Интерактивная игра: Что лишнее?

Методическое пособие направлено на развитие устойчивого интереса к татарскому языку, на автоматизацию речевой активности детей с использованием мнемотехники. Основными принципами мнемотехники являются ассоциации и формирование образов. Содержание обучения составляет в первую очередь конкретный языковой материал, которым должны овладевать дети. Это, прежде всего словарь, куда входят наиболее частотные слова татарского языка, необходимые для элементарного общения. Назначение материала: методическое пособие предназначено для воспитателей по обучению татарскому языку и воспитателей групп для индивидуальной работы с детьми средних, старших и подготовительных групп дошкольного возраста, а также поможет родителям в домашних занятиях с детьми. Оборудование: 1) Теоретическая часть «Индивидуальный подход к детям в обучении татарского языка», (методы и приемы работы по данной методике, алгоритм запоминания слов). 2) Практическая часть «Пиктограммы»: 55 мнемотехнических схем с пояснениями разработанные к диалогам, стихам, песням, загадкам по УМК «Говорим по-татарски». Для детей средней группы - 23 мнемотаблиц. Для детей старшей группы - 19. Для детей подготовительной группы – 13. Целью данного пособия является оказание помощи воспитателям в применении мнемотехники при обучении татарскому языку в рамках УМК также и для дальнейшего успешного изучения языка детьми через развитие памяти и успешного запоминания татарских слов, фраз, выражений. Задачи: 1. научить понимать несложную, вполне доступную по содержанию татарскую речь и привить детям некоторые умения и навыки разговора; 2. развивать у детей речевую компетентность, логическое и образное мышление, память, способность к восприятию сообщений и порождению логически связного текста. 3. развивать внимание, фантазию, творческие способности. Ожидаемый результат: применение мнемоники во время индивидуальной и игровой деятельности по обучению татарскому языку облегчит запоминание лексики и сократит время работы с ней, а также стимулирует познавательную активность и повысит общий интеллектуальный уровень развития детей. Основные правила при проведении игровой и образовательной деятельности: 1. Работа начинается с простых мнемоквадратов, после вводится мнемоцепочки. Когда ребенок поймет суть заданий, можно переходить к мнемотаблицам. 2. Все рисунки должны быть цветными, четкими и понятными. 3. Число квадратов в таблице не должно быть больше девяти. Это максимально допустимый объем визуальной информации для дошкольника. 4. На одном занятии применяется не более двух мнемотаблиц. Повторное рассмотрение или работа с ними может выполняться только по желанию ребенка. 5. Каждый день таблицы и задания меняются по тематике. В начале занятия можно просматривать схемы прошлых занятий, повторять выученное стихотворение или рассказ.Методическое пособие Индивидуальная работа по обучению детей дошкольного возраста татарскому языку с использованием компонента Разговариваем по-татарски из УМК