1.3. Знаки препинания (точка, вопросительный и восклицательный знаки) …………... 4 1.4. Главные члены предложения. Связь слов в предложении. Словосочетания……… 5 Раздел 2. ФОНЕТИКА И ГРАММАТИКА………………………………………………… 7 2.1. Звуки и буквы, их различие. Гласные и согласные звуки и буквы. Словообразующая роль гласных…………………………………………………………… 7 2.2. Деление слов на слоги. Перенос слов по слогам……………………………………. 8 2.3. Буква «й», различие букв «й» и «и». Перенос слов с буквой «й»………………….. 10 2.4. Ударение. Ударные и безударные гласные в слове. Произношение ударных и безударных гласных в слове. Сильная и слабая позиция гласного звука в слове, их обозначение в письме……………………………………………………………………….. 11 2.5. Произношение парных и непарных звонких и глухих согласных на конце слова. Сильная и слабая позиции парных согласных звуков в слове……………………………. 12 2.6. Твёрдые и мягкие согласные. Обозначение мягких согласных на письме мягким знаком «ь» или гласными буквами «е», «ё», «и», «ю», «я»………………………………. 14 2.7. Разделительный мягкий знак…………………………………………………………. 16 2.8. Алфавит………………………………………………………………………………… 17 2.9. Большая буква в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названиях городов, рек и т.д……………………………………………………………………………. 19 Раздел 3. МОРФОЛОГИЯ И МОРФЕМИКА. ЧАСТИ РЕЧИ……………………………. 20 3.1. Имя существительное. Лексическое значение, основные грамматические признаки. Существительные, отвечающие на вопросы «кто?», «что?». Изменение существительных по числам………………………………………………………………... 20 3.2. Имя существительное собственное…………………………………………………... 22 3.3. Глагол. Лексическое значение, основные грамматические признаки. Вопросы, на которые отвечают глаголы. Изменение глаголов по числам…………………………….. 23 3.4. Имя прилагательное. Лексическое значение, основные грамматические признаки. Вопросы, на которые отвечают прилагательные. Изменение имён прилагательных по числам………………………………………………………………….. 25 3.5. Предлог. Значение предлогов в речи. Раздельное написание предлогов со словами……………………………………………………………………………………….. 29 Раздел 4. СОСТАВ СЛОВА………………………………………………………………… 31 4.1. Понятие о родственных словах. Корень слова. Однокоренные слова……………... 31 4.2. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание согласных в корне слова…………………………………………………………………………………... 32 2 Раздел 1. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ. 1.1. Смысловая и интонационная законченность предложения. Предложения, состоящие из одного или нескольких слов. 1.1.1. Распознавание предложений среди слов и словосочетаний. [POINT 174] УКАЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Дети играют. Улетели. Ласково светит весеннее. Уже темнеет. Зима. Света в альбоме рисует. Ваня весело и громко. Темнеет. Жёлтые листья кружатся. Жёлтые листья с деревьев. Уточка плыть пруд. Олень в лесу самое крупное. Лесу зайцы живут. Орлы живут высоко в горах. Щука – хищная рыба. Пишут доске на мелом. Ребята горы с катаются. Блестящий снег лежит ковром. Щука – рыба хищная. Птицы на улетают юг. 1.1.2. Нахождение границ предложений в тексте. 1.1.2.1. Упражнение 1 [ORTHOGR 4] ПОСТАВЬ ТОЧКУ Живой уголок Много зверюшек живёт_ в уголке_ рыжая белка сидит_ на сучке_ рыбки в воде_ затевают игру_ кролик грызёт_ на поляне_ кору_ здесь_ черепаха и ёжик_ живут_ каждому дети гостинцы несут_ 1.1.2.2. Упражнение 2 (два задания из пяти нижеприведенных) [ORTHOGR 13] ПОСТАВЬ ТОЧКУ ЗИМА 1) Ударили_ сильные морозы_ деревья_ покрыл белый снег_ лес_ стоит безмолвный_ ДОЖДЬ 2) Капает холодный_ дождь_ громко лает_ Шарик_ В ЛЕСУ 3) Шумит могучий_ лес_ страшно ухает_ филин_ ХОЗЯЮШКА 4) Лена насыпала корм_ попугаю_ налила молока_ кошке_ ОСЕНЬЮ 5) Осень_ светит реже_ солнышко_ летит на юг_ стая гусей_ 1.1.2.3. Упражнение 4 (два задания из трёх нижеприведенных) [ORTHOGR 14] ПОСТАВЬ ТОЧКУ УТКА Утка с удочкой сидела_ целый день_ она не ела_ утка удила рыбёшек_ для своих утяток-крошек_ ЦВЕТОК Хрустит за окошком_ морозный денёк_ стоит на окошке_ цветок_ малиновым цветом цветут лепестки_ 1.1.3. Составление предложений. 1.1.3.1. Составление повествовательных предложений. 1.1.3.1.1. Составление предложений из 3 слов [SENTENCE 25] СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1) яркое Светит солнышко 2) звонкий Бежит ручей 3) тёплая весна Пришла 4) моет Люба куклу 5) Яша дом строит 6) ест капусту Заяц 3 1.1.3.1.2. Составление предложений из 4 слов [SENTENCE 26] СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1) полях На лежит снег 2) В сияет небе солнышко 3) берёзе грачи сидят На 4) Мальчик на побежал пруд 5) шуршат под Листья ногами 6) вылупился из Цыплёнок яйца 1.2. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, побудительные, восклицательные) и по интонации (восклицательные и невосклицательные). 1.2.1. Составление вопросительных предложений (при помощи вопросительных слов типа "зачем?", "почему?", "когда?", а также частицы "ли") [SENTENCE 30] СОСТАВЬ ВОПРОС 1) ЗАЧЕМ ? ОЧКИ ЧЕЛОВЕКУ 2) СОБАКА ПОЧЕМУ ЛАЕТ ? 3) СКОЛЬКО ? ПАУКА НОГ У 4) СИНЕЕ ? ОТЧЕГО МОРЕ 5) ЛИ ПРИДУТ ГОСТИ ? 6) ? ПОКРОЕТ ЗЕМЛЮ ЛИ СНЕГ 7) РОЗЫ ? РАСЦВЕТУТ ЛИ 8) ГНЕЗДО КАК ЛАСТОЧКИ ? НАЙТИ 9) ПЛАЧЕТ ПОЧЕМУ ДЕВОЧКА ? 10) КУДА СТРИЖИ ? УЛЕТЕЛИ 1.2.2. Выбор концовки вопросительных, восклицательных и повествовательных предложений. Наблюдение роли знаков препинания в конце соответствующих предложений [MEETING 89] ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Когда прилетят; Какая песня; Как хорошо; Уж очень красивый; Мы очень; В лесу было; Тише, Танечка; Как правильно; Ярко светит; Дети, не разоряйте. ↓↑ рады встрече! у соловья? цветок! птичьих гнезд! грачи? весеннее солнышко. очень тихо. в лесу! не плачь! перейти улицу? 1.2.3. Распознавание невосклицательных предложений [POINT 197] УКАЖИ НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК МНОГО СНЕГА НАМЕЛО. ПРИБЛИЖАЕТСЯ ПОРА ХОЛОДОВ. ПТИЦА РАСПРАВИЛА КРЫЛЬЯ. СКОРЕЕ ИДИТЕ СЮДА. ЗДРАВСТВУЙТЕ ДЕТИ. НА УЛИЦЕ ИГРАЛО МНОГО ДЕТЕЙ. КНИГА ОТКРЫТА НА ПЯТОЙ СТРАНИЦЕ. КАКОЙ СЕГОДНЯ ПРЕКРАСНЫЙ ДЕНЬ. 1.3. Знаки препинания (точка, вопросительный и восклицательный знаки). 1.3.1. Упражнение 1 [ORTHOGR 27] ПОСТАВЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ Где обедал воробей_ В зоопарке у зверей_ Кто говорит_ Слон_ Откуда_ От верблюда_ Что вам надо_ Шоколада_ Где ты была сегодня, киска_ У королевы у английской_ Что ты видала при дворе_ Видала мышку на ковре_ Муха по полю пошла_ Муха денежку нашла_ Пошла муха на базар и купила самовар_ - Приходите, тараканы, я вас чаем угощу_ Улетели сегодня стрижи_ А куда улетели_ Скажи_ А туда улетели они, где на солнышке греются дни_ 4 1.3.2. Упражнение 2 [ORTHOGR 26] ПОСТАВЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ Осень_ Улетают птицы_ Куда_ В тёплые края_ Но они вернутся_ Обязательно вернутся_ Мы их очень будем ждать_ Что тебе подарили_ Говорящую куклу_ Она говорит "мама", "дай", "спасибо"_ Ой, как здорово_ Наступила осень_ Как быстро пролетело лето_ Где отдыхали дети летом_ Ребята_ Любите родную природу_ Какие книги вы любите читать_ Что за прелесть эти сказки_ 1.4. Главные члены предложения. Связь слов в предложении. Словосочетания. 1.4.1. Выделение грамматической основы предложения (подлежащее и сказуемое). 1.4.1.1. Предложения из 3 слов [POINT 165] УКАЖИ ПОДЛЕЖАЩЕЕ Надвинулась тёмная туча. Жужжит мохнатый шмель. Светит яркое солнце. Летят мягкие снежинки. Зима наступила. УКАЖИ СКАЗУЕМОЕ Дует холодный ветер. Растёт пушистая ель. Падают жёлтые листья. Зашумело синее море. Лето окончилось. 1.4.1.2. Предложения из 4 слов [POINT 166] УКАЖИ ПОДЛЕЖАЩИЕ И СКАЗУЕМОЕ Весной деревья покрываются листьями. Небо покрылось чёрными тучами. Корабли исчезли в тумане. Море покрылось мелкой рябью. В коробке лежали рыболовные крючки. Туристы расположились у костра. 1.4.2. Связь слов в предложении. 1.4.2.1. Составление предложений по заданным вопросам [SENTENCE 51] ПОСТАВЬ СЛОВА ВМЕСТО ВОПРОСОВ 1) Где? Как? Что делает? Что? (БЫСТРО, САМОЛЁТ, В НЕБЕ, ЛЕТИТ). 2) Кто? Когда? Что делали? О каком? О чём? (МЕЧТАЛИ, ДЕТИ, О ВЕСЁЛОМ, ДАВНО, ПРАЗДНИКЕ). 3) Когда? Что? Что сделала? Какие? Что? (ВЬЮГА, ЗАНЕСЛА, НОЧЬЮ, ДОРОГИ, ВСЕ). 4) Откуда? Что делали? Какие? Что? Чего? (РОСЫ, СВИНЦОВЫЕ, С ЛИСТЬЕВ, КАПЛИ, СТЕКАЛИ). 1.4.3. Понятие о словосочетании. 1.4.3.1. Составление словосочетаний по вопросу "Кому что?" [MEETING 83] КОМУ ЧТО? Морковку, семечки, грибы, малину, косточку, солому, молоко, отруби. ↓↑ Лошади, кошке, голубю, ежу, зайцу, собаке, медведю, свинье. 5 1.4.3.2. Составление словосочетаний по вопросу "Кто чем управляет?" [MEETING 84] КТО ЧЕМ УПРАВЛЯЕТ? Автомобилем, автобусом, поездом, вертолётом, самолётом, кораблём, мотоциклом, ракетой. ↓↑ Мотоциклист, космонавт, шофёр, машинист, водитель, капитан, лётчик, пилот. 1.4.3.3. Составление словосочетаний по вопросу "Кто чем работает?" [MEETING 85] КТО ЧЕМ РАБОТАЕТ? Парикмахер, маляр, плотник, дворник, лесоруб, землекоп, писатель, астроном. ↓↑ Авторучкой, телескопом, кистью, ножницами, лопатой, топором, метлой, пилой. 1.4.3.4. Составление словосочетаний по вопросу "Кто где живёт?" [MEETING 86] КТО ГДЕ ЖИВЁТ? Лошади, овцы, куры, белка, лиса, медведь, волк, собака. ↓↑ В берлоге, в логове, в курятнике, в дупле, в норе, в конуре, в конюшне, в овчарне. 6 Раздел 2. ФОНЕТИКА И ГРАММАТИКА. 2.1. Звуки и буквы, их различие. Гласные и согласные звуки и буквы. Словообразующая роль гласных. 2.1.1. Звуки гласные и согласные. 2.1.1.1. Распознавание первого звука в слове. 2.1.1.1.1. Слова, начинающиеся с гласного звука [LOCATE 4] УКАЖИ СЛОВА К СХЕМЕ □______ 2.1.1.1.2. Слова, начинающиеся с согласного звука [LOCATE 5] УКАЖИ СЛОВА К СХЕМЕ ■______ 2.1.1.2. Распознавание места гласного звука в слове [COMBINE 143] КТО ГДЕ ЖИВЁТ? 7 2.1.2. Словообразующая роль гласных. 2.1.2.1. Образование слов единственного числа путем замены окончания [ORTHOGR 186] МНОГО – ОДНО Кольца – кольцо, зёрна - зерн_, стёкла - стекл_, вёдра - ведр_, окна - окн_. Колёса – колесо, облака - облак_, небеса - неб_, болота - болот_, озёра - озер_. 