Игра борьба с собой

  • Игры
  • docx
  • 04.03.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Ведущий: «Каждый из нас порой испытывает негативные эмоции и чувства. Бороться с ними очень непросто. Можно сказать, что внутри каждого из нас есть дракон с такими чувствами. (В карточках можно указать такие чувства как страх, злость и т.д.). Сейчас я раздам вам задание. В конверте лежит карточка, на которой написано названия чувства, от которого бы многие люди хотели избавиться, но порой не знают как им это сделать. Выберите дракона того цвета, который по вашему подходит к этому чувству и с помощью различных материалов, которые перед вами превратите в волшебное животное». Когда задание будет выполнено, с каждым ребенком проводится обсуждение: - рассказывает о своём драконе, придумывает ему имя; - объясняет, почему он стал таким страшным и как сделать его добрым и счастливым (например: простить тех, кто его обидел и т.д.); - поясняет, чем он опасен; - называет, кто будет сражаться с ним, смог бы сам ребенок его победить?; - объясняет, что может ему противостоять, помочь “победить”.
Иконка файла материала ф6.docx
Ведущий: «Каждый из нас порой испытывает негативные эмоции и чувства.  Бороться с ними очень непросто. Можно сказать, что внутри каждого из нас  есть дракон с такими чувствами. (В карточках можно указать такие чувства  как страх, злость и т.д.). Сейчас я раздам вам задание. В конверте лежит карточка, на которой  написано названия чувства, от которого бы многие люди хотели избавиться,  но порой не знают как им это сделать. Выберите дракона того цвета, который  по вашему подходит к этому чувству и с помощью различных материалов,  которые перед вами превратите в волшебное животное». Когда задание будет выполнено, с каждым ребенком проводится обсуждение: ­ рассказывает о своём драконе, придумывает ему имя; ­ объясняет, почему он стал таким страшным и как сделать его добрым и  счастливым (например: простить тех, кто его обидел и т.д.); ­ поясняет, чем он опасен; ­ называет, кто будет сражаться с ним, смог бы сам ребенок его победить?; ­ объясняет, что может ему противостоять, помочь “победить”.