Дүниетанудан үлгі сабақ 2 сынып

Пән:Дүниетану Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:Менің мектебім. Күні:04.04.18. Мектеп:№13 орта мектебі Мұғалімнің есімі:Кетебаева Г.Э. СЫНЫП: 2Ә Қатысқандар саны:24  Қатыспағандар: 0 Сабақ тақырыбы Мектеп және мектеп қауымдастығы Оқу мақсаттары Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: 2.1.2.2.Мектеп қауымдастығының құрылымын және  мүшелерінің қызметтерін анықтау.  Мектеп қауымдастығының құрылымын біледі Ойлау дағды ларының деңгейі Бағалау   критерийі Тілдік мақсаттар Құндылықтарды  дарыту Пәндік  байланыстар Тақырып  бойынша  алдыңғы білім Жоспарланған Уақыт Басталуы  4 минут Оқушылардың басым бөлігі:  Мектеп қауымдастығы мүшелерін сипаттайды Кейбір оқушылар: Мектеп   қауымдастығы   мүшелерінің   қызметтерін   әңгімелеп   береді. Мектептегі мамандық иелерінің қызметінің маңызын негіздей алады. Қолдану Мектеп   қауымдастығының   құрылымын   біледі.   Мектеп   қауымдастығы мүшелерін   сипаттайды.   Мектеп   қауымдастығы   мүшелерінің   қызметтерін әңгімелеп береді. мектеп қауымдастығы,оқушылар,кітапхашы,дәрігер,аспазшы ­Мектепте   қандай   мамандық   иелерін   кездестіруге   болады?   ­Қалай ойлайсындар ,бүгін біздер не туралы әңгіме етеміз? Жалпыға бірдей еңбек қоғамы Музыка, қазақ тілі,тарих. Мектеп ұжымы туралы біледі. Мектептің құрылымы туралы түсінігі бар. Жоспарланған жаттығулар  Ресурстар Сәлемдесу. Сабаққа дайындығын тексеру. Ұ.Ширату жаттығулары:­Жұмбақты шешіңдер: ­Білімнің мол сый асы, Балғындардың ұясы. ­Жұмбақтың жауабы не? Постер  жасату. Оқушылар өз  ойларын  постерге жазып  оқып береді.      болса,онда ­Дұрыс мектеп. ­Енді оқушылыр, ойын ойнайық. ­Мектеп   сөзіне   «Ассоциация   құру»­Мектепте   қандай мамандық иелерін кездестіруге болады? Егер мен айтқан мамандық иесін мектепте кездестіруге сендер   орындарыңнан болатын тұрасыңдар.Егер   ол   мамандық   иесі   мектепте болмаса,онда тұрмайсыңдар. (жүргізуші,оқушылар,сатушы,еден жуушы,менеджер,дәріханашы,кітапхашы,дәрігер,күзет ші,аспазшы,шахтер) ­Қалай   ойлайсындар   ,бүгін   біздер   не   туралы   әңгіме етеміз? Мектепте   қызмет   ететін   кісілер   туралы,Яғни   мектеп қауымдастығы жайлы сөз қозғаймыз. Кіріспе Жұппен .«Ішінде не бар?» ойыны. Бағалау критерийлері: Мектептің ішінде орналасқан түрлі функционалды  аймақтар туралы біледі.Онда қызмет ететін  қызметкерлерді атай алады. Мұғалім бір затты немесе орынды айтады ,ал балалар  оның ішінде не бар екенін жазады.Мысалы: Мектеп­кабинет. Мед.кабинет­................. Ән­күй кабинеті­............. Асхана­.................. Кітапхана­.................. Директор.................. Дәрігер.................... Аспаз................ Мұғалім.................. Дескриптор: Әрбір жұмыс орнының қызметшісін дұрыс табады. Олардың не істейтіндігін сипаттай алады. Жұппен тапсырманы орындап,тексереді. Топтық жұмыс. «Интервью» әдісі арқылы,бір топтың  оқушысы басқа топтарға 1  сұрақтан құрастырады және қояды.Екінші топ өз сұрағын қайтара қояды. Бағалау критерийлері:мектеп қызметшілерін атай  алады; Оларды сипаттай алады; еңбегінің маңызын атайды;жүйелі әңгіме түзе алады. Сұрақтар жүйесі: ­Мектеп қауымдастығы дегеніміз не? ­ Мектеп қауымдастығына кімдер кіреді? ­Олардың қызметінің маңызы қандай? ­Ол кісілерге сен не айтар едің? Дескриптор:Мектеп қауымдастығы ұғымын  Ортасы   Қайталау 8мин Жана сабақ 20 біледі.Мектеп қауымдастығының құрамын  біледі.Олардың қызметінің маңызын біледі.Тілегін айта  алады. Жеке тапсырма: Бағалау критерийлері Мектеп ұжымының қызметкерлерін атайды Мектеп қызметкерлерінің қызметін сипаттайды Сабақтың соңы  4минут  4мин Бағалау. Оқушылар өз стикерлерін +және –белгізі жазылған  парақтың тиісті бөлігіне жапсырады. Түсінсе +;түсінбесе ­ . Рефлексия 1. 2. 3. ­Сабаққа қандай мақсаттарды қойған едік? ­Қай мақсаттарға қол жеткіздік? ­Қайсы мақсаттар қиындық туғызды? Үйге тапсырма: мазмұндау. Саралау  Бағалау ­ ə ə П наралық байланыс Қауіпсіздік ж не еңбекті қорғау ережелері АКТ­мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім ж неə неліктен? Қорытынды бағамдау Қандай екі н рсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі н рсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? ə ə