2.1.2.2. Образование слов путем замены гласной "а" на "и" [ORTHOGR 188] ЗАМЕНИ а НА и Бал, бас, вал, мал, жал, пар. 2.1.2.3. Образование слов путем замены гласной "и" на "ы" [ORTHOGR 189] ЗАМЕНИ и НА ы Бил, вил, мил, Мишка, оси, мило. 2.1.2.4. Наблюдение словообразующей роли буквы "ы" [ORTHOGR 190] ОДИН - МНОГО Шар – шары, сноп - сноп_, ус - ус_, куст - куст_. Нос – носы, гол - гол_, кот - кот_, сад - сад_. 2.2. Деление слов на слоги. Перенос слов по слогам. 2.2.1. Определение количества слогов в слове. 2.2.1.1. Определение количества слогов в названии картинок. 2.2.1.1.1. Разделение слов на группы по количеству слогов (одно и двусложные слова) [SORTPIC 1] СКОЛЬКО СЛОГОВ (1 ИЛИ 2)? 2.2.1.1.2. Определение количества слогов в одно, двух и трехсложных словах [SORTPIC 9] УКАЖИ КОЛИЧЕСТВО СЛОГОВ (1, 2 ИЛИ 3)? 8 2.2.1.1.3. Нахождение слов с определенным количеством слогов [LOCATE 1] УКАЖИ СЛОВА С ОДНИМ (ДВУМЯ, ТРЕМЯ) СЛОГАМИ 2.2.1.2. Определение количества слогов в записанном слове. 2.2.1.2.1. Упражнение с одно и двусложными словами [SORTWORD 13] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ОДИН СЛОГ, ДВА СЛОГА) Дом, дома, куст, мост, кусты, река, речь, мосты, столб, заяц, зайцы, столбы, аист, стриж. 2.2.1.2.2. Упражнение с двух и трёхсложными словами [SORTWORD 14] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ДВА СЛОГА, ТРИ СЛОГА) Трамвай, трамваи, сарай, соловей, герои, сараи, герой, соловьи. 2.2.1.2.3. Упражнение с трёх и четырёхсложными словами [SORTWORD 15] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ТРИ СЛОГА, ЧЕТЫРЕ СЛОГА) Дорожка, лопата, опушка, барабан, дороженька, лопаточка, опушечка, барабанщик, автомобиль, машина, автобус, проверочный. 2.2.2. Выделение букв гласных звуков с последующим делением на слоги. 2.2.2.1. Упражнение со словами, состоящими из открытых слогов [POINT 183] ВЫДЕЛИ БУКВЫ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ Дети, люди, радуга, неделя, дорога, четыре, чучело, гусыня, мясо, молоко. УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Дети, люди, радуга, неделя, дорога, четыре, чучело, гусыня, мясо, молоко. 2.2.2.2. Упражнение со словами, в которых имеются слоги со стечением согласных слогов [POINT 179] ВЫДЕЛИ БУКВЫ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ Птица, крыша, спасибо, тревога, платок, столы, кружок, старый, радость, строка. УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Птица, крыша, спасибо, тревога, платок, столы, кружок, старый, радость, строка. 2.2.2.3. Упражнение со словами, в которых имеются слоги, состоящие из одной буквы слогов [POINT 180] ВЫДЕЛИ БУКВЫ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ Океан, улица, осень, аист, яркая, стая, олень, учитель, иголка, идея. УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Океан, улица, осень, аист, яркая, стая, олень, учитель, иголка, идея. 9 2.2.2.4. Проверка умений деления слов на слоги с разнообразным слоговым составом [POINT 182] УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Птица, крыша, столы, платок, кружок, станок, радость, дружок, куст, мост, кот, лужайка, кран, лист, огоньки, враг, брат, кость, орехи, улица, осень, иголка, аист, учитель, этаж, вьют, бельё, бьёт, семья, вьюга, крылья, стулья, стальной, вьюнок, съели, въехал, яркая, кислое, стая, край, васильки, альбом, пальто, заяц, чайка, лейка, поэт, медведь. 2.2.2.5. Деление слов, начинающихся с буквы "э" на слоги [POINT 184] УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Этажи, поэт, этот, эти, эхо, экран, эпизод, поэзия. 2.2.2.6. Деление слов с буквами "и" и "й" на слоги [POINT 185] УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Линейка, тайна, майка, чайный, иней, майка, лужайка, стройка, мойка, копейка, ошейник, швейная, ручейки, тройка, стройка, лайка. 2.2.3. Деление слов на слоги. 2.2.3.1. Упражнение со словами, состоящими из открытых слогов [POINT 130] УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Дерево, радуга, неделя, дорога, четыре, чучело, гусыня, мясо, молоко, малина, голова, сорока, ворона, луна, корова, золото. 2.2.3.2. Упражнение со словами, в которых имеются слоги со стечением согласных слогов [POINT 131] УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Птица, крыша, спасибо, тревога, платок, столы, кружок, старый, радость, куст, мост, кран, лист, кость, треск, грусть, строка, твой. 2.2.3.3. Упражнение со словами, в которых имеются слоги, состоящие из одной буквы слогов [POINT 132] УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Океан, орехи, улица, осень, аист, яркая, стая, края, олень, учитель, этаж, иголка, идея, ярость, шпионы, алое, обувь, узоры, маяки, страусы. 2.2.4. Перенос слов по слогам. 2.2.4.1. Перенос слов с простым слоговым составом [POINT 188] УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА ДЛЯ ПЕРЕНОСА Зима, вода, мороз, станок, шерсть, кость, гномик, краса, гудок, костёр. 2.2.4.2. Перенос слов, в слоговом составе которых имеется слог, состоящий из одной буквы [POINT 189] УКАЖИ НАЧАЛО ВТОРОГО СЛОГА ДЛЯ ПЕРЕНОСА Молния, ухожу, огурец, иголка, радио, овощи, омары, ухо, игла, белая, старшие. 2.3. Буква «й», различие букв «й» и «и». Перенос слов с буквой «й». 2.3.1.Наблюдение словообразующей роли буквы "й" [ORTHOGR 125] ЗАМЕНИ ПОСЛЕДНЮЮ БУКВУ ОДИН – МНОГО Геро_ - геро_, трамва_ - трамва_, сара_ - сара_, кра_ - кра_. 10 2.3.2. Перенос слов с буквой "й" в середине [POINT 190] УКАЖИ НАЧАЛО КАЖДОГО СЛОГА Крайний, зайка, стройка, лайка, тайна, клейкий, скамейка, копейка, зайти, стайка, чайник, мойте. 2.4. Ударение. Ударные и безударные гласные в слове. Произношение ударных и безударных гласных в слове. Сильная и слабая позиция гласного звука в слове, их обозначение в письме. 2.4.1. Группировка слов по месту ударения в названии картинок. 2.4.1.1. Упражнение с двухсложными словами [LOCATE 2] УКАЖИ СЛОВА К СХЕМЕ __'__/____ (_____/__'__) 2.4.1.2. Упражнение с трёхсложными словами [LOCATE 3] УКАЖИ СЛОВА К СХЕМЕ ___/_'_/___ 2.4.1.3. Упражнение с разносложными словами [COMBINE 142] СОБЕРИ УРОЖАЙ 2.4.2. Группировка слов по месту ударения в записи слов. 2.4.2.1. Слова с ударениями на первом или втором слоге [SORTWORD 16] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (УДАРЕНИЕ НА ПЕРВЫЙ СЛОГ, УДАРЕНИЕ НА ВТОРОЙ СЛОГ) Город, завод, заяц, коньки, быстро, мороз, скоро, пальто, сахар, пенал, адрес, петух. 2.4.2.2. Слова с ударениями на втором или третьем слоге [SORTWORD 17] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (УДАРЕНИЕ НА ВТОРОЙ СЛОГ, УДАРЕНИЕ НА ТРЕТИЙ СЛОГ) Корова, воробей, дежурный, сапоги, лопата, ученик, машина, хорошо, одежда, карандаш, посуда, магазин. 11 2.4.2.3. Слова с ударениями на первом, втором или третьем слоге [SORTWORD 18] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (УДАРЕНИЕ НА ПЕРВЫЙ СЛОГ, УДАРЕНИЕ НА ВТОРОЙ СЛОГ, УДАРЕНИЕ НА ТРЕТИЙ СЛОГ) Дрозд, аист, ворона, дятел, синица, попугай, щегол, страус, соловей, журавль, сова, поползень, колибри, лебедь. 2.4.3. Упражнения на постановку ударений в отдельных словах. 2.4.3.1. Постановка ударений в букварный период (после изучения буквы "Д") [POINT 120] ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ МАМА, ПАРТА, РУКА, КОЗА, ДОСКА, ОКНО, БЕЛКА, ПАРУС, КОРОВА, СОБАКА, КОЛОБОК, СТАКАНЫ, КАКТУС, КАЛИТКА, ВОДОЛАЗ, ПОСУДА. 2.4.3.2. Постановка ударений в послебукварный период: упражнение 2 [POINT 121] ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ КАРТОН, БУМАГА, КНИГА, ТЕТРАДЬ, КУКЛА, МИШКА, РУЧКА, КОТЯТА, КАРАНДАШ, АЛЬБОМ, ПЛАСТИЛИН, КАРТИНА, ЦВЕТЫ, СЛОНИК, БАРСУК, КЕНГУРУ. 2.4.3.3. Постановка ударений в словах, начинающихся с букв "э" или "и" [POINT 122] ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ Эхо, этажи, этот, экран, экипаж, экзамен, эскимо, эстрада, игрушка, ивушка, икра, изба, июль, история, иней, инженер. 2.4.3.4. Постановка ударений при изучении тем "Ударение", "Ударный слог" (1-2 классы) [POINT 123] ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ ВОРОТА, ПОРТФЕЛЬ, АЛФАВИТ, СТОЛЯР, СВЁКЛА, ДОСКА, КРАПИВА, ЩАВЕЛЬ. 2.5. Произношение парных и непарных звонких и глухих согласных на конце слова. Сильная и слабая позиции парных согласных звуков в слове. 2.5.1. Парные и непарные согласные. Буквы парных и непарных согласных. 2.5.1.1. Составление пар согласных по звонкости-глухости [MEETING 32] СОСТАВЬ ПАРЫ Б, в, д, з, г, ж. ↓↑ Т, ф, ш, к, с, п. 2.5.1.2. Восстановление пар согласных по звонкости-глухости [ORTHOGR 106] ДОПИШИ ПАРНУЮ СОГЛАСНУЮ б-_ в-_ г-_ д-_ з-_ ж-_ 12 2.5.1.3. Группировка согласных букв по признакам: парные согласные, непарные согласные [SORTWORD 26] РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ (ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ, НЕПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ) Б, П, Р, Л, В, М, Г, Й, Ф, Х, Ц, К, С, Ч, Д, Ш, Щ, Т, Ж. 2.5.1.4. Смыслоразличительная роль звонких и глухих согласных [ORTHOGR 44] ЗАМЕНИ ПЕРВЫЙ ЗВОНКИЙ НА ПАРНЫЙ ГЛУХОЙ Корка, шар, том, почка, шаль, шесть, злой, Феня, шить. 2.5.2. Парная согласная в конце слова. Произнесение согласного. Выбор буквы. Способ проверки путём словоизменения. 2.5.2.1. Определение необходимости проверки парной согласной [SORTWORD 27] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПАРНАЯ СОГЛАСНАЯ: ПРОВЕРКА НЕ ТРЕБУЕТСЯ, ПРОВЕРКА ТРЕБУЕТСЯ) МЕДОК, МЁД, МОРОЗЕЦ, НАРОД, МОРОЗЫ, НАРОДЫ, СУГРОБИК, СУГРОБ, ФЛАГИ, УТЮГ, ЭТАЖИ, ФЛАГ, УТЮГИ, ГОРОД, ГОРОДОК, ЭТАЖ, ОВРАГИ, ОВРАГ, ЗАВОДИК, ЗАВОД. 2.5.2.2. Выбор слов для проверки согласной на конце слова [POINT 38] ВЫДЕЛИ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО Сосе_ - соседи, соседка; лоша_ь - лошади, лошадка; гла_ - глазки, глазок; ду_ - дубки, дубок; зу_ - зубок, зубки; сторо_ - сторожить, сторожка; остро_ - островки, островок; холо_ - холодок, холодный; тетра_ь - тетрадка, тетради; лебе_ь - лебеди, лебедка; голу_ь - голубок, голубка. 