Диктанты, грамматические задания , контрольные работы по русскому языку 3 класс по программе "Перспектива"

Диктанты, грамматические задания, контрольные задания. 1. Раздел  «Мир общения. Повторяем­ узнаём новое».          Диагностика качества освоения темы: «Диалог. Собеседники».  Контрольные задания  1. Тест  Рабочая тетрадь, с. 13, № 15.  Допишите высказывания, используя слова для выбора.  2. Словарный диктант  Учитель сам подбирает комбинацию словарных слов.  Вместе, потом, привет, приветливо, здесь, здравствуй, болото, колыбель.  3. Проверочная работа  Спишите. Выделите главную мысль текста.  Ах, как нам добрые слова нужны!  Не раз мы в этом убеждались с вами.  А может, не слова — дела важны?  Дела — делами, а слова — словами.  (М. Лисянский)  Диагностика качества освоения темы « Культура устной и письменной речи».     Диктант:  1. Прошли дождливые осенние дни. 2. Зима стала входить в свои права. 3. Пушистым ковром снег лёг на лесные дорожки и тропинки. 4. Голодно птицам зимой.   5.   Они   летят   к   жилью   человека.   6.   Жалко   ребятишкам   пернатых друзей. 7. Дети смастерили кормушки. 8. Слетелись к кормушкам снегири и синицы.  Грамматические задания:  1_й вариант.  Выпишите из текста слово с парной звонкой — глухой согласной и напишите проверочное слово.  Над словами второго предложения поставьте знак ударения.  Слова шестого предложения разделите для переноса.  2_й вариант.  Выпишите   из   текста   слово   с   безударной   гласной   и   напишите   проверочное слово.  Над словами шестого предложения поставьте знак ударения. Слова седьмого предложения разделите для переноса.                         2.    Раздел : « Язык – главный помощник в общении» Диагностика качества освоения темы: «Слово и его значение».  Контрольное задание  1. Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы и за_меняя  выделенные слова синонимами.  Зазвенели по скатам руч…и. Надулись на дерев…ях см…листые поч… ки. На п…ляне раскрылись подснежники. Тихо веет тёплый в…терок.  Ласково смотрит весеннее со…нце. Как чудесно в…сной!  2. Напишите антонимы к слову «лёгкий»:  Лёгкий вес — … вес, лёгкий вопрос — … вопрос, лёгкое наказание — …  наказание.  3. Прочитайте текст и определите фразеологические обороты, которые  соответствуют словосочетаниям, «никогда не приду», «с утра в плохом  настроении», «быстро помчался»,«в дружеских отношениях».  Когда ­то я с ним был на короткой ноге. Но однажды он(с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног — домой! Еле ноги унёс!.. Зато  теперь к нему ни ногой. Ноги моей у него больше не будет. (А. Шибаев)  Выпишите из текста фразеологические обороты, соответствующие каждому  выражению.                                                 Диктант.                                        Осенний лес. Мы шли по лесной тропинке. По сторонам толпились молодые березки и  осинки. Осенний лес был в золотистых красках. Ласково светило солнышко.  Пахло грибами и листвой. Вот стайка крикливых дроздов слетела с рябины.  Над моей головой раздался протяжный крик. Это высоко в небе летел  большой косяк журавлей. Птицы отправились в далекий путь на юг. До  свидания, журавли! По Г. Скребицкому   Грамматические задания 1. В первом предложении подчеркните главные члены предложения,  обозначьте части речи. 2. Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите  проверочные слова. 3. Запишите слова речевого этикета. Тема « Девять правил орфографии».                                                  Диктант.                                              Зимний вечер. Короток зимний день. Синий сумрак выполз из леса и повис над сугробами.  Резко хрустел снег под ногами. На звездном небе появилась луна. Мороз  крепчал. Вьюга намела большие сугробы. Деревья и кусты укрылись хлопьями снега. Старые пни надели на головы пушистые шапки. Поздним вечером мы подъехали к сторожке лесника. Маленький домик было  чуть видно. Мы затопили печку. Ярко запылал огонь. В избушке стало тепло и  уютно. Слова для справок: повис, появилась, затопили, запылал.                                                