Материал предназначен для обучающихся 5 класса, соответствует учебнику "История Древнего мира - 5" под редакцией Вигасина А.А. Данную разработку можно использовать на индивидуальных занятиях, а также в работе с группами для закрепления, повторения и обобщения изученного материала обучающихся, текущего контроля уровня знаний обучающихся.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Борская основная общеобразовательная школа»
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ПО КУРСУ
«ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА»
Разработала:
учитель истории и обществознания МОУ «Борская ООШ»
Шемякина Ирина Владимировна2013
Пояснительная записка
Дидактический материал создан в соответствии с Примерной программой
основного общего образования по истории и по содержанию соответствует тексту
учебника Вигасина А.А., Годера Г.И., Свенцицкой И.С. История Древнего мира.
Дидактический материал состоит из различных видов заданий, направленных на
воспроизведение учебной исторической информации, поиск и исправление ошибок,
установление соответствия, ответы на вопросы.
Формулировки заданий максимально приближены к тексту учебника,
что значительно облегчает их выполнение обучающимися, в случае необходимости
в задания можно внести указания номеров страниц или прописать на доске.
Систематическое применение представленных дидактических материалов
позволяет отработать основные компоненты учебного материала – термины,
исторические персоналии, признаки событий, выделить главное в учебном материале,
а также осмыслить историческую информацию и структурировать ее.
Использование подобных материалов позволяет осуществить смену видов
деятельности на уроке, а повторное применение развить кратковременную
и долговременную память.
Возможно использование данных материалов для организации индивидуальной и
фронтальной работы, работы в паре или группе, на индивидуальногрупповых
занятиях.
Дидактический материал можно использовать для закрепления, повторения
и обобщения изученного материала и текущего контроля уровня знаний обучающихся.
Игровая форма дидактического материала: ребус, кроссворд, письмо
с ошибками вызывает интерес и позволяет снять эмоциональное напряжение
обучающихся на уроке.№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Название урока
Контрольнообобщающий урок
«Путешествие по Древнему Египту»
Индийские касты
Вид дидактического
материала
Логические
цепочки
Кроссворд
Игра «Верите ли Вы?»
Письмо с ошибками
Задание на соответствие
Чуму учил Китайский мудрец Конфуций?
Ребус
Исторические дроби
Религия древних греков
Контрольнообобщающий урок
по курсу «История Древнего мира»
Карточки
для индивидуальной
работы
Игра
«Историческая россыпь»1. Кроссворд
М
Ж
Н
А
Л
О
П
А
П
О
А
З
И
С
2. Игра «Верите ли Вы?»
Ф
Ы
Е
Ц
Р
У
С
И
Е
Р
О
Г
Л
И
Ф
Ы1. Египтяне для измерения времени использовали водяные часы (+);
2. Египтяне не имели знаний по медицине ();
3. Жрецы астрономы умели составлять карту звёздного неба (+);
4. Египтяне не верили в загробную жизнь ();
5. Египетские художники хорошо рисовали портреты людей (+);
6. Главным богом египтян был Осирис ();
7. Гроб считался лучшим подарком (+);
8. Египтяне не умели лечить зубы ();
9. В Египте была профессия плакалыциц (+);
10. В Египте говорили «ухо девочки на её спине» ().
3. Логические цепочки
1. Писцы – военачальники – ремесленники – советники (занятия вельмож)
2. Нубия – Сирия – Ливия – Финикия (страны, куда египтяне совершали походы)
3. Хеопс – Тутмос – Осирис – Тутанхамон (египетские фараоны)
4. Письмо с ошибками
Задание – Найдите ошибки в письме крестьянского сына:
«Дорогие друзья! Моя удивительная страна расположена в западной Азии. Ее
берега омывает Индийский океан. В Индии находятся Гималаи – самые высокие
горы в мире. Большую часть года у нас очень холодно. В моей стране протекают
полноводные реки – Нил и Ганг. Мы поклоняемся многим животным. Особенно мы
почитаем кошку – богиню Баст. Мы верим в переселение душ. Индия славится
выращивание чая, риса и хлопчатника. Всего в письме не расскажешь. Жду вас в
гости».
5. Задание на соответствиеОпределите, о какой касте идет речь:
В жизни представителей этой касты было несколько периодов:
учение, обзаведение семьей, отшельничество (Бахманы).
Индийский цари происходили из этой касты. Представители этой
касты участвовали в битвах (Воины).
6. Разгадав ребус, вы определите, о какой стране пойдет речь
на уроке:
Китай
7. Исторические дроби
Заполнение пропущенной информации по аналогии:
ИНДИЯ КИТАЙ
ИНД И ГАНГ ? (ЯНЦЫ И ХУАНХЭ)
ФИНИКИЯ КИТАЙСТЕКЛО ? (ФАРФОР, ШЕЛК, БУМАГА)
8. Карточки для индивидуальной работы по теме «Религия древних
греков» (Приложение)
9. Игра «Историческая россыпь» (Приложение)
Данная игра предполагает выбор обучающимися вопросов различной сложности
и ответы на них по категориям «Даты», «Термины», «Крылатые выражения»,
«Логические цепочки», «Всякая всячина» (Приложение). В категории «Даты»
необходимо указать дату события, в категории «Термины» дать определение
термина, в категории «Крылатые выражения» объяснить значение выражения, в
категории «Логические цепочки» определить «словаисключения» и принцип
образования логической цепочки. Категория «Всякая всячина» предполагает
ответы на вопросы. Данный вариант игры предназначен как для
индивидуальной, так и для групповой работы.