2.5.3. Правописание слов с парной согласной на конце. 2.5.3.1. Подбор парных согласных на конце слов [MEETING 40] ДОПИШИ СЛОВО Ду, укро, пиро, успе, гла, насо, камы, наро, рука, жира. ↓↑ С, з, ш, ф, х, п, в, д, г, б. 2.5.3.2. Правописание отдельных слов [ORTHOGR 120] ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН Кру_, тетра_ь, сапо_, шка_, заво_, гара_, каранда_, рука_, моро_, сосе_, лоша_ь, гла_. 2.5.3.3. Правописание слов с парной согласной в словосочетаниях [ORTHOGR 260] ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН Проливной дож_ь, стадо коро_, лисий сле_, килограмм ябло_, колючий ёр_, пять берё_, скорый поез_, стайка ры_, обрывистый бере_, звонкий голо_, сладкий пиро_, горячий су_, красный каранда_, резиновый сапо_, сладкий арбу_, двугорбый верблю_. 2.5.3.4. Правописание слов с парной согласной в предложениях [ORTHOGR 19] ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН На земле белый сне_. На столе свежий хле_. В гара_ въехал грузови_. Сосе_ купил арбу_. Де_ прищурил гла_. На дворе сильный холо_. По крыше стучит гра_. Скоро Новый го_. Де_ Моро_ дарит подарки. Дру_ всегда поможет. 13 2.6. Твёрдые и мягкие согласные. Обозначение мягких согласных на письме мягким знаком «ь» или гласными буквами «е», «ё», «и», «ю», «я». 2.6.1. Твёрдые и мягкие согласные звуки. 2.6.1.1. Распознавание твёрдых и мягких согласных звуков в словах. 2.6.1.1.1. Упражнение 1 (середина букварного периода обучения) [POINT 11] УКАЖИ БУКВЫ ТВЁРДЫХ (МЯГКИХ) СОГЛАСНЫХ Нитка, осина, санитар, Лариса, метро, пенал, зебра, белка, ботинки, диван. 2.6.1.1.2. Упражнение 2 (послебукварный период обучения) [POINT 12] УКАЖИ БУКВЫ ТВЁРДЫХ (МЯГКИХ) СОГЛАСНЫХ Часики, лужи, голубь, чайка, люстра, мыши, щетка, хомяк, цель. 2.6.2. Распознавание в словах гласных, указывающих на твёрдость (мягкость) согласных. 2.6.2.1. Упражнение 1 (середина букварного периода обучения) [POINT 13] УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА ТВЁРДОСТЬ (МЯГКОСТЬ) СОГЛАСНОГО Нитка, грибы, санитар, руки, мальчик, подъезд, плывут, белка, ботинки, диван. 2.6.2.2. Упражнение 2 (послебукварный период обучения) [POINT 14] УКАЖИ БУКВУ, УКАЗЫВАЮЩУЮ НА ТВЁРДОСТЬ (МЯГКОСТЬ) СОГЛАСНОГО Железо, лужица, голубь, люстра, объявление, мэр, хомяк, лыжи, память, лошадь. 2.6.3. Упражнение 3 (чтение слов с твёрдыми и мягкими согласными "мал"-"мял", "рад"-"ряд") [SORTWORD 5] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – ТВЁРДЫЙ; ПЕРВЫЙ СОГЛАСНЫЙ – МЯГКИЙ) Мал, ряд, вял, пир, вал, нёс, мяч, кит, вёл, вёз, воз, люк, рад, лак, нос, люк, мял, кот, вол, пар. 2.6.4. Обозначение мягкости согласных мягким знаком. 2.6.4.1. Обозначение мягким знаком мягкости согласной [POINT 65] В КАКИХ СЛОВАХ - ль? Бо..ница, ма..чик, со..ки, па..то, ба..бан, О..га, почта..он, па..чик, апе..син, ко..ица, ме..ница, со..це. 2.6.4.2. Наблюдение словообразующей роли мягкого знака [ORTHOGR 124] ЗАМЕНИ ПОСЛЕДНЮЮ БУКВУ (МНОГО – ОДИН) Снегири - снегир_, гуси - гус_, рыбы - рыб_, лебеди - лебед_, буквы - букв_, тополя - топол_. 14 2.6.4.3. Написание названий животных, оканчивающихся на мягкий знак [COMBINE 192] КАК ИХ НАЗЫВАЮТ? 2.6.5. Обозначение мягкости согласной буквами "и", "я", "е", "ё", "ю". 2.6.5.1. Обозначение звука [а] буквами "а", "я" [SORTPIC 5] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ ("А", "Я") 2.6.5.2. Обозначение звука [э] буквами "е", "э" [SORTPIC 6] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ ("Е", "Э") 2.6.5.3. Обозначение звука [о] буквами "о", "ё" [SORTPIC 7] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ ("О", "Ё") 15 2.6.5.4. Обозначение звука [у] буквами "у", "ю" [SORTPIC 8] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ ("У", "Ю") 2.7. Разделительный мягкий знак. 2.7.1. Распознавание слов с разделительным мягким знаком и без него [SORTWORD 38] РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ (НАСТОЯЩИЕ СЛОВА, НЕНАСТОЯЩИЕ СЛОВА) КРЫЛЬЯ, КРЫЛЯ, ПЛАТЬЕ, ПЛАТЕ, ЛИСТЬЯ, ЛИСТЯ, ДРУЗЬЯ, ДРУЗЯ, ПЕЧЕНЬЕ, ПЕЧЕНЕ. 2.7.2. Наблюдение словообразующей роли разделительного мягкого знака [MEETING 87] СОСТАВЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ Семья, семя, Коля, колья, полёт, польёт, звеня, звенья, суди, судьи. ↓↑ Острые, поступки, цепи, строгие, цепями, маленькое, в космос, из лейки, добрый, дружная. 2.7.3. Различение слов с разделительным мягким знаком и знаком- показателем мягкости. 2.7.3.1. Группировка слов с разделительным мягким знаком и мягким знаком - показателем мягкости. 2.7.3.1.1. Упражнение 1 (набор слов) [SORTWORD 39] РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ (Ь - РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ, Ь - ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ) ШЬЁТ, ГОРЬКО, ВЬЮГА, КОЛЬЯ, КОЛЬЦО, ПЕРЬЯ, СУДЬБА, ЖИЛЬЁ, ЛЬДИНА, ГОСТЬЯ, БОРЬБА, ПАЛЬТО, СТАТЬЯ, ТЕСЬМА, ДЕНЬКИ, ЗИМОВЬЕ, СУДЬЯ, КРЫЛЬЦО, СЧАСТЬЕ, ПИСЬМО. 2.7.3.1.2. Упражнение 2 (имена людей) [SORTWORD 40] РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ (Ь - РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ, Ь - ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ) Илья, Наталья, Сенька, Ульяна, Ольга, Татьяна, Стенька, Дарья, Марья, Петька. 2.7.3.2. Распознавание и правописание слов с разделительным мягким знаком и мягким знаком - показателем мягкости. 2.7.3.2.1. Упражнение 1 (набор слов) [SORTWORD 41] РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ (Ь - РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ, Ь - ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ) Вьёт, вить, метель, льют, большой, шьёт, бьёт, соловьи, бить, обезьяна, вьюга, листья, колья, коньки, братья, жизнь, ручьи, оленьи, пальто счастье, сучья, лось, угольки. 16 2.7.3.2.2. Упражнение 2 (текст) [ORTHOGR 103] С МЯГКИМ ЗНАКОМ ИЛИ БЕЗ? Лос_ и олен_ - крупные лесные живот_ные. Ягнёнок в жаркий ден_ зашел к руч_ю напит_ся. Ил_я собирал суч_я для кост_ра. Птицы в_ют гн_ёзда на дерев_ях. Дожд_ л_ёт - земля п_ёт. ЗАГАДКА Ноч_ю на небе один_ золотистый апел_син. Миновало три нед_ели - апел_сины мы не ели, Но осталас_ в небе тол_ко апел_синовая дол_ка. (____) 2.8. Алфавит. 2.8.1. Название букв в русском алфавите. 2.8.1.1. Названия букв в русском алфавите [POINT 129] ВЫБЕРИ НАЗВАНИЕ БУКВ К - (ка, кэ), Х - (ха, хэ), Ш - (ша, ше), Л - (лэ, эль), Н - (нэ, эн), Р - (рэ, эр), М - (эм, мэ), Ф - (эф, фэ), Щ - (ща, ще), Ъ - (твёрдый знак, мягкий знак), Ь - (твёрдый знак, мягкий знак), Й - (и краткое, ий). 2.8.1.2. Нахождение соответствия между названием букв современного и старославянского алфавитов [MEETING 31] СЛАВЯНСКИЙ АЛФАВИТ А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, Л, М, Н, П, Р, С, Ф. ↓↑ слово, живёте, мыслете, ферт, наш, аз, покой, веди, иже, како, буки, есть, рцы, люди, добро, глаголь. 2.8.2. Восстановление последовательности букв алфавита. 2.8.2.1. Восстановление целых частей алфавита. 2.8.2.1.1. Восстановление начальной части алфавита [COMBINE 171] ВОССТАНОВИ АЛФАВИТ _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч, ш, щ, ъ, ы, ь, э, ю, я. 2.8.2.1.2. Восстановление средней части алфавита [COMBINE 172] ВОССТАНОВИ АЛФАВИТ А, б, в, г, д, е, ё, ж, з, и, й, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, ц, ч, ш, щ, ъ, ы, ь, э, ю, я. 2.8.2.1.3. Восстановление конечной части алфавита [COMBINE 173] ВОССТАНОВИ АЛФАВИТ А, б, в, г, д, е, ё, ж, з, и, й, к, л, м, н, о, п, р, с, т, у, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _. 2.8.2.2. Восстановление отдельных букв алфавита. 2.8.2.2.1. Упражнение 1 (начальный уровень) [COMBINE 174] ВОССТАНОВИ АЛФАВИТ А, б, _, г, д, _, ё, ж, _, и, й, _, л, м, _, о, п, _, с, т, _, ф, х, _, ч, ш, _, ъ, ы, _, э, ю, я. 2.8.2.2.2. Упражнение 2 (продвинутый уровень) [COMBINE 175] ВОССТАНОВИ АЛФАВИТ А, б, в, г, д, _, _, ж, з, _, _, к, л, м, н, _, п, _, с, т, _, ф, _, ц, ч, _, _, _, ы, _, э, ю, я. 17 2.8.2.3. Расположение букв в алфавитном порядке [SENTENCE 14] РАСПОЛОЖИ БУКВЫ В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ 1) ХОУПЛ 2) СМТОЫ 3) УГЬШЛ 4) НЫБТИ 5) СВЬОА 6) ОЬТКС 2.8.2.4. Развивающее упражнение с использованием знаний алфавита [ORTHOGR 6] ДОГАДАЙСЯ И ПРОДОЛЖИ 1) Ла, Ле, Лё, Л_. Ма, Мя, Ме, М_. (а, ю, е, о, у, ё, ы, э, и, я) 2) аб, ав, аг, а_. аб, ащ, ав, а_. (г, д, ж, з, к, л, п, т, ш, щ) 2.8.3. Расположение слов в алфавитном порядке. 2.8.3.1. Расположение слов по первой букве. 2.8.3.1.1. Упражнение 1 (названия животных) [SENTENCE 15] РАСПОЛОЖИ СЛОВА В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ 1) БАРАН АИСТ ДЕЛЬФИН ГУСЬ ВОЛК 2) ЕНОТ ЖИРАФ ЗЕБРА ЁЖ ИШАК 3) ЛИСА КОЗА НОСОРОГ ОРЕЛ МЕДВЕДЬ 4) ПОПУГАЙ ТЮЛЕНЬ СЛОН РЫСЬ УТКА 5) ХОМЯК ФИЛИН ЦАПЛЯ ЧАЙКА ШМЕЛЬ 6) ЭМУ ЯСТРЕБ ЩУКА ЮРОК 2.8.3.1.2. Упражнение 2 (имена людей) [SENTENCE 16] РАСПОЛОЖИ СЛОВА В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ 1) АНЯ ГРИША ДЕНИС ВАСЯ ЕЛЕНА БОРЯ 2) ИННА ЛЮСЯ ЖАННА ЗИНА МАША КЛАВА 3) ОЛЯ ПЕТЯ НИНА СЛАВА РОМА ТАНЯ 4) ХАРИТОН ЮЛЯ ЯША ЭММА УЛЯ ФЕДЯ 2.8.3.2. Расположение слов в алфавитном порядке по второй букве [SENTENCE 17] РАСПОЛОЖИ СЛОВА В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ 1) слесарь секретарь сварщик сказочник садовник смазчик 2) сдоба свекла соус сливки сироп сметана 3) лев лыжи льдинка ливень лай лось луч 4) мрамор мудрец мебель мяч молоко маска мыло 2.8.3.3. Расположение слов в алфавитном порядке по третьей букве [SENTENCE 18] РАСПОЛОЖИ СЛОВА В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ 1) баллада, банан, багаж, батальон, базальт, башенка. 2) каникулы, калина, капитан, кабина, каучук, катастрофа. 3) малина, мавзолей, мазут, макулатура, маятник, мартышка. 4) походка, почта, посуда, поэзия, пощада, поцелуй, повозка. 2.8.3.4. Расположение слов в алфавитном порядке по разным буквам [SENTENCE 19] РАСПОЛОЖИ СЛОВА В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ 1) ягода, тетрадь, беседа, яблоко, барабан, театр. 2) автобус, дорога, юнга, юла, дежурный, автомобиль. 