Диктант.                                         Весёлая елочка. Скоро Новый год. Таня и мама украшали пушистую елку. На праздник  пришли гости. Всем было весело. Мама была грустная. Она ждала сына­ моряка. Раздался звонок. Ребята быстро подбежали к дверям. В комнату  пришел Дед Мороз. Он стал раздавать детям подарки. Потом Дед Мороз снял  седую бороду. Мама увидела сына­моряка. Радостная была эта встреча! По В. Осеевой Слова для справок: скоро, Новый год, Дед Мороз, пришел, увидела.  Грамматические задания 1. Во втором предложении подчеркните главные члены. 2. Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, с непроизносимой  согласной, подберите проверочные слова. Диагностика качества освоения темы: «Предложение. Члены  предложения».  Диктант                 Ребятишки любят мастерить разные вещицы. Дети принесли из леса сосновые   и   еловые   шишки.   Они   запасли   веточки,   жёлуди,   листья.   И   вот открыта мастерская. Она будет выпускать лесные игрушки.  Ребята делают весёлых зверюшек.  Какие славные лисичка, ёжик и козлик! Кому подарить это чудо? Отнесём их малышам!  Грамматические задания  1. Выпишите из текста три слова с безударной гласной и подбери те к каждому проверочное слово.  2. В третьем предложении графически выделите основу.  3. Выпишите из первого предложения словосочетания с вопросами. 3.Раздел « Состав слова».  Диагностика качества освоения темы «Состав слова. Словообразование». Диктант  Говорят, что съевший свою жертву крокодил проливает горькие слёзы. Но объяснять такое явление сочувствием хищника наивно.  Съел и льёт слёзы? Это несерьёзно. Просто со слезами крокодилы выводят из организма излишки солей.  Грамматические задания:  — разберите по составу слова:  Перебежчик, походный, паровоз; —образуйте родственные слова от Корня по вопросам:_желт_(_жёлт_)  что? ;  какая? ;  что делает? .  — выпишите из текста по одному слову с разделительными Ъ и Ь, выделите приставку;  — выпишите сложные слова, выделите корни в каждом из них:  Пешеход, переезд, земляника, землекоп, огнетушитель, грузовик._  4.Раздел « Части речи»  Диагностика качества освоения темы: «Имя существительное». Тема « Мягкий знак на конце имён существительных ж.рода после  шипящих».                                           Диктант.                                            На охоте.        Вот первый луч солнца осветил верхушки деревьев. Мы встали и  отправились на охоту. Дорога шла через рожь. Я с интересом смотрел по  сторонам. Вот пробежала полевая мышь. Пролетел к лесу пестрый чиж. У  опушки мы услышали плач. Это прокричал сыч.         У леса нас встретил егерь — лесной сторож. Мы оставили вещи в  сторожке. С собой взяли только ружье. В рюкзаке лежали лаваш и несколько  яиц.           В этих лесах встречается тетерев­косач. Егерь завел нас в глушь. Мы  тихо вышли на поляну и затаились. В кустах кто­то зафыркал. Это еж. Долго  мы ждали удачи.             И все же нам повезло. Мы возвращались усталые и несли на поясе дичь. К сторожке мы подошли за полночь. По Г. Снегиреву Слова для справок: деревьев, егерь, кто­то. Грамматические задания 1. Выпишите три имени существительных, оканчивающихся на шипящие  согласные. Обозначьте орфограмму. 2. Обозначьте грамматическую основу. I вариант — в третьем предложении, II вариант — в пятом предложении. 3.  Замените выделенные буквы так, чтобы получились слова со следующим  значением. Печь — ... (средство человеческого общения). Ложь — ... (культурное  растение — злак).                                            Диктант.                                    Летучая мышь       Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересный зверь. Днем  летучая мышь спит. Широкие крылья похожи на плащ.      