Игровой практикум для родителей второй группы раннего возраста «Путешествие в страну Сенсорики».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Ситнещелкановский центр развития ребенка – детский сад «Берёзка»

Городского округа Ступино Московской области

( МАДОУ Ситнещелкановский ЦРР- д/с «Берёзка» )

Игровой практикум

для родителей

второй группы раннего возраста

«Путешествие в страну Сенсорики».

Подготовила:

Воспитатель

 высшей  квалификационной категории

Петрова Елена Александровна

                                                    Февраль 2018 г.

Цели: Обогащение родительских представлений о сенсорном развитии детей раннего возраста.

Задачи:

Воспитывающие:

- Установить контакт воспитателя между детьми и родителями.

- Привлекать родителей к участию в играх с детьми.

- Воспитывать у детей интерес, дисциплину, усидчивость.

- Воспитывать желание проявлять заботу и отзывчивость к окружающим, умение детей проявлять доброту.

Обучающие:

- Закреплять основные цвета: красный, желтый, синий, зеленый.   

- Создать положительный эмоциональный настрой для детей и родителей

- Демонстрировать родителям адекватные формы игрового поведения и общения с детьми.

- Способствовать формированию гармоничного позитивного взаимодействия в паре «родитель-ребенок»

Развивающие:

- Развивать  мелкую моторику пальцев рук, внимание, память.

- Способствовать развитию  понимания речи, координации движения, умения вступать в контакт.

- Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать  к импровизации.

- Развивать сенсорное восприятие детей.

Интеграция:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательно развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Материал и оборудование к занятию: обруч, разноцветные шары, курочки, контейнеры, матрешки, геометрические фигуры, зонты, платочки.

 Предшествующая работа: Создание в группе условий для совместной деятельности воспитателя с детьми и родителями, чтение русских народных сказок, подвижные игры, физкультминутки, пальчиковые гимнастики, настольные игры: «Разноцветные ежики», «Собери цветок», «Разложи колечки» и т.д.

Ход

Встреча детей и родителей «В нашей группе»

Воспитатель встречает детей и родителей у входа. Все под музыку «Моя семья» проходят в группу и парами идут по кругу. Правой рукой берут обруч и образуют «Солнышко». Затем располагаются на стульях парами, дети садятся на коленки к родителям.

Воспитатель: Здравствуйте, мама Таня и Полина, мама Ира и Наташа, папа Леша и Костя.

Перечисляются все присутствующие мамы, папы и дети.

В нашей группе, в нашей группе

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят.

Родители называем по очереди всех детей:

А у нас есть … Настя

А у нас есть … Петя и т.д.

Воспитатель:

Много маленьких ребят,

Много маленьких ребят

Вместе рядышком сидят

Мамы их обнять хотят.

Родители обнимают своих детей

Воспитатель:

Дай ладошку, моя крошка.     (ребенок подает ладошку родителю)
Я поглажу тебя по ладошке.   (родитель поглаживает ребенка по ладошке)
На ладошку, моя крошка.        (родитель подает ладошку ребенку)
Ты погладь меня по ладошке  (ребенок поглаживает родителя по                                  ладошке)

Воспитатель: Сегодня я предлагаю отправиться в страну Сенсорики. А поедем мы на поезде.

Быстро снаряжаемся,
В поездку собираемся!
Паровоз давно нас ждет,
В страну Сенсорики везет!

Слышится стук колес, родители становятся «воротиками», воспитатель везет детей через ворота.
1. Воспитатель: Внимание наш поезд приехал на стацию «Разноцветная».

Игра «Собери яйца для курочек».
Цель: закреплять у детей умение группировать однородные предметы по цвету.

Воспитатель: Посмотрите, какие курочки. Только они растеряли все свои яйца. Давайте мы им поможем и соберем яйца. Синие для синей курочки, красные для красной курочки, желтые для желтой, а зеленые для зеленой курочки.

В ходе игры дети и родители разбиваются на пары. Договариваются кто

для какой  курочки будет искать яйца.

Воспитатель: Сейчас я приглашаю всех Вас встать в круг  и поиграть с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Кто в кулачке?»

Кто залез  мне в кулачок?
Это, может быть, сверчок?     (Сжать пальцы в кулак)
Ну-ка, ну-ка вылезай! 
Это пальчик? Ай-ай-ай!          (Выставить вперед большой палец)

Звучит музыка поезд едет дальше.
2.Воспитатель: Наш поезд приехал на станцию «Фигурная».
Игра « Выложи узор из геометрических фигур».
Цель: учить соотносить предметы по форме.
У каждого  родителя матрешка. На фартуке изображены незакрашенные геометрические фигуры треугольник, круг, квадрат. Контур у фигур разноцветный (красный, синий, зеленый, желтый). У детей разноцветные геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат).

Воспитатель: Ребята посмотрите, да здесь нас ждут матрешки. Какие они грустные. У них нет яркого узора на фартуке.  Давайте им поможем и подберем необходимые фигуры.

Воспитатель: Теперь все в порядке.  Вы очень постарались.

Звучит музыка поезд едет дальше.
3.Воспитатель: Наш поезд приехал на станцию «Игровая».
Игра «Найди свой домик».
Цель: развитие внимания и реакции детей, закрепление знания цветов.
Каждому из родителей предлагается взять разноцветные зонтики, а  ребятам платочки одного из четырех цветов.

Воспитатель: Пока звучит музыка, мы как бабочки летаем и кружимся. Как только музыка закончится, каждая бабочка ищет себе свой домик.

Ну, вот наше путешествие подошло к концу. Сегодня вы на практике познакомились с играми, в которые мы играем с детьми. Все эти игры не требуют сложных материалов и поэтому доступны в домашних условиях.

Литература

1.Ветрова В. В. «Во что играть с ребёнком до 3 лет». ТЦ М. 2011.

2.Громова О.Н. Прокопенко Т.А. «Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей» М. 2001.

3.Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 2 - 3 лет» ТЦ М. 2011.

4.Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша. Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего возраста».    М., 1996.

5.Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша – Москва. Мозаика – Синтез, 2003.

6.Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – Москва, Мозаика – Синтез, 2011.