3) стол, ученик, учебник, шарф, щёчки, стул, чудеса. 4) шмель, шорох, цапля, щёголь, попугай, хомяк, щегол. 18 2.9. Большая буква в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названиях городов, рек и т.д. 2.9.1. Правописание заглавных букв в именах собственных. 2.9.1.1. Распознавание имён, отчеств и фамилий людей. Образование отчеств, фамилий. Значение имён. 2.9.1.1.1. Распознавание имен, отчеств и фамилий людей [SORTWORD 42] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ИМЕНА, ОТЧЕСТВА, ФАМИЛИИ) Ольга, Петровна, Сергеева, Иван, Николаевна, Кузьмина, Павлов, Дмитриевич, Михаил, Владимир, Иванов, Иванович, Костин, Константин. 2.9.1.1.2. Распознавание имени девочки и названия цветка [ORTHOGR 3] Маргаритка Собирала _аргаритка _аргаритки на горе. Потеряла _аргаритка _аргаритки во дворе. (Я. Козловский) 2.9.1.2. Распознавание кличек животных. Образование кличек животных [MEETING 33] ПОДБЕРИ КЛИЧКУ Корова, конь, собака, хомячок, кошка, курица, попугай, медведь. ↓↑ Кеша, Бурёнка, Хохлатка, Топтыгин, Пушок, Буян, Шарик, Мурка. 2.9.1.3. Установление соответствий между между географическими объектами и названиями [MEETING 34] НАЙДИ ПАРЫ Город, река, озеро, улица, деревня, горы, море, пролив, остров, полуостров. ↓↑ Врангеля, Памир, Льва Толстого, Азовское, Калиновка, Онежское, Камчатка, Гибралтарский, Курск, Енисей. 19 Раздел 3. МОРФОЛОГИЯ И МОРФЕМИКА. ЧАСТИ РЕЧИ. 3.1. Имя существительное. Лексическое значение, основные грамматические признаки. Существительные, отвечающие на вопросы «кто?», «что?». Изменение существительных по числам. 3.1.1. Лексические признаки имён существительных. 3.1.1.1. Дифференциация по лексическим признакам [SORTWORD 100] РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ (ПРОФЕССИИ, ОРУДИЯ ТРУДА) Балерина, лопата, рубанок, дворник, шофёр, половник, воспитатель, ножницы, артист, продавец, станок, игла, юрист, грабли, кисть, молоток, лётчик, инженер, плотник, топор. 3.1.1.2. Установление соответствия между профессиями и орудиями труда [MEETING 90] ПРОФЕССИИ И ОРУДИЯ ТРУДА Плотник, портной, художник, певец, крестьянин, композитор, дворник, писатель, повар, слесарь. ↓↑ Рубанок, игла, авторучка, микрофон, кисть, метла, половник, рояль, плуг, станок. 3.1.2. Выделение имён существительных среди других частей речи. 3.1.2.1. Группировка слов, обозначающих предметы и не предметы [SORTWORD 101] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПРЕДМЕТЫ, НЕПРЕДМЕТЫ) Трамвай, красный, сарай, старый, ворона, летит, птица, сидит, кофта, стирает, бегун, бежит. 3.1.2.2. Группировка слов, обозначающих конкретные предметы [SORTWORD 68] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (Отвечают на вопрос КТО? Отвечают на вопрос ЧТО?) ВОЛК, ЖУРНАЛ, РАСТЕНИЕ, СТАРИК, КУСТ, ЛАСТОЧКА, ПЕНАЛ, КАРТОФЕЛЬ, ОКУНЬ, ПАУК, ВНУЧКА, РЕПКА, ДОМИК. 3.1.2.3. Группировка слов, обозначающих конкретные предметы и абстрактные понятия [SORTWORD 69] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (Отвечают на вопрос КТО? Отвечают на вопрос ЧТО?) ВОЛШЕБНИК, КОМАНДИР, ДОБРЯК, КАЛЬМАР, ШАЛУН, САНИТАР, ИНЖЕНЕР, ПАНТЕРА, РАДОСТЬ, СМЕХ, МОРОЗ, РАССВЕТ, ПОМИДОР, КРАСКА, ДОЖДЬ, СМЕЛОСТЬ. 3.1.2.4. Выделение имен существительных среди других частей речи [POINT 74] УКАЖИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Тепло, зеленеть, растение, весёлый, бег, радость, дом, чувство, покраска, плавать, кричать, нота, крик, извещать, находка, бежать, ссора, белизна. 20 3.1.2.5. Распознавание других частей речи среди имен существительных [POINT 1] НАЙДИ ЛИШНЕЕ Сторож, сарай, охранять, собака. Добряк, добрый, доброта, добро. Ласточка, гнездо, вить, солома. Лошадь, скакать, сачки, ипподром. Гриб, дерево, трава, вырос. Игрушечный, игра, игрок, кубик. 3.1.3. Дифференциация имён существительных, отвечающих на вопросы кто? что? Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. 3.1.3.1. Группировка слов, обозначающих конкретные предметы [SORTWORD 68] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (Отвечают на вопрос КТО? Отвечают на вопрос ЧТО?) ВОЛК, ЖУРНАЛ, РАСТЕНИЕ, СТАРИК, КУСТ, ЛАСТОЧКА, ПЕНАЛ, КАРТОФЕЛЬ, ОКУНЬ, ПАУК, ВНУЧКА, РЕПКА, ДОМИК. 3.1.3.2. Группировка слов, обозначающих конкретные предметы и абстрактные понятия [SORTWORD 69] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (Отвечают на вопрос КТО? Отвечают на вопрос ЧТО?) ВОЛШЕБНИК, КОМАНДИР, ДОБРЯК, КАЛЬМАР, ШАЛУН, САНИТАР, ИНЖЕНЕР, ПАНТЕРА, РАДОСТЬ, СМЕХ, МОРОЗ, РАССВЕТ, ПОМИДОР, КРАСКА, ДОЖДЬ, СМЕЛОСТЬ. 3.1.4. Дифференциация имен существительных, отвечающих на вопросы: "кто?", "что?" 3.1.4.1. Упражнение 1 (явления природы - профессии людей) [SORTWORD 70] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ЧТО? - явления природы, КТО? - профессии людей) ФОКУСНИК, РАДУГА, УЧИТЕЛЬ, ДОЖДЬ, СКРИПАЧ, КАПЕЛЬ, ВЕТЕР, ВРАЧ, РОСА, ПОЧТАЛЬОН. 3.1.4.2. Упражнение 2 (качества характера - названия животных) [SORTWORD 71] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ЧТО? - качества характера, КТО? - животные) ДОБРОТА, МУРАВЕЙ, ПАУК, СМЕЛОСТЬ, ЧЕСТНОСТЬ, КРОТ, ЗЛОСТЬ, РАДОСТЬ, ГУСЕНИЦА, КОНЬ. 3.1.4.3. Упражнение 3 (названия растений - названия членов семьи) [SORTWORD 72] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ЧТО? - названия растений, КТО? - названия членов семьи) МАМА, БРАТ, МАЛИНА, ОТЕЦ, ЛИЛИЯ, ТОПОЛЬ, СЕСТРА, СИРЕНЬ, ОСИНКА, ДЕДУШКА. 3.1.5. Одушевленные и неодушевленные имена существительных. 3.1.5.1. Упражнение 1 (распределение существительных на группы: одушевлённые и неодушевлённые) [SORTWORD 102] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ОДУШЕВЛЕННЫЕ, НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ) Ёж, липа, робот, лиса, нога, заяц, жук, нога, дом, гусь, мяч, петух, мяч, юла, кошка, часы, щука, роза, рак, лук, гриб, утка, арбуз, уж, планета, земля. 21 3.1.5.2. Упражнение 2 (развитие орфографической зоркости) [ORTHOGR 58] СДЕЛАЙ ИЗ ЧТО? - КТО? ИЗМЕНИВ ОДНУ БУКВУ Липа, рот, коса, мак, капля, щека, дверь, почка, сук, полк. 3.1.6. Изменение имён существительных по числам. 3.1.6.1. Распределение существительных на группы: в единственном числе, во множественном числе [SORTWORD 105] РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ (В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ, ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ) Кирпичи, краски, стулья, роща, деньги, ночь, кочки, маска, стул, сундучок, мыши, рыбка, мышь, врач, ландыши, ключи, хлеб, брошь, валенки, дома. 3.1.6.2. Распределение существительных на группы: употребляются только в единственном числе, употребляются только во множественном числе [SORTWORD 106] УПОТРЕБЛЯЮТСЯ: ТОЛЬКО В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ, ТОЛЬКО ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ Сметана, брюки, молоко, золото, очки, сирень, ножницы, щипцы, пшеница, добро, санки, сахар, сутки, сливки, творог, зелень, чеснок, прятки, пыль, шахматы, картофель, дрожжи, каникулы, хвоя, молодёжь, качели, дрова, восток, штаны, хлопья, ножны, запад, обои, север, юг, космос, пальто, кино, ворота, кофе. 3.1.6.3. Образование множественного числа имен существительных [ORTHOGR 33] ОБРАЗУЙ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ПО ОБРАЗЦУ 1) Утёнок – утята, лисёнок - лис___, котёнок - кот___, слонёнок - слон___ тигрёнок - тигр___. 2) Улей – ульи, перо - пер__, стул - стул__, звено - звен__, полено - полен__. 3) Край – края, поезд - поезд_, зеркало - зеркал_, лес - лес_, окно - окн_. 4) Сосед – соседи, лось - лос_, трава - трав_, ручка - ручк_, стройка - стройк_. 3.2. Имя существительное собственное. 3.2.1. Деление на группы собственных и нарицательных имён существительных. 3.2.1.1. Дифференциация собственных и нарицательных имён существительных [SORTWORD 103] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ, ИМЕНА НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ) Река, Волга, столица, Москва, земля, Иван, Санкт- Петербург, город, корова, собака, кошка, планета, Земля, Зорька, Дружок, Мурка, дружок, Калининград, озеро, Байкал. 3.2.1.2. Дифференциация географических объектов и названий [SORTWORD 104] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ, ИМЕНА НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ) Государство, Ивановка, страна, горы, Кавказ, Россия, Обь, река, пролив, Германия, Дрейка, залив, Мурманск, Финский, Балтийское, море, город, низменность, село, Прикаспийская. 22 3.3. Глагол. Лексическое значение, основные грамматические признаки. Вопросы, на которые отвечают глаголы. Изменение глаголов по числам. 3.3.1. Общее понятие о глаголе. Выделение глаголов в речи. 3.3.1.1. Подбор слов - действий [MEETING 42] ПОДБЕРИ ДЕЙСТВИЕ Ручеёк, дождь, гром, волна, бабочка, змея, лягушка, молния, ветер, снег. ↓↑ Гремит, тает, воет, плещется, ползёт, порхает, звенит, сверкает, скачет, льёт. 3.3.1.2. Группировка слов, обозначающих действия предметов [SORTWORD 140] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ОБОЗНАЧАЮТ ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА, НЕ ОБОЗНАЧАЮТ ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА) Гладит, утюг, ученик, учится, прилежный, оценка, получил, учит, школа, ходят, гремит, гром. 3.3.1.3. Группировка слов, обозначающих предмет и обозначающих действие предмета [SORTWORD 141] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПРЕДМЕТ (кто? что?) ДЕЙСТВИЕ (что делает?)) Зелень, смеётся, смех, радует, зеленеет, плачет, грусть, плач, кричит, радость, шепчет, крик, грустит, помощь, шёпот, помогает. 3.3.2. Распознавание глаголов среди других частей речи. 3.3.2.1. Распознавание глаголов среди существительных [SORTWORD 142] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ГЛАГОЛЫ, СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ) ДЫХАНИЕ, БЛЕСК, ДЫШАЛО, ПОДСТАВКА, БЛЕЩЕТ, СТАНОВИТСЯ, СТУК, КРИК, СТУЧАЛ, ЗАКРИЧАЛ, ВЕШАЛКА, ВИСИТ, ДУЕТ, ВЕТЕР, ОТСТУПЛЕНИЕ, НАСТУПИТ, ЖАЛОСТЬ, ПРИЖАЛ, ВЫСТРОИЛ, СТРОЙКА. 