Информатика_и_ИКТ._9кл._Урок№27

Уроки 26-27. Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления. Неполная форма ветвления

Планируемые образовательные результаты:

предметные – представление об алгоритмической конструкции «ветвление»; умение исполнять алгоритм с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд; умение составлять простые (короткие) алгоритмы с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд;

метапредметные  –  умение  выделять  алгоритмы  с  ветвлением  в

различных  процессах;   понимание   ограниченности   возможностей

линейных алгоритмов;

личностные       –    алгоритмическое   мышление,    необходимое   для

профессиональной деятельности в современном обществе.

Решаемые учебные задачи:

74

1)  обобщить представления об алгоритмической конструкции «ветвление»;

2)    получить навыки записи составных условий;

3)    получить навыки выполнения алгоритмов с ветвлениями для различных формальных исполнителей;

4)    получить навыки разработки алгоритмов с ветвлениями для различных формальных исполнителей с заданной системой команд.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

алгоритм;

ветвление;

разветвляющийся алгоритм;

блок-схема;

операции сравнения;

простые условия;

составные условия.

Используемые на уроке средства ИКТ:

 персональный        компьютер        (ПК)        учителя,        мультимедийный

проектор, экран;

ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы

 презентация «Основные алгоритмические конструкции. Ветвление» из электронного приложения к учебнику; программа "Конструктор алгоритмов"(sc.edu.ru);

модуль для коллективной работы «Алгоритмы с ветвящейся структурой» (sc.edu.ru).

Особенности изложения содержания темы урока

По  ходу  изложения  нового  материала  решается  множество  задач  в

рабочей тетради или из учебника.

 модуль для коллективной работы «Линейные алгоритмы» (sc.edu.ru).

Особенности изложения содержания темы урока

По  ходу  изложения  нового  материала  решается  множество  задач  в

рабочей тетради или из учебника.

Практическая работа по составлению блок-схем алгоритмов на компьютере может быть организована на основе программы «Конструктор алгоритмов».

Ответы и решения к заданиям в РТ

№ 134. а)

75

б)

в)

76

№   136.

y := a

если b > y

то y := b

все

если c > y

то y := c

все

если d > y

то y := d

все

№   137.

Начало

х

Конец

77

№           138. Воспользуемся условием существования треугольника: треугольник существует, если сумма длин любых двух его сторон больше длины третьей стороны.

Конец

№ 139. Проверим, является ли треугольник равнобедренным.

Конец

Алгоритм проверки, является ли треугольник равносторонним представлен ниже:

78

Начало

a, b, c

Да

Конец

№ 140.

k:=0

Да

a mod 2 = 0

k:=k+1

Да

b mod 2 = 0

k:=k+1

Да

c mod 2 = 0

k:=k+1

№ 141. Пусть А – слова автора, П – прямая речь.

Нет

Нет

Нет

Нет

Нет

79

Начало

А  (x1, y1), В (x2, y2)

Конец

№ 143.

80

Начало

х

A = x mod 10

B = (x – A) mod 10

C = x div 100

нет

Есть                                                                      Нет

Конец

Ответы и решения к заданиям в учебнике.

№ 18.

Конец

№19. Опечатка. Имеется в виду алгоритм правописания приставок, заканчивающихся на букву «з»: приставки без-, воз- (вз-), из-, низ-, раз-, чрез-(через-) пишутся с буквой «з» перед гласными и звонкими согласными (б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р) и с буквой «с» перед глухими согласными (к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ).

81

Конец

№ 20.

chislo:= chislo mod 7

если chislo=3 то y:=’понедельник’

если chislo=4 то y:=’вторник’

если chislo=5 то y:=’среда’

если chislo=6 то y:=’четверг’

если chislo=0 то y:=’пятница’

если chislo=1 то y:=’суббота’

если chislo=2 то y:=’воскресенье’

Домашнее задание. §3.4.2; вопросы и задания 10–22 к параграфу. Дополнительное задание: работа с модулем «Алгоритмы с ветвящейся структурой».