Вот погас последний луч солнца. Наступила ночь. Летучие мыши — ночные хищники. Они легко ищут добычу в ночной тиши.         Ученые пытались объяснить замечательную способность зверька  находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные  места.     Как это происходит? Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до  преграды и идет назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал. По В. Бианки Слова для справок: увидели, способность. (Письмо под диктовку.) Грамматические задания —  Выпишите три словосочетания с именами существительными, выделите  окончания, определите род, число, падеж. —  Замените выделенные слова антонимами и запишите словосочетания. Вспоминать о лете — ..., новость о поражении —..., мечтать о мире­.... —  Спишите. Запишите имена существительные, данные в скобках, в  родительном падеже. Яна купила пару (ботинки) и две пары (чулки). В саду собрали урожай  (яблоки) и (груши).                                   Контрольное задание ( для детей ОВЗ) 1. Прочитайте текст, озаглавьте его и напишите, раскрывая скобки и вставляя  пропущенные орфограммы.  1) Может ли мыш… уместиться в ч…йной ло…ке? 2) Может. 3) Но не  пр…стая серая мыш… . 4) Вид этой мы…ки обитает  в (А, а)фрике. 5) У неё дома в…да — бол…шая  роскош….  6) (На)ступает ноч… .  7) Мы…ка складывает камушки перед входом в норку. 8) Зачем(!,?)  9) Так она  г…товит  себе пит…ё (на) утро. 10) Т…пло из норки  сталкивается с н…ч…ной прохладой.  11)  (На)камушках  по…вляется  р…са. 12) Её мыш… и п…ёт.  2. Разберите по частям речи седьмое предложение.  3. Определите число каждого имени существительного в первом  предложении.  4. Выпишите из текста два неодушевлённых имени существительных:  неодушевлённые существительные: …, … .  5. Выпишите из текста по два имени существительных мужского и среднего  рода:  мужской род: …, …;  средний род.: …, … .  6.Выпишите из текста имена существительные женского рода с шипящим  звуком на конце:  женский род: …, …, … .  «Изменение имён существительных по падежам. Склонение».   Диктант  Помощь зайцу  1. Ребята были в лесу. 2. Под кустом они нашли зайца. 3. Зайчишка прижался к земле. 4. У зверька была сломана лапка. 5. Гоша принёс зайца домой. 6. Мальчик забинтовал зайчику лапку и посадил в ящик. 7. Мама дала зверьку морковку   и   водички   .   8.   Заяц   прожил   в   доме   месяц.   9.   Ножка   у   зверька срослась.   10.   Скоро   выпал   снег.   11.   Наступила   зима.   12.   Ребята   отнесли зайчика в лесок и выпустили на волю.  Грамматические задания  1. Просклоняйте слово зверёк и выделите окончания.  2. Определите падеж каждого существительного в шестом предложении.  3. Разберите существительное как часть речи в словосочетании  забинтовал зайчику.  4. Определите и укажите в тексте местоимение.  Диагностика качества освоения темы: «Глагол».                                            Диктант.                                   Не бери в лес ружье. В глубокой древности оттолкнул от себя человек зверей и птиц на расстояние  вытянутой руки. А потом — на расстояние стрелы. А что ему было делать? Нужно было есть и шить одежду. С тех пор это расстояние растет. И вот уже не подпускает к себе зверь и на  ружейный выстрел. Но теперь одежду и мясо нам дает хозяйство. Зачем нам  враждовать с дикими животными? Человек устраивает зоопарки, держит дикарей дома. Но клеточный зверь не  похож на лесного. Человек вдет в лес. Но все живое в ужасе бежит от  человека. Виноваты в этом охотники. Это они приносят в лес страх. Не бери в лес ружье. Не поднимай палку и не тянись за камнем. И мы снова  обретем добрых соседей. Надо сберечь дикую природу для наших потомков. По Н. Сладкову Слова для справок: хозяйство, лесного, подпускает. Грамматические задания. —  Сделайте разбор как части речи трех глаголов: в прошедшем, настоящем и будущем времени. —  Составьте и запишите три предложения с отрицательной частицей НЕ о  том, чего нельзя делать в лесу. —  Спишите предложения, ставя отрицательную частицу НЕ перед глаголами. С огнем шути, ветру верь. Чего знаешь, то и говори. Посеешь — урожай  соберешь.  