Формирование УУД на уроках русского языка во 2 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Березовка» Формирование универсальных учебных действий школьников на уроках русского языка в 5 классе Ломакина В.В.,  учитель русского языка

Понятие УУД Понятие УУД Понятие УУД Понятие УУД Великая цель образования ­  это не  знания, а действия  Г.Спенсер. умение учиться, т.∙е.  способность субъекта к  саморазвитию и  самосовершенствованию  путём сознательного и  активного присвоения  нового социального  опыта. совокупность действий  учащегося, обеспечивающих  социальную компетентность,  способность к  самостоятельному усвоению  новых знаний и умений,  включая организацию этого  процесса, культурную  идентичность и  толерантность.

Универсальные учебные действия Личностные Познавательные  Регулятивные Коммуникативные Универсальные учебные действия

Регулятивные УУД                     Целеполагание                   Из тетради Коли Иванова 1. Ученик шепотом излагает  условия задачи. 2. Парк разположился близко у       цирка.

Из тетради Коли Иванова  1. Ученик шопотом  излогает условия  задачи. 2. Парк разполажился близко у      у у                  у цырка

Регулятивные, комуникативные,  личностные УУД Сравните записи в каждом столбике. Почему слова так сгруппированы? В какой части слова орфограмма? птицы белолицый цирк цифра Попробуйте выявить закономерность.      От чего зависит выбор букв?   лисицына сестрицына

Познавательные УУД

Ц..ФЕРБЛАТ Ц..НГА СПИЦ.. БЕЛОЛИЦ..Й КУНИЦ..Н Ц..КНУТЬ КОНСТИТУЦ..Я

Личностные УУД  Цыц, цыпленок, цыган на цыпочках идёт! Задание: написать  небольшую миниатюру со  словами исключениями

Регулятивные УУД Оцени то, как ты усвоил материал:  я не допустил ни одной ошибки.  я ошибался 1­3 раза.  я ошибался более 3 раз.  я не понял материал.

Участие в конкурсах Способствует формированию всех видов УУД

Интеграция вышеназванных средств   позволит осуществлять целенаправленное  формирование ключевых компетенций у  обучающихся,     повысить качество знаний  по предмету и создать условия для  успешной  социализации личности.

«Формирование любых личностных новообразований − умений, способностей, личностных качеств − возможно лишь в деятельности» (Л.С. Выготский)