Поделиться
Зелинская Н.И..pptx
Тема:
Подготовила:
Учитель английского языка
I квалификационной категории
Ткаченко Ирина Николаевна
Работая на дистанционном обучении, я столкнулась с проблемой: ученик, получив домашнее задание, в результате присылает работу, полностью взятую из сборника с готовыми ответами. В данной ситуации основная трудность – как правильно оценить такое задание?
Безусловно, у меня был выбор: отказаться совсем от использования «тетрадей» или же расширить систему оценивания, используя элементы накопительной балловой системы, с помощью интерактивного видео.
В интерактивном видео можно вставить задания в тестовой форме (трех типов).
Для получения результатов учащийся должен просмотреть видео до конца.
За выполненные задания по интерактивному видео учащийся набирает определенное количество баллов, которое соответствует оценке. Данная система особенно результативна при выставлении четвертных оценок.
Может возникнуть вопрос: что же теперь меняется в этом случае? На мой взгляд, определённый результат есть и в данном случае: даже при просмотре видео закрепляется орфографическое написание слов, пополняется пассивный словарь ребёнка, который при систематической работе преобразуется в активный словарный запас.
Плюсы платформы
Простой интерфейс
Ученик настроен на успех
Минусы платформы
Мало опций
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
