Экзаменационный материал по немецкому языку для обучающихся 6 класса(6 класс,немецкий язык)

Пояснительная записка 1. Экзаменационная работа по немецкому языку для обучающихся 6 класса  составлена в соответствии с программой И.Л Бим и в соответствии с учётом  требований  ФГОС. 2. Учебный комплекс: Немецкий язык. Шаги 5. / И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Л.М. Санникова, 2013 Немецкий язык, 6 класс, рабочая тетрадь, Бим И.Л., Фомичева Л.М., 2014 3. Характеристика структуры и содержания экзаменационной  работы. Экзаменационная работа состоит из 3х частей: чтение, лексика, грамматика. В первой части задача учащегося прочитать текст, соблюдая при этом  правильное произношение; вторая часть состоит из текста и заданий к нему;  третья часть ­ заданий по грамматике немецкого языка. Цель работы: проверить знания, умения обучающихся, степень освоения  пройденного материала. УДД : Личностные: формирование мотивации изучения немецкого языка и  стремление к самосовершенствованию  Регулятивные: удерживать цель деятельности до получение её результата;  осуществлять самостоятельный контроль своей деятельности.. Познавательные: умения датировать события и процессы в истории Древнего мира, определять последовательность и длительность цивилизаций,  соотносить годы с веками, тысячелетиями, вести счет лет с условным  делением древней истории на время «до нашей эры» и «наша эра» На выполнение работы отводится 45 минут. Экзаменационная работа составлена для 6 обучающихся 6 класса. 4. Критерии оценивания. Работа оценивается в несколько этапов. Чтение: Оценка «5» ставится ученику, если он умеет выявить буквенно­звуковые  соответствия в иностранном языке и узнавать устные образы слов в  графической форме. Он выразительно прочитал вслух предложенный отрывок текста, соблюдал при этом нормы техники чтения (достаточную беглость и  скорость чтения, правильное произношение). Отсутствовали ошибки,  искажающие смысл и понимание слов, или они были незначительны (1­4). Оценка «4» ставится ученику, если он умеет выявить буквенно­звуковые  соответствия в иностранном языке и узнавать устные образы слов в  графической форме. Он выразительно прочитал вслух предложенный отрывок текста, соблюдал при этом нормы техники чтения (достаточную беглость и  скорость чтения, правильное произношение). Допускаются ошибки (5­8), не  искажающие смысл и понимание слов. Оценка «3» ставится ученику, если он умеет выявить буквенно­звуковые  соответствия в иностранном языке и узнавать устные образы слов в  графической форме. Однако отсутствовала выразительность при чтении  вслух, не соблюдались нормы техники чтения (достаточная беглость и  скорость чтения, правильное произношение). Учащийся допустил ошибки (9­ 15), среди которых встречались и такие, которые нарушали смысл и  понимание слов. Оценка «2» ставится ученику, если он не смог прочитать предложенный  отрывок текста. При попытке чтения допускались грубые многочисленные  ошибки (свыше 15), нарушающие смысл и понимание слов. Полностью  отсутствовало соблюдение норм техники чтения (беглость и скорость чтения,  правильное произношение). Чтение текста производилось только при  посторонней помощи. Лексика: Учащиеся читают текст и выполняют задание: Оценка «5» выставляется за безошибочно выполнение задание или за 1­2  допущенные ошибки. Оценка «4» выставляется при наличии 3 – 5 ошибок. Оценка «3» выставляется при наличии 6 ­ 7 ошибок. Оценка «2» выставляется за работу в которой допущено 8­ 10 ошибок Оценка «1» если задание выполнено полностью не верно. Грамматика: Оценка «5» выставляется за безошибочно выполнение задание или за 1­2  допущенные ошибки. Оценка «4» выставляется при наличии 3 – 5 ошибок. Оценка «3» выставляется при наличии 6 ­ 8 ошибок. Оценка «2» выставляется за работу в которой допущено 11­ 12 ошибок Оценка «1» если задание выполнено полностью не верно. После оценивания баллы по всем трем заданиям суммируются и  выводится общая оценка по работе. Ответы: Aufgabe II. 1) Sommer – лето Hauptstadt ­ столица Sehenswürdigkeiten – достопримечательности die Stadt ist groß, alt und schön.