Ежедневное планирование в разновозрастной группе "День Защитника Отечества

Дни

Недели

18.02.

2020

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК     18  ФЕВРАЛЯ 

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика 1  Культурно – гигиенические навыки. Прием детей в группу. 

Работа с дежурными по столовой – продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды

д\и «Кто больше знает профессий». Цель: учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительным соответствующие глаголы (строитель – строит, Учитель - учит).

Д/у на развитие логического мышления «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.)Максим, Катя.

Д/игра: «Найди ошибку»- упражнять в классификации видов военной одежды, обуви, головных уборов. Ксения, Тимофей.

В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

Рекомендовать

 родителям игры на

 отработку

прыжков

 через предметы,

подвижные

игры по желанию

 детей.

ННОД

П Р

 № 7 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование  элементарных математических представлений  Младшая  группа  Продрлжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «высокий - низкий», «выше-ниже». Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначат результаты сравнения словами «поровну», «столько-сколько». № 5  стр.111 Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление. И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа

Х-Э Р

«Конек- Горбунок». Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.стр.81 . Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.

Х-Э Р

по  плану  муз.работника

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление об одном из признаков зимы  метели;  учить определять направление ветра. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара»Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Трудовая деятельность. Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

П/И «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Агата, Тимофей.

П/и «Разведчик». Ход игры: дети бегают врассыпную, затем замирают в разных позах. Разведчик запоминает позы играющих, отворачивается 1-2 играющих изменяют свою позу. Разведчик должен вернуть все в исходное положение.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение рассказа В.Бороздина «Звездолетчики». Цель: приучать детей слушать рассказы, понимать смысл прочитанного.

Игровая ситуация: «Едим как солдаты» цель: воспитание КГН.Костя Л., Дима.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры . Чтение стихов – воспитывать желание слушать стихи, чувствовать поэтическую рифму Игра-эстафета "23 февраля" Цель: продолжать работу по патриотическому воспитанию. расширять кругозор детей; развивать ловкость, двигательную активность.

Игра «Подбери к каждой профессии военную технику или предмет»   

Д/И «Найди отличающуюся карточку»

Цель: Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, ориентироваться в различении признаков.

Д/и «Найди, то о чем расскажу» - развивать умение видеть сходство и различие.Костя М, Тимофей.

 Д/И «Угадай фигуру» Цель:упражнять в уме-нии видоизменять геометрические фигуры; упражнять в классификации предметов по трём признакам. Максим, Катя.

В уголке изо обводка трафаретов машин, их раскрашивание; в книжном уголке – рассматривание картинок с изображением летчика, танкиста, пехотинца, моряка.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за погодой. Цель: учить замечать изменения в природе. Подвижные игры «Снежная карусель», «Ловишки».

Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;

развивать внимание, быстроту бега.

По  развитию движений- развитие координации движений, равновесия. Максим.

Дни

Недели

19 .02.2020

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА     19 февраля

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика 1. Дежурство по столовой Ц: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым. Д/и «Летает, шагает, плавает» - способствовать развитию моторно-двигательного внимания. Воспитатель показывает детям картинки пехотинца, моряка, летчика, танкиста Пальчиковая игра    «23 февраля» Беседа «Папы – вы наши защитники» Цель: - Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; Учить детей составлять описательный рассказ. Развивать речь, воспитывать желание читать стихи;

Упражняться в умении соотносить графический образ числа с количеством предметов, развивать мышление, память. Максим, Катя.

Д/И «Подбери признак» (полицейский (какой) - отважный, сильный, дисциплинированный, по-жарный (какой) смелый, ответственный, реши-тельный).Катя.

Создать условия для С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам – воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины.

Побеседовать

 о здоровом

 образе жизни

в семье

«Береги

зубы»

ННОД

Р. Р

 Заучивание стихотворения В. Берестова « Петушки распетушились» Помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать стихотворение.№3 стр.62.  В,В,Гербова. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. Лексические игры и упражнения. стр.61 . Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа

ФР

 №23 стр.52.  Л,И,Пензулаева Физическая культура в детском саду. Младшая группа.  Упражнять в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.№32  Упражнять в метании мешочков, лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.стр.64Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые) формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Подвижные игры«Попади в коробку».Цель; тренировать меткость бросков. «Золотые ворота». Цель: развивать внимательность Трудовая деятельность. Сгребание снега вокруг деревьев. Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

П/И «Кто дальше?».  Цели:

учить прыгать в длину с места и с разбега;

развивать силу прыжка. Костя Л, Дима.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.. Лопаты формы для снега, ледянки.