Контрольные задания  1. Учебник, с. 96 «Проверь себя», № 2.  Спишите текст, определите глаголы и укажите время каждого из них.  2. Спишите текст, раскрывая скобки и изменяя форму глагола.  Весело (журчать) ручьи. Тихо (шуметь) молодая берёзовая роща.  3.   Спишите   текст,   вставляя   пропущенные   окончания,   и   определите   род   и число глагола.  «Задремал… звёзды золотые, задрожал… зеркало затона». (С. Есенин).  4.   Поставьте   каждый   глагол   в   форму   простого   или   сложного   будущего времени и напишите полученный текст.  Настоящая весна (приходить) в середине марта. Ярко (светить) солнце. Громко (зачирикать) воробьи.  5.   Прочитайте   глаголы,   поставьте   каждый   в   неопределённую   форму   и напишите.  Иду — …, везу — …, испекла — …, лягу — …, несу — … дружим — … .  6. Спишите текст, раскрывая скобки.  И вывихнуто плечико  У бедного кузнечика:  (Не ) прыгает, (не) скачет он,  А горько­горько плачет он  И доктора зовёт... (К. Чуковский)  7. Определите в предложении глагол, выпишите его и разберите как часть речи. Котёнок тихонько мурлыкал от удовольствия.  Списывание ( для детей ОВЗ) Спишите текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте  скобки. Подчеркните глаголы, определите и укажите время. Выделенные  слова выпишите и разберите каждый из них как часть речи.        С..годня утром я (не) пошёл в школу.  У меня заб..лело  горло.  Снач..ла  я очень обрадовался. Целый день буду читать кни..ки,  посм..трю телевизор!  А (за) окном слышались г..лоса р..бят. Они играли в мяч.., см..ялись. Мне  стало очень грус..но. Только наш к..тёнок (Б,б)арсик пож..лел меня , лёг  рядышком и замурлыкал. Я решил , что буду береч.. здоровье, чтобы никогда  больше (не) заболеть. Спишите текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте  скобки. Подчеркните глаголы, определите и укажите время. Выделенные  слова выпишите и разберите каждый из них как часть речи. ( На)землю опустилась ноч..  .Вет..р затих. (На) небе по..вились звёзды.  Вор..бьи и синич..ки уже (не)прыгали (по)веткам  и (не) щеб..тали . Даже наш  пёс (М,м)ухтар зале.. в свою конуру, чтобы леч.. спать. Только иногда   ноч..ную тиш.. нарушал громкий плач.. какой­то л.сной птицы.  Диктант. Весна в лесу.              Уже давно не трещат морозы. Звонко поют птицы. Солнце не устаёт печь. Ему нужно согреть землю. А голосистые ручьи не устают течь и звенеть. Смолой пахнут душистые почки.  Не успеваю замечать шаги весны. Вот и зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. На лесных полянах зацвели голубые подснежники. Скоро запоют соловьи. Они не станут беречь свои голоса. Для птиц приход весны – главный праздник!  Грамматические задания: 1.Найти в тексте и обозначить орфограммы , изученные по теме « Глагол» 2 .Выполнить синтаксический р­р предложений  1 в – 6 пр.,  2 в – 10 пр. 3. Выполнить морфологический р­р  1в­ не трещат, зазеленела,  2в­ поют, зацвели.                                                                                             Диктант. Шарик за окном.      Саша приехал в гости к бабушке и заболел. Бабушка велела ему лечь в постель. Ребят бабушка не пускала. Она хотела сама развеселить внука, стала печь   пироги,   рассказывать   ему   интересные   истории.   Но   Саша   скучал   и смотрел в окно. Вдруг за окном появился шарик. Саша понял, что друзья помнят о нём.  Грамматические задания: 1. Определить и указать время глаголов в тексте. 2. Выписать 2 глагола и сделать их полный разбор как часть речи. Диагностика качества освоения темы: «Имя прилагательное ».                                              Диктант.                                    