3.3.2.2. Распознавание глаголов среди других частей речи [SORTWORD 143] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ГЛАГОЛ, НЕ ГЛАГОЛ) Пишут, делать, писчая, точёный, дельная, светлячок, стареть, светлеет, старик, сварил, варёный, видел, беглец, видение, рослый, подточит, забежит, вырос, созревал, зрелость. 3.3.2.3. Выделение глаголов среди других слов [POINT 3] УКАЖИ ГЛАГОЛ Шум, шумит, шумный. Ласкать, ласка, ласковый. Победный, победа, победят. Рабочий, работник, работает. Подарил, подарок, подарочный. Свет, светил, светлый. Чистим, чистый, чистота. Колет, колючий, колючка. Сторожевой, сторожка, сторожит. Варёный, варит, навар. Кричишь, крик, крикливый. Ночь, ночевал, ночной. Радость, радостный, радоваться. Холодит, холодный, холод. Ленился, ленивый, лень. Грузчик, грузил, грузовой. Краска, покрасит, красочный. Скрипел, скрипка, скрипучий. 3.3.3. Распознавание глаголов в тексте. 3.3.3.1. Упражнение 1 [POINT 4] УКАЖИ ГЛАГОЛ Травка зеленеет, солнышко блестит. Ласточка с весною в гости к нам летит. Летит без крыльев и поёт, прохожих задирает. Одним проходу не даёт, других он подгоняет. (Ветер) Прибежала чёрная кошка, закрыла все небо и двор и окошко. (Туча) Все время стучит, деревья долбит. Но их не калечит, а только лечит. (Дятел) 23 3.3.3.2. Упражнение 2 [POINT 20] УКАЖИ ГЛАГОЛ В понедельник я стирала, пол во вторник подметала. Смелый побеждает, а трус погибает. Труд кормит, а лень портит. Расшумелся самовар. Поднимает крышку пар, в потолок и в стену бьёт. Ясное морозное утро. Ноги будто сами несут тебя по мёрзлым кочкам. Попадёшь с разгона носком в лужицу - лед с хрустом проломится, зазвенит, а ты уж помчался дальше. Снежное покрывало всё поле покрывало. Была Катюша запевала, она все песни запевала. Я стою на крутом берегу, я покой границы берегу. 3.3.4. Объяснение фразеологизмов при помощи глаголов [MEETING 36] НАЙДИ ОБЪЯСНЕНИЕ Бил баклуши, белены объелся, душа в пятки ушла, зарубил на носу, задал головомойку, обвёл вокруг пальца, нос повесил, валял дурака. ↓↑ Взбесился, запомнил, расстроился, бездельничал, обманул, испугался, притворялся, отругал. 3.3.5. Замена фразеологических оборотов глаголами [MEETING 77] ПОДБЕРИ БЛИЗКИЙ ПО СМЫСЛУ ГЛАГОЛ Клевать носом, зарубить на носу, дать стрекача, выходить из себя, чесать языки, надуть губы, заговаривать зубы, бить баклуши, ломать голову, обвести вокруг пальца. ↓↑ Запомнить, обидеться, обмануть, думать, отвлекать, бездельничать, дремать, рассердиться, сплетничать, убежать. 3.3.6. Подбор синонимов. 3.3.6.1. Упражнение 1 [MEETING 48] НАЙДИ ПАРУ Сказал, боялся, воевал, грустил, охранял, поймал, злился, блестел, льстил, говорил. ↓↑ Пугался, задержал, произносил, печалился, сверкал, молвил, боролся, гневался, караулил, угождал. 3.3.6.2. Упражнение 2 [MEETING 49] ПОДБЕРИ ПАРУ Тревожится, робеет, произносит, наблюдает, сражается, крадёт, печалится, хвалится, скрывает, управляет. ↓↑ Грустит, руководит, примечает, похищает, таит, беспокоится, боится, борется, задаётся, говорит. 3.3.7. Подбор антонимов [MEETING 36] ПОДБЕРИ ПРОТИВОПОЛОЖНУЮ ПАРУ Бледнеть, гасить, помогать, ложиться, говорить, плавать, любить, тужить, спасти, огорчить. ↓↑ Тонуть, вставать, радоваться, погубить, ненавидеть, мешать, краснеть, молчать, утешить, зажигать. 24 3.3.8. Определение числа глаголов будущего времени [SORTWORD 157] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО, МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО) Побегу, пойдёт, сэкономят, объяснят, будет играть, будем ходить, замолчи, поплывёшь, подрасту, побегут, закричат, закричу, напишешь, будешь рисовать, будут писать, нарисуют, пойдут, будут играть, сыграют, будут извиняться. 3.4. Имя прилагательное. Лексическое значение, основные грамматические признаки. Вопросы, на которые отвечают прилагательные. Изменение имён прилагательных по числам. 3.4.1. Группировка слов по вопросам. 3.4.1.1. Группировка по вопросам: какое? какие? [SORTWORD 126] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (КАКОЕ? КАКИЕ?) Чуткое, доброе, зёленые, полевое, пушистые, острые, слабые, мелкое, злое, чайные, милые, нежное, тёплое, шустрые. 3.4.1.2. Группировка по вопросам: какая? какое? [SORTWORD 127] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (КАКАЯ? КАКОЕ?) Синее, жаркая, мокрая, лёгкое, нежная, далекая, свежее, широкое, скорая, тихое, печальное, классная, умная, крутое. 3.4.2. Распознавание имён прилагательных среди других частей речи. 3.4.2.1. Упражнение 1 (предметы - признаки) [SORTWORD 128] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПРЕДМЕТЫ (кто? что?) ПРИЗНАКИ (какой?)) Посуда, чайный, резиновый, молоко, вредный, белые, сапоги, ворона, одежда, быстрый, острый, собака, пальто, красивый, лопата, верный, машина, тёплый. 3.4.2.2. Упражнение 2 (признаки - действия) [SORTWORD 129] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПРИЗНАКИ (какой?) ДЕЙСТВИЯ (что делает?)) Ласковый, гладит, светлый, взрослеет, синий, мокнет, шумный, мокрый, ласкает, светит, шумит, взрослый, светит, гладкий. 3.4.2.3. Упражнение 3 (предметы - признаки - действия) [SORTWORD 130] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПРЕДМЕТ (кто? что?) ПРИЗНАК (какой?) ДЕЙСТВИЯ (что делал?)) Сосна, морской, зеленел, добрый, ленился, смелый, деньки, сомневался, море, учил, светлый, пыльный, горевал, рыбка, темнел, широкий, усталость, иней, снежный, забывал. 3.4.2.4. Распознавание прилагательных в ряду существительных [POINT 177] УКАЖИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Ночевать, ночлег, ночной, ночёвка. Снежный, снежинка, снеговик, снежок. Космос, космический, космонавт, космодром. Песенный, певчий, певец, песенка. Цветовой, цветок, цветной, цветник. Пушок, пушистый, пуховик, пуховой. 3.4.3. Распознавание прямого и переносного значения имен прилагательных [POINT 8] УКАЖИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ В ПЕРЕНОСНОМ ЗНАЧЕНИИ Злая ведьма - злая вьюга, сердитый ветер - сердитый мальчик, холодный ветер - холодный приём, нарядные деревья - нарядные дети, бархатная ткань - бархатная трава, весёлые ручейки - весёлые песни золотое кольцо - золотое сердце, тёмная ночь - тёмные делишки, тяжелая болезнь - тяжелая ноша, кудрявая берёзка - кудрявая девочка, колючий взгляд - колючий репей, серебряный голос - серебряная брошь. 25 3.4.4. Распознавание синонимов и антонимов. 3.4.4.1. Распознавание синонимов. 3.4.4.1.1. Упражнение 1 [MEETING 63] ПОДБЕРИ БЛИЗКОЕ СЛОВО Красный, душистый, мокрый, вкусный, жаркий, дивный, грустный, большой. ↓↑ Громадный, печальный, знойный, аппетитный, ароматный, алый, сырой, чудный. 3.4.4.1.2. Упражнение 2 [MEETING 46] ПОДБЕРИ СИНОНИМЫ Влажный, большой, сильный, аккуратный, отважный, быстрый, ласковый, мудрый, холодный, смирный. ↓↑ Мокрый, тихий, добрый, опрятный, крепкий, умный, резвый, огромный, храбрый, ледяной. 3.4.4.1.3. Упражнение 3 [MEETING 64] НАЙДИ СИНОНИМЫ Неряшливый, ласковый, мудрый, косматый, холодный, смирный, душистый, ветхий, грустный, аккуратный. ↓↑ Лохматый, тихий, старый, хмурый, опрятный, пахучий, неопрятный, студеный, нежный, умный. 3.4.4.2. Распознавание антонимов. 3.4.4.2.1. Упражнение 1 [MEETING 53] ПОДБЕРИ ПРОТИВОПОЛОЖНЫЙ ПРИЗНАК Старый, толстый, низкий, худой, весёлый, сильный, белый, холодный. ↓↑ Грустный, новый, толстый, горячий, чёрный, высокий, слабый, тонкий. 3.4.4.2.2. Упражнение 2 [MEETING 54] ПОДБЕРИ АНТОНИМЫ Белый, длинный, трусливый, зимний, чистый, чёрствый, толстый, новый. ↓↑ Тонкий, храбрый, свежий, чёрный, летний, грязный, короткий, старый. 3.4.4.2.3. Упражнение 3 [MEETING 55] ПОДБЕРИ АНТОНИМЫ Здоровый, мягкий, сытый, горячий, весёлый, зрячий, острый, кривой. ↓↑ Тупой, голодный, слепой, больной, холодный, грустный, твёрдый, прямой. 3.4.4.2.4. Упражнение 4 [MEETING 65] НАЙДИ АНТОНИМЫ Длинный, зимний, чёрствый, новый, здоровый, сытый, грустный, острый, светлый, мягкий. ↓↑ Старый, больной, тёмный, свежий, жесткий, короткий, весёлый, голодный, летний, тупой. 26 3.4.5. Различие имён прилагательных по признакам: цвет, форма, величина, материал, место, время. 3.4.5.1. Распределение прилагательных в группы по признакам: цвет, форма, величина [SORTWORD 131] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ЦВЕТ, ФОРМА, ВЕЛИЧИНА) Красный, круглый, крошечный, зелёный, квадратный, маленький, прямоугольный, жёлтый, большой, синий, треугольный, громадный, чёрный, овальный, огромный, белый, продолговатый, гигантский. 3.4.5.2. Распределение прилагательных в группы по признакам: материал, место, время [SORTWORD 132] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (МАТЕРИАЛ, МЕСТО, ВРЕМЯ) Деревянный, морской, дневной, луговой, железный, вчерашний, осенний, лесной, каменный, стальной, школьный, ночной, глиняный, домашний, кожаный, зимний, сегодняшний, воздушный. 3.4.5.3. Постановка ударения в именах прилагательных [POINT 127] ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ Кухонный, тигровая, зубчатая, постное, алая, хлопковое, сливовый, родная. 3.4.6. Образование имён прилагательных. 3.4.6.1. Упражнение 1 [ORTHOGR 57] ОБРАЗУЙ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ПО ОБРАЗЦУ Карман - карманный, камень - камен___, конь - кон___, скука - ску____, рука - ру____, старина - стар_____, весна - вес_____, кость - кост___, опасность - опас___, ужас - ужас___, длина - длин___, ячмень - ячмен___, вкус - вкус___. 3.4.6.2. Упражнение 2 [ORTHOGR 163] ОБРАЗУЙ ПО ОБРАЗЦУ Гора-гористый, камень-камен_____, искра- искр_____, грач-грач____, луч- луч_____, голубь-голуб____, пчела-пчел____, волна-волн_____, оса-ос____. 3.4.7. Выделение имён прилагательных в речи [POINT 169] УКАЖИ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ Мы спускаемся с парохода на пристань. Мягкая, пушистого цвета, горячая от солнца пыль заглушает наши быстрые шаги. На розоватой поверхности моря чёрными точками рассыпаются стайки крикливых птиц. (По И. Соколову-Микитову) Самое прекрасное слово на Земле – мама. У мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце – и в нём никогда не гаснет любовь. (Ю. Яковлев) 27 3.4.8. Связь имени прилагательного с именем существительным. (Согласование). 