Создать условия для П/и «Не зевай» - совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение стихотворения А. Жарова «Пограничник», К. Чичкова «Вечный огонь», В. Аушева «Солдатик» (отрывок, О. Высотской «Мой брат уехал за границу», стихотворений о папах и дедушках. Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; прививать чуткость к поэтическому слову.

Разъяснять детям важность для здоровья сна, питания, гигиенических процедур, движений, закаливания. Ксения, Агата.

Центр Занимательной математике, кубики, пазлы, шнуровки, лото, палочки, счетный материал .

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила.

Игровое упражнение «Бравые солдаты» цель: развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий.«Праздничная» муз. Т. Попатенко, «Праздник» муз. М. Раухвергера цель: расширять слушательский опыт детей.

Дидактическая игра «Узнай по описанию» - Побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент не видит.  Катя.

Настольно-печатные игры: «Профессии» Самостоятельные игры в уголке игрушек – воспитывать умение самостоятельно организовывать игру, подбирать необходимые атрибуты; в настольных играх воспитывать умение соблюдать правила игры, радоваться успехам товарищей»

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Наблюдение за птицами  - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц, называть птиц, прилетающих на участок(НРК). Подвижная игра «Мы веселые ребята» - развивать ловкость, внимание. Подвижная игра «Найди себе пару» - учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения. Дидактическая игра «Узнай по описанию» - Побуждать детей

По  развитию движений - закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).Катя.

Прыжки вверх- Цель. Учить выполнять прыжки вверх. Максим.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать ситуативно-деловое общение  в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей.

Дни

Недели

20.02.2020

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ     20 февраля

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика1. д\и «Произноси правильно» . Цель: формирование правильного произношения звуков, закрепление названий военных профессий.

С\р игра «Замечательный врач». Цель: дать представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду. Привлечение внимания детей к праздничному оформлению группы (использовать в украшении группы флажки, шары и т.д.)

Упражнять в умении составлять небольшой рассказ из 3 – 4 предложений, отражающий содержание картины, по тематической теме Максим, Катя.

Д/и «Кто спрятался? » - способствовать развитию памяти, внимания, мышления.

Костя Л, Дима.

 Создать условия для рассматривания альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.

Рекомендовать

 Родителям

 рассматривание

солдатиков,

 военных машин.

ННОД

П.Р.

   № 6 стр. 114 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа  Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление.

Х-Э Р

 Лепка « Большие и маленькие птицы на кормушке» стр.84 тема 59. Т,С,Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образ птиц, правильно передавать форму тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение. Младшая группа. «Конек- Горбунок» стр.81. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.Учить передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями.

Х-Э Р

По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. Подвижные игры «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).Максим.

Создать условия  для игры с выносным материалом  (Лопатки, ведерки, формочки для снега,

кленки для катания с горки).

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Д/и «Доскажи словечко» - учить отгадывать загадки по тематической теме. Чтение русской народной сказки по выбору детей – учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста; способствовать развитию образности речи детей.

Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть опрятным» цель: воспитание КГН.Агата, Ксения.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Обтирание сухим полотенцем. Д/и на развитие фонематического слуха «Дом большой — дом маленький» (военные радисты чутко слушают эфир) - дифференцировать звуки [А], [О]; развивать общую моторику. Чтение: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» - продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Игра – ситуация «Хотим быть смелыми». Цель: воспитывать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма, навыки ясной и четкой артикуляции

И/у «Сравни пирамидки» – учить детей устанавливать соотношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания величины. Костя Л.

Д\и игра «Кто где работает?» Цель: закреплять знания детей о профессиях.Катя.

Создать условия для Конструирования танка .Цель: поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. П./и «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

«Самый меткий». Цель: закреплять умение метать в цель одной рукой от плеча. Тимофей, Дима.

Выносной материал( Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки  для  проведения ) для  самостоятельной деятельности.

Индивидуальное

 Консульти-

рование

 по запросам 

 родителей.