Деревья скрипят. Каждое скрипучее дерево на свой лад скрипит. Интересно слушать в лесу этот скрип. Раньше я все ночевки под скрипучим деревом и устраивал. И за веселым треском костра, и за бульканьем горячего чая, сквозь дремоту  — все скрипит да скрипит дерево. К утру я уже знал, почему скрипит это  дерево. То растут два дерева тесно, уперлись друг в друга сучьями — вот и скрипят.  То ветер повалит одно слабое дерево другому на плечи — тоже оба скрипят. Иное дерево на вид здоровое, а нутро имеет трухлявое. Чуть дунет ветерок — скрипит. А то снег зимой дерево скрючит. Стоит оно гнётся  и тоже скрипит. Наслушался я по лесам разного скрипа. И в хвойном, и в лиственном  лесу  деревья скрипят. И каждое по­особому, о своем. По Н. Сладкое Слова для справок: по­особому, ночевка, лиственном.                                                      Диктант. Солнечный дождик. Я бродил по лесу. День был солнечный и жаркий. Вдруг набежала синяя   тучка.   Посыпался   частый   дождик.   Яркое   солнце   продолжало светить.   Дождевые   капли   падали   на   землю,   зелёную   траву   и   листву деревьев. В каплях дождя играли солнечные лучики.   (По Г. Скребицкому)  Грамматические задания: 1.Укажите части речи в шестом предложении. 2.   Выпишите   из   текста   по   одному   словосочетанию   с   прилагательным мужского, женского и среднего рода и обозначьте непостоянные признаки. 3.Выпишите   из   седьмого   предложения   имя   прилагательное,   выполните   его разбор как части речи. Диктант.                                    Летнее утро.          Яркое солнце поднималось над рекой. Серебряная роса засверкала на траве.   Тёплый   ветерок   начал   сгонять   лёгкий   туман.   От   ветерка   синие колокольчики закачались, зазвенели. Засвистела  на ветвях в золотом свете иволга . Пролетела какая­то ранняя птичка. Закуковала в лесу кукушка. Всё вокруг проснулось, улыбнулась солнцу.  Грамматические задания:  1 .Выполнить синтаксический р­р предложений : 1 в.­ 1 пред.    2 в.­ 2 пред. 2.  1 в. – выписать из 1 и 2 предложений  имена прилагательные, сделать  разбор каждого из них как части речи;  2 в. ­ – выписать из 3 и 4 предложений  имена прилагательные, сделать разбор каждого из них как части речи;                                   Итоговый контрольный диктант .                                            Соловьиная песня. Закатилось огромное солнце. Угасает длинный день. Смолкают птичьи голоса. Наступает вечерняя тишь. Но вот в сумраке вечера послышалась новая птичья песня. Певец пробует свой сильный чудесный голос. Щёлкнул, издал  протяжный свист. Помолчал чуточку, снова засвистал, залился весёлой  трелью. Кто это хорошо поёт в сумерках? Вот он сидит на суку. Сам серый. Ростом с  воробья. Птичка подняла головку, открыла клюв. Легко и свободно плывёт в ночной  тишине соловьиная песня                                                                               По Г.Скребицкому.  Грамматические задания:  1 Выписать по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, с  парным по звонкости – глухости согласным в корне, непроизносимым  согласным. Напишите к ним проверочные слова. 2.Сделайте разбор как часть речи одного имени существительного , одного  имени прилагательного, глагола. льдина отъезд зайчик                                                                           Итоговый тест. 1.Определи, сколько звуков в данных словах. Отметь знаком «+» верны ответы. устный шестьшесть пять пять четыре 2.Подчеркни слова, где ударение поставлено верно: повторит,  повторит,  километр,   километр,  звонит, звонит. 3.Какие части слова подчёркнуты? отметь знаком «+» верный ответ. шесть пять шесть пять четыре четыре четыре зимний грибки подводный __________ __________ садовый окончание основа приставка суффикс грибочки окончание основа приставка суффикс берёзка окончание основа приставка суффикс грустный окончание основа приставка суффикс 4.