3.4.8.1. Распознавание предмета по его признакам [LOCATE 13] ОТГАДАЙ КРУГЛОЕ, КРАСНОЕ, МАЛЕНЬКОЕ ЖИВОЕ, ЗЕЛЁНОЕ, КОЛЮЧЕЕ ХИЩНОЕ, ДОМАШНЕЕ, СЕРОЕ КОПЫТНОЕ, РОГАТОЕ, СЕВЕРНОЕ 3.4.8.2. Подбор признаков к данным понятиям. 3.4.8.2.1. Выделение характерных признаков к существительным [MEETING 66] СОСТАВЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ Медведь, лиса, волк, сено, берёза, яблоко, ручьи, снега, зайчик, ёжик. ↓↑ Колючий, злой, трусливый, кудрявая, сочное, звонкие, хитрая, белые, горячий, косолапый. 3.4.8.2.2. Подбор наиболее характерных признаков к существительным [POINT 39] ВЫБЕРИ НАИБОЛЕЕ ПОДХОДЯЩИЙ ПРИЗНАК Лето - (горячее, знойное). Вода - (горячая, знойная). Привет - (горячий, знойный). Костюм - (коричневый, карий). Глаза - (коричневые, карие). Краска - (коричневая, каряя). Лицо - (смуглое, тёмное). Небо - (смуглое, тёмное). Глаз - (чёрный, вороной). Конь - (чёрный, вороной). Взгляд - (холодный, сердитый). День - (холодный, сердитый). 3.4.8.3. Связь имени прилагательного с именем существительным (составление словосочетаний существительного с прилагательным с учетом лексического значения и грамматических признаков этих частей речи). 3.4.8.3.1. Составление словосочетаний с учётом лексического значения [MEETING 67] СОСТАВЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ Хвост, суп, капли, филины, обед, кот, боль, щука, лещ, человек. ↓↑ Костлявый, костистый, глазастые, глазные, рыбий, зубная, сытый, зубастая, рыбный, сытный. 3.4.8.3.2. Составление словосочетаний с учётом грамматических признаков [MEETING 68] СОСТАВЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ Белый, спелая, белое, спелый, белая, спелое, высокая, высокий, высокое, высокие. ↓↑ Рожь, платье, человек, снег, скатерть, деревья, фрукт, яблоко, дерево, ягода. 28 3.4.8.3.3. Составление словосочетаний с учётом лексического значения и грамматических признаков. 3.4.8.3.3.1. Упражнение 1 [MEETING 69] СОСТАВЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ Колючий, трусливый, ядовитая, упрямый, пушистая, вертлявая, неуклюжий, горбатый, рогатый, толстоногий. ↓↑ Осёл, змея, ёж, заяц, слон, олень, медведь, обезьяна, верблюд, белка. 3.4.8.3.3.2. Упражнение 2 [MEETING 70] СОСТАВЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ Вкусные, синее, ранний, холодный, прилежный, зелёное, высокие, хорошая, душистые, отличная. ↓↑ Ученик, снег, вечер, ягоды, море, погода, фрукты, осины, оценка, яблоко. 3.4.9. Изменение имён прилагательных по числам. 3.4.9.1. Определение числа имён прилагательных. 3.4.9.1.1. Упражнение 1 [ORTHOGR 71] ОПРЕДЕЛИ ЧИСЛО ("е" – единственное, "м" – множественное) Ясное синее (_. ч.) небо! Чуть веет свежий (_. ч.) ветерок. Утренняя (_. ч.) роса алмазными (_. ч.) каплями покрывает травку. Блестят на солнце яркие (_. ч.) молоденькие (_. ч.) листочки. Слышится звонкое (_. ч.) пение весёлых (_. ч.) жаворонков. По берегам лесных (_. ч.) рек растет зелёная (_. ч.) ива. Все знают и любят это особое (_. ч.) дерево. Ранней (_. ч.) весною жёлтыми (_. ч.) пуховками цветут плакучие (_. ч.) ивы. 3.4.9.1.2. Упражнение 2 [ORTHOGR 67] ОПРЕДЕЛИ ЧИСЛО ("е" – единственное, "м" – множественное) Было тихое (_. ч.) весеннее (_. ч.) утро. Солнце уже довольно высоко стояло на чистом (_. ч.) небе. Веяло душистой (_. ч.) свежестью. На склоне пологого (_. ч.) холма виднелась небольшая (_. ч.) деревенька. К этой деревушке шли несколько узких (_. ч.) просёлочных (_. ч.) дорог. (По И.Тургеневу) 3.5. Предлог. Значение предлогов в речи. Раздельное написание предлогов со словами. 3.5.1. Распознавание предлогов среди других букв и буквосочетаний [SORTWORD 30] РАЗБЕЙ НА ГPУППЫ (ПPЕДЛОГИ, ДPУГИЕ СЛОВА) С, и, не, в, к, же, из, же, а, на, то, под, уж, у, мы. 3.5.2. Выбор предлогов в словосочетаниях [POINT 23] ВЫБЕРИ ПРЕДЛОГ Кружились (в, на) воздухе. Плавали (с, по) воде. Прыгнул (в, на) забор. Говорил (о, на) друге. Шли (по, за) тропинке. Вылез (от, из) норы. Вышел (на, к) доске. Убежал (у, от) собаки. Упал (с, из) дерева. Сидел (у, из) норы. 29 3.5.3. Использование предлогов в тексте [ORTHOGR 1] Мяч Покатился _ огород, докатился __ ворот, Подкатился ___ ворота, добежал __ поворота, Там попал ___ колесо, Лопнул, хлопнул - вот и всё! Учись наблюдать Я тихо иду __ тропе. Я наблюдаю жизнь _ лесу. Вот _ дерева прыгнула белка. ___ елью кружатся клесты. Дятел стучит __ коре сосны. _ совы гнездо _ дупле дуба. ___ землёй _ берёзы нора крота. 3.5.4. Распределение слов на группы: существительное, прилагательное, глагол, предлог [SORTWORD 93] РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ (СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, ГЛАГОЛЫ, ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, ПРЕДЛОГИ) Волшебник, до, синий, светает, около, летит, мыльный, добряк, добрая, зеленеет, рассвет, смелая, ленился, иней, светлое, светлячок, забыл, усталость, пыльное, сомневался, горевать, широкие, добывать, под. 3.5.5. Составление предложений с предлогами [SENTENCE 28] СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1) лугах На пестреют цветы ранние 2) рощу Ребятишки пошли в берёзовую 3) ёжика В нашли мальчики кустах 4) солнце леса Яркое из-за поднялось 5) лес прокатился первый Через гром 6) камешкам по ручьи Весёлые зажурчали 3.5.6. Распознавание пространственных и временных значений предлогов [SORTWORD 236] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПРЕДЛОГ передаёт пространственное значение; ПРЕДЛОГ передаёт временное значение) Положить в сумку, положить на пол, приду перед ужином, приду после обеда, положить под куст, положить у ног, приду через час, приду до ночи. 30 Раздел 4. СОСТАВ СЛОВА. 4.1. Понятие о родственных словах. Корень слова. Однокоренные слова. 4.1.1. Родственные слова. Однокоренные слова. 4.1.1.1. Подбор родственных слов [MEETING 35] ПОДБЕРИ РОДСТВЕННОЕ СЛОВО Гора, горе, вода, водитель, моряк, моржи, корень, коржик, семя, семья. ↓↑ Семена, водный, горевать, коржи, горный, моржовый, коренной, семейный, морской, водить. 4.1.1.2. Исключение лишних слов из группы родственных слов [POINT 175] УКАЖИ ЛИШНЕЕ СЛОВО 1) СТРЕКОЗА, КОЗА, КОЗЛИК, КОЗЛИНЫЙ. 2) КОМ, КОМНАТА, КОМНАТНЫЙ, КОМНАТКА. 3) ДЕНЬГИ, ДЕНЬКИ, ДНЕВНОЙ, ДЕНЬ. 4) ПЯТКА, ПЯТАК, ПЯТНАДЦАТЬ, ПЯТЬ. 5) ОСЕНЬ, ОСИНА, ОСИНОВЫЙ, ОСИНКА. 6) БОРОВИК, БОРЬБА, БОРЕЦ, ПОБОРОТЬ. 7) МЕТЛА, МЕТЕЛЬ, ВЬЮГА, МЕТЕЛИЦА. 8) МЕДОВЫЙ, МЕДЬ, МЕДНЫЙ, МЕДЯШКА. 9) ДОСАДА, САДИК, ПОСАДКА, САДОВНИК. 10) ЧАСТО, ЧАС, ЧАСИКИ, ЧАСОВОЙ. 11) РИСОВЫЙ, РИСУНОК, НАРИСОВАТЬ, РИСОВАНИЕ. 12) МЕСЯЦ, ЛУНА, ЛУННЫЙ, ЛУНОХОД. 4.1.2. Корень слова – значимая часть слова. 4.1.2.1. Выделение родственных слов в тексте[POINT 40] ВЫДЕЛИ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА По берегу Белого моря живут люди. Они называют себя поморами. Это отличные моряки. Они смело бороздят морские просторы. 4.1.2.2. Выделение корня в словах 4.1.2.2.1. Выделение корня в простых по составу словах: корень, суффикс, корень, окончание [ANALWORD 1] ВЫДЕЛИ КОРЕНЬ Побелка, холмик, лисий, старый, холодок, бинтик, хомяк, ельник, конюх, снеговик, ледышка, трусость. 4.1.2.2.2. Выделение корня в простых по составу словах: приставка, корень, нулевое окончание [ANALWORD 2] ВЫДЕЛИ КОРЕНЬ Поход, покос, забег, запись, навар, завал, повар, выход, пригород, приговор, разговор, рассказ. 4.1.2.2.3. Выделение корня в более сложных по составу словах. 4.1.2.2.3.1. Упражнение 1 [ANALWORD 3] ВЫДЕЛИ КОРЕНЬ Радость, подписчик, шубка, медвежонок, ягодка, постель, проходчик, ручища, помидор, подъезд, посадка, записной, обледенел, распилить, нагрузка, уговорить, похолодание, перебежать, свалка, подснежник. 31 4.1.2.2.3.2. Упражнение 2 [ANALWORD 4] ВЫДЕЛИ КОРЕНЬ Подорожник, просвистел, подарочек, сделал, выкройка, прогулка, синенькое, весенняя, воробьиная, забавная, раннее, тёпленькое, безоблачный, еловая, чумазенький, трусливый, чистенькое, продуктовый, говорливый, пушистые, маленький, длинное, патрульный, пискливый, плечистый, постельный, сиреневый, сибирский, шапочка, дождливый, загрустил, слетел, походный, поездка, записная, отпуск, радость, наводчик, братец, заморский. 4.2. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание согласных в корне слова. 4.2.1. Выбор гласных букв, требующих проверки в безударном положении [POINT 119] УКАЖИ ГЛАСНЫЕ, (НЕ) ТРЕБУЮЩИЕ ПРОВЕРКИ В БЕЗУДАРНОМ ПОЛОЖЕНИИ А, я, о, у, ю, ё, и, ы, э, е. 4.2.2. Распознавание и группировка проверяемых и проверочных слов [SORTWORD 58] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПРОВЕРЯЕМОЕ СЛОВО, ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО) ВОЛНА, ВОЛНЫ, СТЕНА, ВЕСЕЛО, ВЕСЁЛЫЙ, ЧАСИКИ, СТЕПНОЙ, КОРМУШКА, СТЕПЬ, ЧАСОВОЙ, СТЕНКА, МЯСНОЙ, КОРМИТ, ПИСАТЕЛЬ, МЯСО, ЛОВИТЬ, ПИШЕТ, ЧЕРТЁЖ, ЛОВЛЯ, ЧЕРТИТ. 4.2.3. Способы проверки безударных гласных в корне слова. 4.2.3.1. Проверка безударных гласных с помощью словоизменения [POINT 149] ВЫБЕРИ СЛОВО ДЛЯ ПРОВЕРКИ С ПОМОЩЬЮ СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ К_за – (козы, козочка); тр_ва – (травы, травушка); м_ря – (море, приморский); д_ма – (дом, домик); к_рмить – (корм, кормит); с_ды – (сад, садовый); хв_лить – (хвалит, похвалит); л_вить – (ловит, улов); д_рить – (дар, дарит); д_жди – (дождь, дождик). 4.2.3.2. Проверка безударных гласных с помощью словообразования [POINT 150] ВЫБЕРИ СЛОВО ДЛЯ ПРОВЕРКИ С ПОМОЩЬЮ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ Д_рить – (дар, дарит); плод – (плоды, плодить); см_треть – (смотр, смотрит); кр_шить – (крошка, крошит); х_дить – (ход, ходит); в_рить – (варит, сварит); ст_на – (стены, стенка); ук_лоть – (укол, уколет); л_са – (лес, перелесок); ч_ртить – (чертит, начертит). 