Игра "Поле Чудес"

Задача.

Этап.

Учебная ситуация

Формируемые УУД

Деятельность

 учителя

Деятельность

учащихся

Организовать детей на деятельность,

Создать благоприятный настрой учащихся на работу, активизировать внимание детей.

Организационно - мотивационный

Добрый день, уважаемые гости  и зрители.  В эфире капитал шоу поле чудес Приветствуем Вас на игре «Поле чудес». Дорогие ребята в этой игре вы должны применить свои знания, которые вы получили на уроках математики.

-Послушайте правила игры:

- Во время игры никто никому не подсказывает.

-Если не отгадали букву, ход игры переходит к другому игроку.

-Если сектор + вы имеете право открыть любую букву.

-Если сектор 0 , ход переходит к следующему игроку.

-Если сектор П , это значит вы выбираете приз или игру.

В игре 3 тура, в каждом участвуют по 3 человека. Сейчас нам нужно определить участников игры. Вашу судьбу решат жетоны. Кому достанутся жетоны с цифрами 1, 2, 3 – будут участвовать в первом туре; 4, 5, 6 – во втором туре; 7, 8, 9 – в третьем туре. (Дети берут жетоны из закрытой коробки, не глядя в нее).

-Слушают правила игры.

Личностные УУД:

формировать интерес к учению

Показать обучающимся практическую значимость изученного материала

Применение знаний на практике

Во время вращения барабана, предлагаю игрокам следующие вопросы:

1. Расскажите о себе; как зовут; сколько тебе лет; когда день твоего рождения.

2. Знаешь ли ты обратный счет? Назови соседей числа 5.

3. Что привлекает тебя в математике?

4. Назови дни недели.

Встречаем первую тройку игроков.

1. В древние времена людям нужно было знать, сколько овец в их стаде, сколько дней прошло в пути. И были придуманы разные способы фиксации чисел: зарубки на дереве, узелки из веревочек, иероглифы (картинки). Для этого использовали буквы алфавита. В какой Древней стране это было?(Греция)   Рекламная пауза

Встречаем вторую тройку игроков

2. Наши далекие предки раньше делили добычу и фрукты между собой. Иногда они замечали, что количество фруктов бывает одинаковым у некоторых людей. Они стали это обозначать так: у тебя = у меня. Отсюда и произошло обозначение этого знака.  Какого?    (Равенства) Рекламная пауза

Встречаем третью тройку игроков

3. - Всего нас десять братьев. И все десятеро называемся одинаково. Что это? (Пальцы) Рекламная пауза

Финал

 Этот человек в математике знаменит с древнейших времен. Даже с царями разговаривал наравне. Кто это? (Евклид)

Супер - игра И так супер игра  Вопросы супер игры

1.     Нельзя представить себе жизнь человека, не производящего никаких измерений. Даже первобытный человек прибегал к измерениям в ходе строения своего жилища. Первыми измерительными приборами были части человеческого тела.

 Какая же часть человеческого тела применялась для измерения длины в Древней Греции? (Локоть)

2.     В старину расстояние между двумя населёнными пунктами обозначалось полосатыми столбами, вкопанными в землю. Это слово часто встречается в произведениях русских писателей.

 Как называется расстояние между двумя такими столбами? (Верста)

3.     Этот знак купцы применяли в торговой практике. Купцы, торговавшие вином, ставили его на пустых бочках, и он означал убыль.

 Как назывался этот знак? (Минус) назови 5 любых букв (минута на раздумывание)

Вот и подошло к концу наша игра. Победителем нашей сегодняшней игры стал (а) . Он (а) выиграл (а) супер -игру. Давайте поздравим ее (его)!!!

-Рассказывают о себе, отвечают на вопросы.

•Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Коммуникативные УУД:

Сформировать умение слушать и понимать речь других людей;

Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие.

Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.