­ Город большой, старый и красивый. 2) a ­ falsch b ­ richtig c ­ falsch d ­ falsch e ­ richtig Aufgabe III 1. 1)a; 2)c; 3)b; 4)c; 5)b; 6)b; 7)b; 8)b. 2. stark — stärker — am stärksten; lang­ länger­ am längsten; warm­ wärmer­ am wärmsten; gut­ besser – am besten groß­ größer­ am größten; 3. 1) Wir wohnen in Вerlin; 2) Sascha interessiert für Musik sich; 3) Felix will Tee trinken; 4) Kommen Mascha aus Russland?; 5) Du kannst der beste Schüler nicht sein. Текст EIN BRIEF Hamburg, den 6. September Lieber Sascha! Ich habe mich über Deine Ansichtskarte aus Petersburg sehr gefreut, danke schön!  Diese Stadt ist schön. Ich möchte sehr gerne dorthin fahren, um die Stadt kennen  zu lernen und die Ermitage zu besuchen. Ich war noch nie in Rußland, aber ich  weiß: St. Petersburg liegt am Flussen Newa. Und ich war im Sommer in Berlin. Es ist die Hauptstadt unseres Landes. Berlin  liegt weit von Hamburg, im Osten der Bundesrepublik. Es ist groß, alt und schön.  Ich habe in Berlin viele Museen und Sehenswürdigkeiten gesehen: das  Brandenburger Tor, den Alexander­Platz, den Karfürstendamm, den Reichstag und vieles andere. Alles war sehr interessant und schön. Grüsse Deinen Vati, Deine Mutti und Deine Großeltern von mir! Schreibe bitte  bald, ich freu mich schon auf Deine Antwort. Tschüs! Deine Freundin Monika Aufgabe I. Прочитайте выделенный текст. Aufgabe II 1. Переведите на русский язык: Sommer Hauptstadt Sehenswürdigkeiten Die Stadt ist groß, alt und schön.­ 2. Что верно? richtig falsch a) Monika hat in Berlin die Ermitage besucht. b) Berlin ist die Hauptstadt des Deutschland. c) Monika schreibt ihrer Freundin Sascha einen Brief aus  Deutschland. d) Monika war schon zweimal in Moskau. e) Die Hauptstadt Deutschlands Berlin liegt im Osten der  Bundesrepublik. 3. Ответьте на следующие вопросы: 1) Welche sah Sehenswürdigkeiten Monica? 2) Wem schreibt Monica den Brief? 3) In welchem Land war Monica nicht? Aufgabe III. 1. Заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов ответа. 1. Im Sportlager ... Sven viel geturnt . a. hat; b. habe; c. habt; d. hast. 2. Anna und Otto ... viele Fotos gemacht . a. habt; b. hat; c. haben; d. hast. 3. Ich habe meiner Schwester eine interessante Geschichte ... . a. erzählen; b. erzählt; c. erzählst; d. erzähle. 4. Viele Kinder haben ihre Ferien im Ferienlager ... . a. verbringt; b. verbringen; c. verbracht; d. verbringe 5. Die Schüler ... nach Berlin gefahren . a. haben; b. sind; c. habt; d. seid 6. Die Freunde ... durch die Stadt spazieren zu gegangen . a. haben; b. sind; c. habt; d. seid 7. Путем прибавления к корню глагола приставки ge­ и суффикса –en  образуется Partizip II а) слабых глаголов b) сильных глаголов 8. Perfekt является a) формой настоящего времени b) формой прошедшего времени c) формой будущего времени 2. Образуйте пропущенную форму сравнения прилагательного: Stark ­ ­ am stärksten; ­ länger­ am längsten; ­ wärmer­ ; gut ­ besser ­ ; groß­ größer­ ; 3. Расставьте слова так, что бы получилось предложение, соблюдая при  этом все грамматические правила. 1)Вerlin – wir – in – wohnen 2) Musik – Sascha – interessiert – für – sich 3) will – Felix – Tee – trinken 4)aus – kommt – Russland? – Mascha 5) du – der beste Schüler – sein – kannst – nicht.