4.2.3.3. Проверка безударных гласных с помощью словоизменения и словообразования [POINT 151] ВЫБЕРИ СЛОВО ДЛЯ ПРОВЕРКИ С ПОМОЩЬЮ СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ К_за – (козы, козочка); к_рмить – (корм, кормит); м_ря – (море, приморский); хв_лить – (хвалит, похвалит); л_вить – (ловит, улов); д_жди – (дождь, дождик). ВЫБЕРИ СЛОВО ДЛЯ ПРОВЕРКИ С ПОМОЩЬЮ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ Х_дить – (ход, ходит); в_рить – (варит, сварит); ст_на – (стены, стенка); ук_лоть – (укол, уколет); л_са – (лес, перелесок); ч_ртить – (чертит, начертит). 32 4.2.4. Выбор родственных слов для проверки безударных гласных в корне слова [POINT 152] ВЫБЕРИ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА М_ряк – (море, приморский, морячок, приморье). В_дяной – (воды, водянка, водичка, подводник, водный). Кр_кливый – (крик, кричать, кричала, закричу). Охр_нять – (охрана, хранитель, хранилище). Д_ждливый – (дождь, дождик, дождинка, дождичек, дождевой, дожди). Н_чёвка – (ночь, полночь, ночевать, ночник, ночующий). Пр_мая – (прямо, выпрямитель, прямёхонько, распрямить). Ч_ртёж – (чертит, чертёжник, начертить, черчение). 4.2.5. Правописание согласных в корне слова. Произнесение согласного. Выбор буквы. Способ проверки путём словоизменения. 4.2.5.1. Распознавание слов с парной согласной, требующей проверки. 4.2.5.1.1. Распознавание слов с парной согласной, требующей проверки [POINT 176] УКАЖИ СЛОВА С ПАРНОЙ СОГЛАСНОЙ, ТРЕБУЮЩЕЙ ПРОВЕРКИ 1) МОРОЗ, СТУЖА, ХОЛОД, СНЕГ. 2) НАРОД, ГОРОД, ДРУГ, ЛЮДИ. 3) ЗОВ, КЛИЧ, ПРИКАЗ, ВРАГ. 4) БЛИЗКО, НИЗКИЙ, РЯДОК, ЛЕГКО. 5) ДОРОЖКА, СТЕЖКА, КРОШКА, ТРОПИНКА. 6) САЛАЗКИ, ШУБКА, САНКИ, САПОЖКИ. 7) МАСЛЯТА, СЫРОЕЖКИ, ГРИБКИ, ЛУКОШКО. 4.2.5.1.2. Распознавание слов с парной согласной, требующей и не требующей проверки [SORTWORD 28] РАЗБЕЙ НА ГРУППЫ (ПАРНАЯ СОГЛАСНАЯ В СИЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ, ПАРНАЯ СОГЛАСНАЯ В СЛАБОЙ ПОЗИЦИИ) ДОРОЖЕНЬКА, КИСОНЬКА, РЫБКА, ДОРОЖКА, БЛИЗОК, СЛАДКО, ЩЕПОЧКА, КИСКА, БЛИЗКИЙ, СЛАДЕНЬКИЙ, ЩЕПКА, РЫБОНЬКА, КНИЖЕЧКА, КОРОВЫ, КНИЖКА, БЕРЁЗОНЬКА, КОРОВКА, НИТОЧКА, БЕРЁЗКА, НИТКА. 4.2.5.2. Правописание слов с парной согласной в корне. 4.2.5.2.1. Правописание слов с парной согласной в корне слова [ORTHOGR 107] ВСТАВЬ ПАРНУЮ СОГЛАСНУЮ Гря_ь, обу_ь, сма_ка, лё_кий, ли_кий, морко_ка, приба_ка, заморо_ки, ни_ки, шка_, гря_ки, сапо_ки. Зага_ка Стояли на кре_кой но_ке, теперь лежат в луко_ке. (Гри_ки) 4.2.5.2.2. Правописание слов с парной согласной в предложении [ORTHOGR 45] ВСТАВЬ ПАРНУЮ СОГЛАСНУЮ Бежал рыжий ко_. Догонял мы_ку, а нашёл кни_ку. В сеноко_ горька, а в моро_ сла_ка. Что за яго_ка ? Я гнала гусей на пру_, поломался тонкий пру_. Прекрасный кус_ душистых ро_ под солнцем в нашем парке ро_. 33 4.2.5.2.3. Правописание слов с парной согласной в тексте [ORTHOGR 47] ВСТАВЬ ПАРНУЮ СОГЛАСНУЮ В центре городка большой пру_. Третий го_ живёт там лебе_ь. Рядом плавают у_ки разных поро_. Много бе_ утятам от соро_. Когда горо_ спит, соро_и утя_ вороют. Но нашелся сторо_ - жура_ль Фомка. Сердитым криком он отгоняет воро_ку. Собрались мы_ки - воро_ки у своей норки. Гла_ки чёрненькие, ла_ки маленькие, зу_ки остренькие, шу_ки серенькие. Как бы нам, мы_кам, сухарь в норку протащить ? 4.2.5.2.4. Исправление ошибок в отдельных словах [ORTHOGR 108] ИСПРАВЬ ОШИБКИ Незабутка, ряпчик, ромажка, дрозт, голупь, булафка, лепёжка, медкий, пир 1. В каком ряду верно «закончено» правило: «Чтобы проверить парный согласный в корне слова, надо подобрать такое проверочное слово, … 1) чтобы на гласный падало ударение 2) чтобы после согласного стоял гласный 3) чтобы после согласного стоял гласный или согласный звук [Н]. 4) чтобы на согласный падало ударение. 2. В каком ряду допущена ошибка: 1) б' б – п' п 2) з' з – ч 3) ж' ж – ш' ш 4) д' д – т' т 5) . . . - . . . 6) . . . - . . 4. В каком ряду слово требует проверки: 1) крыжовник 2) жаба 3) пружина 4) кружки 5. В каком ряду записано сначала проверочное слово, затем проверяемое: 1) ложка – ложечка 2) плюшка – плюшечка 3) прыжок – прыжки 4) клюв – клювик 6. В каком ряду допущена ошибка: 1) березка, слёзка замазка , 2) посатка, палатка, лопатка 3) сугроб, коробка пробка, 4) кровь, травка, булавка 7. В какой строке записаны однокоренные слова: 1) домашний, домовой, дом, домбра 2) лес, лесной, лесок, перелесок 3) рыба, рыбный, ротан, рыбак 4) гора, к горе, у горы, горы 11. Прочитай. Выбери способ проверки парного согласного в корне слова. Нужный ответ соедини линией . Рыбный – рыбка Сказочный – сказка Изменение формы слова Пирожок – пирожки Трубочка – труба Берёза – берёзка Сторожа – сторож Глаза – глазки Тетрадный – тетрадка Прыжок – прыжки Подбор однокоренного слова 1. В каком ряду верно «закончено» правило: «Чтобы проверить парный согласный в корне слова, надо подобрать такое проверочное слово, … 1) чтобы на гласный падало ударение 2) чтобы после согласного стоял гласный 3) чтобы после согласного стоял гласный или согласный звук [Н]. 4) чтобы на согласный падало ударение. 2. В каком ряду допущена ошибка: 1) б' б – п' п 2) з' з – ч 3) ж' ж – ш' ш 4) д' д – т' т 5) . . . - . . . 6) . . . - . . 4. В каком ряду слово требует проверки: 1) крыжовник 2) жаба 3) пружина 4) кружки 5. В каком ряду записано сначала проверочное слово, затем проверяемое: 1) ложка – ложечка 2) плюшка – плюшечка 3) прыжок – прыжки 4) клюв – клювик 6. В каком ряду допущена ошибка: 1) березка, слёзка замазка , 2) посатка, палатка, лопатка 3) сугроб, коробка пробка, 4) кровь, травка, булавка 7. В какой строке записаны однокоренные слова: 1) домашний, домовой, дом, домбра 2) лес, лесной, лесок, перелесок 3) рыба, рыбный, ротан, рыбак 4) гора, к горе, у горы, горы 11. Прочитай. Выбери способ проверки парного согласного в корне слова. Нужный ответ соедини линией . Рыбный – рыбка Сказочный – сказка Изменение формы слова Пирожок – пирожки Трубочка – труба Берёза – берёзка Сторожа – сторож Глаза – глазки Тетрадный – тетрадка Прыжок – прыжки Подбор однокоренного слова Карточка № 1 Над каждым словом в скобках напиши, на какие вопросы оно отвечает. ( ) Играет ) ( музыка. Лампы освещают 2 класс ) ) ( ( ( ) цирк. ) ( Морская свинка исполняет сальто. ( ) ( ) ( ) Карточка № 2 2 класс Над каждым словом в скобках напиши, на какие вопросы оно отвечает. ) ( ( Тяжёлые капли ( ) ) ( ) упали на цветок. ) ( ( ) Солнце осветило ( ) ( тёмный ) лес. Над каждым словом в скобках напиши, на какой вопрос оно отвечает. Карточка № 3 2 класс ) ( ( ) Заботливый барсук вырыл ( ) ) ( нору. ) ( ( ) Ребята принесли ( ( ) ) сосновые и ) ( еловые шишки. Карточка № 4 2 класс 1. Вставь пропущенные буквы. Летом. Летом Миша Ч__йков и Гриша Ш__шкин ж__ли на даче. За дачей была рощ__. Р__бята ч__сто ходили в рощ__ за яг__дами и грибами. Х__р__шо там! Дул тёплый свеж__й ветерок. Пели пти__ки. Стуч__ли дятлы. В гнёздах пищ__ли грач__та. Бело__ки прыгали с ветки на ветку. 2. В третьем предложении поставь ударение над словами. 3. В восьмом предложении подчеркни буквы, которые обозначают мягкий согласный звук. Карточка № 5 2 класс 1. Подчеркни слоги. До, пр, из, стр, ра, ме, ли, стра, е, вн, вы, сл, ёл, здр, ом, ух, сб, жи, чк, ры, ут, ё, из, ниц, чн, бу, ля, встре. 2. Обведи кружочком слова, в которых один слог. а) сын б) лес в) ужи д) Зоя ё) юла з) Ока г) ель е) соль ж) ус и) йод 3. Подчеркни те слова, в которых есть слог, образованный только одной буквой. Уголь, арбуз, Оля, ёжик, заяц, юла, ёлка, енот, волки, этаж, паук, уточка, ремешок, лес, язык. Карточка № 6 2 класс 1. Поменяй слоги местами. Запиши полученные слова, разделяя их чёрточками на слоги. Образец: Банка – ка-бан. Мышка - ____________________, юла - __________________, качай - _____________________, шина - _____________________, сосна - _________________, лама - __________________. 2. Допиши нужный слог. Сосчитай и напиши, сколько слогов в каждом слове. Сли_____ - __ сл., маши_____ - __ сл., ёл_____ - __сл., уточ_____ - __ сл., кни_______ - __ сл., паль______ - __ сл. . 3. Раздели вертикальной чертой слова на слоги. Кто много читает, тот много знает. Мир освещается солнцем, а человек – знанием. Карточка № 7 2 класс 1. Подчеркни те слова, которые нельзя переносить. Окунь, акула, лещ, салака, угорь, карп, камбала, язь, осётр, пескарь, судак, ёрш, омуль; Юлия, Маша, Иван, Игорь, Елена, Яша, Рая, Орёл, Омск. 2. Раздели слова на слоги для переноса вертикальной чертой. Образец: Ска|мей|ка. Ручейки, лужайка, чайник, Россия, хоккей, аллея, огоньки, деньки, окуньки, Нонна, рассказ, книжка, пальто, девочка. 3. Определи число слогов в словах. Родина - __ сл., олень - __ сл., пришёл - __ сл., поездка - __ сл., мать - __ сл., смородина - __ сл. . Карточка № 8 2 класс 1. Вставь пропущенные буквы. Идёт сил__ный дожд__. Бол__ной мален__кий Бул__ка леж__т под крыл__цом. Ол__га завязала щенку бол__ную лапу. Игор__ и Куз__ма принесли хлеба и м__л__ка. Щенок. 2. Во втором предложении подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. 3. В последнем предложении поставь ударение в словах. 4. Составь и запиши предложение. Игорь, в, положил, тетрадь, Кузьмин, портфель. _________________________________________________________________ Карточка № 9 2 класс 1. Раздели слова для переноса вертикальной чертой. Подчеркни слова, которые нельзя перенести. Пальчики, сильный, июль, больной, маленький, Ольга, школьники, осень, скользят, зверь, льдина, смельчак, печальный, ельник, деньги, огонь. 2. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Пищухин вальс. Пищуха – мален__кая птич__ка. Носик у неё ш__л__цем. Я глазам не верил! Пищ__ха танцевала вал__с. Она круж__ла на коре ели и делала лёгкие прыжки. Круг за кругом. Шуршали по коре когти и пёрышки. Пищ__ха неслас__ в вал__се. Карточка № 10 2-3 класс 1. Обведи кружком согласную букву, которую нужно написать в слове. Образец: Дру ( г, к ). Утю( г , к ), гер( б , п ), бере( г , к ), ено( д , т ), парово( з , с ), пар( г , к ), сугро( б , п ), су( б , п ), Мар( г , к ), ястре( б , п ), лоша( д , т )ь, зву( г , к ), голу( б , п )ь, шка( в , ф ). Кие( в , ф ). Оле( г , к ). 