Игровая программа "Человек, твое место на Земле"

Тема: «Человек, твое место на Земле»  Цель:  Показать значимость окружающей нас действительности.  Задачи: Обобщать знания детей о том, что на планете Земля обитает много живых существ,  которым нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля; систематизировать и расширять  знания учащихся о состоянии природы нашей планеты. Обогащать словарный запас учащихся, развивать речь и мышление. Способствовать  воспитанию ответственного отношения к природе, формированию экологической куль туры,  любви  к природе, правильному с ней общению, желанию изучать, сохранять и приумножать её  богатства.  Воспитывать чувство сопереживания, умение чувствовать чужую боль и боль планеты Земля. ­ воспитание навыков работать сообща, умения выслушивать мнение товарищей;   Ход занятия 1. Орг. Момент. Здравствуйте, ребята! Наш урок – игра, посвящен, теме : «Человек, твое место на земле». Наш девиз на уроке  Девиз: Воздух, вода, земля и я – вмести дружная семья.  Внимательно посмотрите на слова, которые расположены на доске, (значимость  окружающей нас действительности,  чистая вода, чистый воздух, чистая земля )и  подумайте какую цель,  и какие задачи мы поставим перед собой на сегодняшнем  занятии. (Ребята  предлагают свои варианты) ­ И вы все абсолютно правы.  Значимость окружающей нас действительности, Охрана  воды, воздуха, земли.  Наблюдая этот прекрасный мир, человек учится и перенимает красоту природы. Художники рисуют пейзажи,   скульпторы выбивают из камня цветы, мастерицы вышивают, а портнихи шьют одежды, используя силуэты и эскизы из природы.  ­ В настоящее время мы знаем, как жили первобытные люди, как они выглядели, чем  занимались.  ­ Кто рассказал нам об этом? (О жизни первых людей рассказали археологи, они производят  раскопки и по останкам восстанавливают когда­то происшедшие события) ­ Жизнь древних людей зависела от капризов окружающей природы. ­ Если случалась засуха или лесной пожар, или охота была неудачной, то им грозил голод.  Поэтому наши далекие предки преклонялись перед силами природы и брали у природы только самое необходимое для жизни. Но со временем человек решил, что он не зависит от природы, что он сильнее ее, и даже решил покорить природу с помощью техники. ­ К чему привело такое покорение? (Покорение природы привело к загрязнению воды, воздуха, разрушению почвы, гибели лесов, исчезновению многих видов растений и животных). Прочитайте  пословиц и поговорки ото они отражают? ( на доске половицы и поговорки  Приложение 2) Читаю стихотворение: Я – природа. Я – великий мастер. Вечный мастер жизни. Я могу, Человек, тебя за соучастье надарить – В моей всё это власти!­ Гриб в лесу, ромашку на лугу, небо в час Восхода и захода, иву над рекой… И, наконец, солнцем прокаленный, рыжеватый Хлебный колос ! Как всему венец… Только ты мой дар, мое ученье Не прими за дань: я не раба. Не забудь: ты сам – моё творенье! И у нас с тобой одна судьба! Мы с тобой дорогою одною Катимся – ни часу врозь, ни дня… И не можешь быть ты надо мною, Как не можешь быть и вне меня. Какая главная мысль этого монолога природы? ­Какая опасность подстерегает природу, если человек так активно, не думая о последствиях будет ее уничтожать? Дети называют: ­проблемы загрязнения окружающей среды, ­загрязнение Мирового океана, ­вырубка лесов ведет к загрязнению биосферы в целом, ­неэкономное использование электроэнергии, ­проблема   чистоты   природы:   мусор,   мусор,   мусор,   что   постепенно   уничтожает   планету   в целом. Что нужно делать человеку на планете Земля? ­  О том,  что  нужно  беречь  природу   записано  в   статье  №  58  Конституции   РФ  Статья  58 Конституции РФ (приложение 1) провозглашает: «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам». Разрушительная   деятельность   человека   в   природной   среде   вызывает   тревогу   и   порождает ответную   реакцию   государства   ­   не   допустить   гибели   планетарной   природы   как   среды обитания   человечества   и   важнейшей   предпосылки   его   выживания.   