Долгосрочный проект "Звезда класса". 1 класс

Проект «Звезда класса»

Подготовила Минина Л.В., учитель МБОУ «Центр образования п. Угольные Копи»

Метод проектов всегда был и остаётся важной составляющей моей работы с детьми, но в этом году он приобрел такие масштабы, что просто красной нитью проходит через всю мою работу с первым классом.

Посмотрите на фотографию на слайде. Это мои нынешние первоклассники в прошлом году. Такими я их увидела первый раз, когда  пришла в подготовительную группу детского сада. Большая часть детей этой группы пришли в мой класс. После нескольких встреч я поняла, что дети очень шумные, подвижные, трудноуправляемые, но, в то же время, любознательные, ранимые, неуверенные в себе.

Как же сделать так, чтобы мои дети стали более самостоятельными, организованными, уверенными в себе, дружными, чтобы они понимали друг друга и уважали, чтобы им было интересно учиться? А родители во всём помогали им, поддерживали, принимали участие в жизни класса, понимали  учителя.

Решение нашлось. Родился  долгосрочный проект  «Звезда класса». Он охватывает учебную, внеклассную и внеурочную деятельность детей. Каждую неделю один из детей становится «звездой класса». Первый ребёнок был выбран мною. Затем в конце недели «звездочка » открывает на стенде любую звезду, на обратной стороне которой написаны имя и фамилия ученика. На сегодняшний день в проекте уже приняли участие 14 первоклашек. Каждый день недели предполагает выполнение одного задания:

1-й день – ребёнок рассказывает о себе.

-Выступление ребёнка длится 3-5 минут.

- Выступление сопровождается презентацией,  демонстрацией фотографий, творческих работ.

2-й день – сообщение о своей семье;

-Выступление ребёнка длится 3-5 минут.

-Это были презентации, микрофильмы, рассказы с демонстрацией фото, сообщения в стихотворной форме.

-Ребята выступали во внеурочное время, а также в рамках проекта «Моя семья» на уроках окружающего мира.

3-й день –  «весёлая перемена»;

- Ребята готовят разный материал (игры, викторины, эстафеты и т. д.)

- Проводят:

 развлечение на перемене,

физминутки,

подвижные игры на уроках физкультуры.

Некоторым помогают старшие братья и сёстры.

Аня, Артем и Юля  подготовили викторины «Мир сказок», которые использовали на уроках «Обучения грамоте».

4 –й день – родительский.

В этот день в класс приходит один  из родителей ребёнка. Он общается с детьми, рассказывает о своих увлечениях, о своём народе,  или о своей профессии, учит детей делать то, что любит делать сам. Очень часто проекты, приготовленные родителями, становятся этапом урока.

-«Окружающий мир»:  темы «Что такое Родина», « Что мы знаем о народах России», проект « Моя малая Родина»

«Что может быть вокруг нас опасным»(рассказ папы о работе в пожарной части)

«Почему мы любим кошек и собак», проект «Наши домашние питомцы»

«Зачем на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности»

Мама Ильи Ширяева сначала рассказала о своей профессии (агент службы организации пассажирских перевозок), затем ребята получили человечка, символизирующего пассажира (сделан из одноразовой ложки). Задача: нарисовать «пассажиру» лицо, выражающее ту или иную эмоцию, и рассказать, куда отправляется  «пассажир» и почему у него именно такое настроение. Далее пассажиры «проходят» на борт воздушного судна и мама рассказывает о том, зачем в самолёте соблюдать правила безопасности.

Родители настолько увлеклись этой деятельностью, что предлагают несколько тем.

 С родителями оговариваю, как они будут проводить работу с детьми.

5 –й день – ребёнок делает подарок коллективу.

Это может быть танец, песня, красиво прочитанное стихотворение, настольная игра, книга, рисунок. Ребята, в основном, «дарят» свой подарок на классных часах, но бывает и иначе. Джамилия приготовила в подарок песню о папе, её выступление стало фрагментом урока музыки. Илья сыграл от двух действующих лиц отрывок из мультфильма «Весёлая карусель. Небылицы в лицах». Я планирую использовать на уроке лит.  чтения по теме « Сказки, загадки, небылицы»

Кроме того ребёнок стоит первым в строю. Сам стремится быть примером для всех детей и в учебе, и поведении,  и может делать замечания другим детям. В конце недели ребенок выбирает следующую звёздочку и  на память о своей «звёздной неделе» получает  фарфоровую звезду.

Начиная проект, я переживала, как все пойдёт. Сейчас работает уже 14-я «звёздочка». Все с большим желанием и интересом участвуют в этом проекте. Я вижу, как взрослее, серьёзнее и лучше становятся мои дети. Участвуя в этом проекте ребята приобретают навыки монологической речи, самостоятельной поисково-творческой деятельности, учатся мыслить, организовывать правильно свою работу и принимать решения в конкретных ситуациях,  оформлять и доносить свою мысль до заинтересованной аудитории, творчески проявлять свои организаторские способности. Проект формирует коммуникативные умения, положительную самооценку у детей. Способствует росту личных достижений каждого обучающегося. В результате мы лучше узнаём каждого ребёнка, его семью, привлекаем родителей к сотрудничеству.