2. Замени звонкие согласные в начале слова на парные глухие. Подчеркни парные согласные. Бить – пить, день - _________, злой - ________, жар - _______, гость - _______, Виля - _________, гол - _________, бал - _________. Карточка № 11 2-3 класс 1. Вставь пропущенные буквы. Карточка № 14 Тат_яна, бездел_е, вз_ерошить, руж_ё, нес_едобный, об_явление, шалун_я, под_езд, об_ёмный, обез_яна, разоб_ётся, в_ехала, л_ ёт, с_ел, ш_ёт. 2. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком. Ольга, вьёт, скользко, день, Дарья, Илья, просьба, заячьи, муравьишко, осень, коньки, новоселье, хлопья, Лукьянов, банька, медвежьи, бью, больной, гулянье. Карточка № 15 2-3 класс 1. Раздели слова для переноса вертикальной чертой. Подчеркни те слова, которые нельзя переносить. Бельё, сучья, Илья, прутья, бьют, козьи, ученье, вьюга, бурьян, платье, ненастье, елью, заячьи, пью, листья, варенье, жильё, ульи. 2. Подбери слова с противоположным значением (антонимы). Скука - _____________, болезнь - _________________, дочери - ______ ____________, враги - _______________, горе - __________________. 1. Подбери проверочные слова, заполни пропуски. Выдели корни. С_дит - ___________, х_тел - ___________, м_лчать - __________, м_сной - _________, охр_ нять - __________, уд_влять - _____________, гр_знуля - ____________, пл_сать - _______________, см_трел - ______________, по_вился - ______________, под с_сной - _____________. Сл_зинка, нар_дить, ш_повник, вт_нул, кр_чать, з_л_тые, прил_тел. Выт_нуть - _____________, л_сёнок - ___________, пос_ление - ____________, р_систый - _____________, выт_рпеть - ______________, расп_вает - __________,ст_клянный - _____________, х_трец - _______________, разл_лись - ___________,бр_венчатый - _____________, поб_лел - _____________, скр_пит - ______________. 2. Заполни пропуски. Выдели корни. В_сна, ос_нь, з_ма, под_конник, г_л_вастик, посм_трела, св_сали. Заполни пропуски, подбери проверочные слова. Мя_кий (_________________) хле_ (__________), скол__кая (_________________) д_ро_ка (__________________), у_кая (________________) тр_пинка (__________________), ре_кая (_________________) н_хо_ка (___________________), ч_де__ная (______________) п_года, з_лёный (__________________) п_м_дор, вку___ная (__________________) з_мл_ника, сла_кая (__________________) м_лина, по___ний (__________________) веч_р (________________), м_стерит_ (________________) к_рму__ки, в_сит (_______________) к_ртина. Заполни пропуски, подбери проверочные слова. П_тёрка (_________________), м_л_ток (_____________________________), п_м_гать (______________________________), м_л_дой (______________________________), б_р_да (_________________________, ст_р_ж_ть(_______________________________), х_л_да (_________________________), т_жёлый (__________________), скв_рец (___________________), з_л_той (___________________________________), сн___ки (_________________________), пл_щ___ка (________________________________), з_м_вать (_____________________________), _кно (___________________), с_сновый (___________________). Заполни пропуски. Мя_кий хле_ , скол__кая д_ро_ка , у_кая тр_пинка , ре_кая н_хо_ка , ч_де__ная п_года, з_лёный п_м_дор, вку___ная з_мл_ника, сла_кая м_лина, по___ний веч_р , м_стерит_ к_рму__ки, в_сит к_ртина. Уд_вит_л_ный зап_х, у л_сной тр_пинки, п_л_ж_ли в к_ро_ку, м_гли г_в_рить, на в_рху_ке с_сны, тр_щ_л _гонь, рад_с_но см_треть, н_вогодний пра__н_к, по_вились хл_пу_ки, н_р_дить ёл_ч_ку, з_м_вать. Ч_совой - _______________, п_кр_снели - ________________, с_деть -______ _____________, ду_ло - __________________, мышело_ка - _______________, хру_кий - __________________, трос_ник - ________________, мес_ный -___ ________________, влас_ный - ________________, п_т_чок -______________ ___________________________. Разбери слова по составу. Разбери слова по составу. Разбери слова по составу. укол кенгурёнок осмотр утёнок ивушка выход кормушка котёнок домик соловушка слоник рыбак голосишко вход молочник грибок дружище лесоруб подъезд косьба приход пылесос кружок съезды дружба рассказ самолёт ёжик объезд подстаканник Разберите слова по составу. Разбери слова по составу. Разбери слова по составу. стёклышко берёзонька слонёнок коровушка лесок навес дождик переводчик веточка мышка гвоздик язык стульчик увёз игрушка домишко отлёт доченька кумушка глазик запись бородища синеватый тигрица заботливый подводное детский доверчивый переноси парижанин Разберите слова по составу. Разбери слова по составу. Разбери слова по составу. болотище бантик крот холодок влез девушка китёнок горожанин усмешка полоска берёзка головушка сапожок огородик усищи хлопушка лисёнок улов тетрадка зубок волчонок избушка ручищи унёс горошек строитель ледокол загадки геройский заколка Гласные и согласные звуки. 2-3 класс 1. Из слов лягушка и зелёный выпиши сначала гласные, а потом - согласные. Гласные: __________________________________________________ Согласные: ________________________________________________ Карточка № 23 2. Подчеркни слова, которые начинаются с согласного звука. Улица, порт, лиса, индюк, берёза, юла, Краснодар, Алёша, звёздочка, финик, альбом, экран, йод, озеро. 3. 4. 5. Вставь гласную букву, чтобы получилось слово. __лень,   __ля,   __кула,   __сы,   __ха,   __зюм,   __читель,   __года.  Подчеркни слова, в которых есть слог из одного гласного звука о. Дом, Оля, корова, озеро, болото, заохали, осень, зуб, радио, Олег. Вставь согласную букву так, чтобы получилось новое слово. Поставь ударение. __кола, __рач, __ом, клё__, сло__, __аша, __ук, ми__, __ёд. 1. Подчеркни только те гласные, которые состоят только из одного звука. Я, о, а, и, е, у, ы, ё, э, ю. Карточка № 24 2. Соедини линией буквы первого столбика с теми звуками, которые они обозначают. Я Е Ё Ю й’ о й’ а й’ у й’ э 3. Раздели слова на слоги вертикальной чертой. Подчеркни буквы, которые обозначают два звука. Юра, Яна, ёлка, Екатерина,  Зоя, магнолия, тётя, Елена, яблоня, Анастасия, Юлия.  4. Запиши буквами слова. й’ а м а ­ _______________________ й’ о ж ы к ­ _____________________ м’ э л’ н’ и ц а ­ ___________________  д’ а т’ и э  л ­ _______________________ л’ и л’ и й’ а ­ _____________________ п’ и с’ м о ­ _______________________ Предложение. 1-2 класс Карточка № 25 Раздели текст на предложения. Поставь в конце каждого предложения нужный знак ( . ? ! ). Умеешь ли ты собирать грибы Учись Это серьёзное и интересное дело Где отыскать красные шапочки подосиновиков Как найти белый гриб Прочитай об этом в книгах ( По А. Ферсману.) Предложение. 1-2 класс Карточка № 26 Раздели текст на предложения. Поставь в конце каждого предложения нужный знак ( .  ?  ! ). Сейчас мы идём гулять  Куда мы пойдём  В лес  Кого мы там можем увидеть  В лесу можно встретить зверей и  птиц  Какой чистый воздух в лесу    Предложение. 1­2 класс Карточка № 27 Прочитай. Подчеркни только предложения. Пришла поздняя осень. Уныло моросит. Дуют холодные ветры. Листья с деревьев. Улетели на юг. Птицы улетели в тёплые края.   Предложение. 1­2 класс Прочитай. Подчеркни только предложения.  Карточка № 28 Наступила снежная зима. Лёгкие снежинки. Под белым одеялом спит лес. На снегу видны. Скрипит под ногами.  Все деревья украшены инеем.   Предложение. 1­2 класс Карточка № 29 Из всех слов каждой строчки составь и запиши предложение. Жил, кто, бабушки, у. _____________________________________________________ Коза, у, Милка, бабушки, жила. _____________________________________________________ Она, сено, ела, сочное. _____________________________________________________   Предложение. 1­2 класс Прочитай. Подумай, сколько предложений здесь «спрятались». Поставь в конце каждого предложения нужный знак. Обозначь  начало предложения правильной буквой. Карточка № 30 Народные пословицы и загадки радуют нас красотой слова  знаешь ли ты пословицы о дружбе  а как остроумны народные  загадки   Предложение. 1­2 класс Прочитай. Подумай, сколько предложений здесь «спрятались». Поставь в конце каждого предложения нужный знак. Обозначь  начало предложения нужной буквой. Карточка № 31 Простые русские люди придумали пословицы, загадки и скороговорки  запомни их  расскажи или загадай другим  сможешь  и  тогда они заживут новой жизнью Карточка № 32 Закончи предложения. 1. Имя прилагательное это часть ________________. Имена прилагательные обозначают _____________________________________ и отвечают на вопросы _____________________________________________________________________. 2. Вставь пропущенные буквы. Определи и надпиши род имён прилагательных. З_лёная тр_ва, верхний эта_, чудесное утро, душ_стое сено, тёмная ночь, тёплое пом_щение, утренняя смена, д_ждливое лето, утренняя р_са. Карточка № 33 1. Закончи предложения. Прилагательные всегда связаны с именами ____________________________________. Имена прилагательные изменяются по _____________________ и ____________________. Имена прилагательные делают нашу речь ______________________________ __________________________________________________. 2. Вставь пропущенные буквы. Найди в предложениях прилагательные, определи и надпиши их род. 1) Вес_ло щ_бечет мален_кая п_вунья. 2) Утреннее со_нце подн_мается быстро. 3) Утро об_щает ясный день. 4) Синее небо м_нило меня на пр_гулку. 5) Р_дной свой край д_лами просл_вляй. Карточка № 34 Вставь пропущенные буквы. Найди в предложениях имена прилагательные, разбери их как часть речи. Утре__яя р_са ещё п_крывала землю. М_л_дые л_сточ_ки д_рев_ев были точно п_крыты лаком. ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ __ Укажи близкое по смыслу имя прилагательное. 1) Смелый. а) честный 2) Большой. б) мудрый в) отважный а) красивый б) огромный в) талантливый 3) Прилежный. а) аккуратный б) старательный в) любознательный 4) Крутой. а) сильный 5) Старательный. б) отвесный в) большой а) любознательный б) умный в) усидчивый