В   связи   с   чем   на конституционном   уровне   была   закреплена   обязанность   каждого   сохранять   природу   и окружающую     к   природным   богатствам. В природе все взаимосвязано. Заболеет лес или река и всем нам будет плохо. Человек – часть природы. бережно   относиться среду,   ­ Конечно,   человек часть природы и что же знаете вы о природе  и ее стихиях , мы сейчас узнаем, сыграв в игру «Счастливый случай» ­У нас 4 команды, пожалуйста, представляется первая команда, ( Название, девиз, Сообщение о стихии (земля, вода, воздух.) затем последующие команды. ­   На доске вы видите игровое поле разных цветов и разных чисел, цвет обозначает стихии природы,   а   так   же   часть   природы   –человека,   число   обозначает   количество   баллов заработанный за правильный ответ. ( на доске названия команд, по мере ответов на вопросы, командам выставляются баллы) Область Баллы 10 Баллы 20 Баллы 30 Баллы 40 Баллы 50 Что   такое туман?    на одной В   сказке король, собираясь выдать   дочь замуж, объявил конкурс, котором были   заданы хитроумные вопросы. Один из   вопросов был такой:   «Что есть везде?» Что образуется из перегноя   под действием микробов? Каким   одним словом можно назвать дождь,   град, снег? Белый   Синий    Где находится воздух? (повсюду) Какой   снег тает   быстрее – чистый или грязный? (Грязный) Определи, каким способом можно обнаружить воздух. Я   –   вода,   да по воде же и плаваю.  (лед.) Кому   (чему) не нужен воздух.     каких В водоёмах находится пресная вода?   (река, озеро) чего   От воздушная оболочка защищает Землю. Можно   ли пить воду   океанов, морей? Главное свойство почвы   –   это … Что изучает наука экология? Остатки погибших растений   и животных превращаются в   перегной благодаря… Из чего состоит   тело? ( из веществ)   Зеленый   Красный   Каким цветом   на глобусе обозначены горы? (коричневый)  Что расходуется при горении?    и Почему   на глобусе синего голубого цветов больше всего?  Что   показано на поверхности глобуса? (океаны, моря,   озёра, реки,   горы   и равнины) Подведение итогов.  Подсчет количества баллов за  ответы команд. Награждение команд.   ­ Как прекрасен этот мир! Посмотри по сторонам. Все нас радует с тобой, Все вокруг, ты знаешь сам. Лес и поле, сад и горы, Небеса над головой. Солнце, тучи, дождик, холод – Все нас радует с тобой, Мир наполнен жизнью всюду. Все живая красота! Сохранить должны её мы, Охранять должны всегда! Чтобы вечно птицы пели, Чтоб росли вокруг цветы. Чтоб деревья зеленели, Чтобы жили я и ты!  Замечательный писатель М. Пришвин сказал: «Все прекрасное на Земле – от солнца, а все  хорошее – от человека». Будем беречь и любить все то, что нас окружает. Запомните вы тоже  – частица природы. Заболеет лес или река и нам будет плохо. Не обижайте ни дерева, ни  кошки, ни муравья. Не обижайте и друг друга. Я предлагаю вам дорисовать солнечную  открытку на тему «Человек, твое место на Земле»  (Раздать плакаты с солнцем командам и предложит выполнит коллаж на тему «Человек –твое  место на Зеле») Приложение 1     Конституции   РФ Статья 58 провозглашает: «Каждый   обязан   сохранять   природу   и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам». Разрушительная   деятельность   человека   в природной   среде   вызывает   тревогу   и порождает ответную реакцию государства ­ не допустить гибели планетарной природы как   среды   обитания   человечества   и важнейшей предпосылки его выживания. В связи,   с чем на конституционном уровне была   закреплена   обязанность   каждого, сохранять   природу   и   окружающую   среду, бережно   относиться   к   природным богатствам. (выписка из ст.58  Конституции РФ) Приложение 2 РЫБАМ — ВОДА, ПТИЦАМ — ВОЗДУХ, А ЧЕЛОВЕКУ — ВСЯ ЗЕМЛЯ. СОЛНЦЕ, ВОЗДУХ И ВОДА – НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ. ЛЮБОВЬ НУЖНА КАК ВОЗДУХ, НО ВОЗДУХ ВАЖНЕЕ. ПРОЛИТУЮ ВОДУ ВСЮ НЕ СОБЕРЕШЬ. ВОДА И ЗЕМЛЮ ТОЧИТ И КАМЕНЬ ДОЛБИТ. ВОДА ВСЕМУ ГОСПОДИН: ВОДЫ И ОГОНЬ БОИТСЯ. ДОБРА МАТЬ ДО СВОИХ ДЕТЕЙ, А ЗЕМЛЯ — ДО ВСЕХ ЛЮДЕЙ. ЗЕМЛЯ — КОРМИЛИЦА, А И ТА САМА ЕСТЬ ПРОСИТ. ВЫСОКОЕ НЕБО — ОТЕЦ МОЙ РОДНОЙ, А ШИРОКАЯ ЗЕМЛЯ — МАТЬ РОДНАЯ. ЗЕМЛЯ КОРМИТ ЛЮДЕЙ, КАК МАТЬ ДЕТЕЙ.