Какие из данных слов однокоренные? Подчеркни. Лето, летний, летать, летом. 5.Определи, в каких случаях верно выполнен разбор слова по составу. Отметь знаком «+»  верный разбор. снежный подставка 6.Разбери по составу слова: речной ______ ______ 7.Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах:    о в­­кзал    а                    е 8.Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах:      г      в бе­­ ро­­      к      ф 9.Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах:        з        д ска­­ка       с        т 10.Зачеркни неверный вариант написания в словах:    нн       сс А­­­а   ма­­­а     н подстаканник ____________ ____________      лл       мм  ки­­­огра­­­       л     м      сс Ро­­­ия       с    о р­­сунок ст­­лица     а п­­года    а      ж ёр­­      ш      б ло­­      п ул­­ца      е           ф сла­­кий ло­­ка коро­­ка       ж      ш             в    и     о      и       с        ­           т ужас­­ный        в уча­­ствовать 11.Зачеркни неверный вариант написания в словах:           т мес­­ный          ­ 12.Зачеркни неверный вариант написания в словах:   а   а   а   а г­­в­­рить   о   о   о   о     13.Зачеркни неверный вариант написания в словах:               ъ з­­л­­неть   г­­л­­сок           ­   и   и      и   и    е   е        ъ   е   е      ъ           ъ          д праз­­ник           ­ б­­р­­га ь  обез­­яна ответил ­ прилаг. (под)бежал (не)знаем. яблоко ­ сущ. вы ­ сущ. раз­­яснил       ь здоров­­е об­­ем    ь           ь 14.Вставь, где нужно, на конце мягкий знак. Скрипач__, реч__, брош__, шалаш__, мяч__, гараж__, мелоч__, лож__, крепыш__. 15.Укажи, когда слова, заключённые в скобки, пишутся раздельно с другими словами.  Отметь эти слова знаком «+». (не)ленись (под)ногами 16.Уажи, в каких случаях верно определена часть речи. Отметь знаком «+» верный ответ. маленький ­ прилаг. 17.Подчеркните только имена существительные, определите род. Чайник, заботливый, кричать, крокодил, Митя, прогулка, соскучился, красивый, небо. 18.Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные, определи число. Год, нашёл, глубокий, крохотный, малыш, красота, спасать, маленькие, глубина. 19.Среди данных слов подчеркни только глаголы, определи время. Бегун, русская, любить, бегство, создаёт, бежал, хороший, погуляю, день. 20.Запиши словосочетания со словом ближний, выдели окончание имён прилагательных. ____________________ дорога ____________________ поле ____________________ дом 21.Укажи в словосочетаниях падежи имён существительных. вижу Москву ( сижу на крыше ( иду по улице ( 22.Укажи в каких случаях допущены ошибки в определении признаков частей речи.  Отметь неверные ответы знаком «­». 1) загадка ­ сущ., одушевлённое, жен.р., ед.ч. 2) ёжик ­ сущ., одушевлённое, муж.р., ед.ч. 3) голубое (небо) ­ прилаг., ср.р., ед.ч. 4) подходить ­ глаг. в неопр. форме 5) рисовала ­ глаг. в неопр. форме 6) тёплый (вечер) ­ прилаг., муж.р., мн.ч 23.Подчеркни слово, которое является подлежащим в предложении: Лиловые колокольчики качаются на ветру.  24.Подчеркни слово, которое является сказуемым в предложении: Утром густой туман покрыл всё вокруг. 25.Подчеркни главные члены предложения. Липа украшает городские улицы, очищает воздух от пыли. 26.Напишите какой частью речи являются слова в предложении: На старой березе поют скворцы. 27. Выпишите словосочетания, записывая вопросы в скобках. С голубого неба светит яркое солнышко. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ сижу около двери ( думаю о друге (        ), ),         ), пишу ручкой (   ),    ),         ). 28.Зачеркни знак препинания, который нельзя поставить в предложении. Тихо было в лесу ( ?  !  . ) 29.Из слов каждой строки составьте предложения, запиши их. Подбери названия к тексту. Летом, в, хорошо, лесу. Листвой, деревья, зелёные, одеты. Земляникой, в, воздухе,  душистой, пахнет. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___