История города Новоалтайск через фотодокументы

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Алтайский государственный колледж»

 

 

 

 

 

 

 

История города Новоалтайска через фотодокументы

 

 

 

 

 

 

                                      Подготовила:

                                                            Студентка группы № Т-901

                                                                     Саяхетдинова Диана Руслановна

                                        Руководитель:

                                                                    Павлова Марина Владимировна

 

 

 

 

 

 

Барнаул, 2020г.

 

Содержание

Введение

1. Фотодокументы как исторический источник по истории г. Новоалтайска

2. Изменения внешнего облика города через фотодокументы

Заключение

Список литературы

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В современном мире фотография приобретает все большее значение. В 2008 году Виллем Флюссер писал, что «почти каждый сегодня обладает фотоаппаратом или фотографирует». С бурным ростом технологий и доступностью мобильных телефонов с фотокамерами этот тезис может быть переформулирован следующим образом: «сегодня каждый фотографирует или легко может это сделать»¹. Фотография – это язык, говорящий на уровне эмоций. Причем, язык этот достаточно сильный. Порой он вызывает такое волнение у зрителя, такую бурю чувств, что человек в одних случаях начинает плакать, в других -  громко и искренне, от души,  смеяться… Языком фотографии можно рассказать историю не только одного конкретно взятого человека, но и целой семьи, целого рода, а порой даже и всего человечества.  Фотография показывает нам мир таким, какой он был в ту секунду, когда был сделан снимок. И этот запечатленный мир остается с нами навсегда.

И современные люди демонстрируют каждый день, значение фотографии, делая снимки как самих себя, так мест где они побывали, выставляя их затем в социальных сетях. Таким образом, для современного человека фотография является одним из основных способов получения информации об окружающем мире. Большую роль фотография играет в изучении истории родного города через фотодокументы становиться более понятным и привычным для молодежи. Очень важно чтобы при изучении истории люди не просто читали текст или слушали рассказ, но видели места и людей, о которых идет речь.

Фотографические снимки являются документами своей эпохи, которые, по общему правилу, воспринимаются современниками как несущие достоверную информацию, основанную на способности камеры к точной фиксации действительности.

Изучение истории через фотодокументы особенно актуально сегодня, так как многих люди  не знают историю своей малой Родины. В школьные годы на изучение данной темы отведено небольшое количество классных часов и запомнить такую информацию сложно. Во взрослом возрасте на это не хватает время, эмоциональных сил. А если подросткам преподнести историю своей малой Родины через фотографии или фотодокументы, то они  запомнят её быстрее, так как на визуальную память приходится 83% всей памяти.

Цель моей работы:  изучить и сравнить основные изменения исторического и современного облика города Новоалтайска через фотодокументы.

 Задачи:

- проанализировать фотодокументы по истории г. Новоалтайска;

-сравнить фотографии старого и современного облика города Новоалтайска;

- создать дидактическую игру на основании собранных фотографий.

Фотодокументы как исторический источник по истории г. Новоалтайска

История города, как поселения, начинается в 18 веке с проникновением русского населения из Европейской части России в Сибирь, с основания в 1717 году Белоярской крепости, а затем деревень Чесноковка (1736 г.) и Бажово (1737 г.). Постепенно крепость утратила свое значение, но выросшая рядом слобода дала начало развитию населенных пунктов, которые сегодня являются районами г. Новоалтайска.

В 1939 году село Чесноковка стала районным центром Барнаульского сельского района и было преобразовано в рабочий поселок Чесноковку. В 1941 году сюда был эвакуирован вагоностроительный завод из Днепродзержинска. Учитывая перспективу развития промышленности и железнодорожного транспорта, указом Верховного Совета РСФСР от 8 мая 1942 года рабочий поселок Чесноковка был преобразован в город, с 1962 г. носящий название Новоалтайск.

Город, начало которому положили Белоярская слобода, деревни Чесноковка, Бажово, сегодня прирастает современными многоэтажками и микрорайонами коттеджной застройки Северный и Рассвет. Массовая газификация приобщает к современным бытовым стандартам сотни горожан².

История г. Новоалтайска начинается в 1942 году. Таким образом, история моего родного города начинается в период, когда уже существовала фотография. Следовательно, одним из основных источников об истории развития Новоалтайска являются фото или фотодокументы.

            Специфические черты фотодокументов, как исторических источников:

- возможность мгновенно запечатлеть на пленочном или другом носителе информации факты реальной действительности, регистрируя мельчайшие детали происходящего процесса;

- способность «остановить мгновение», в определенной мере ограничивающая возможности познания того, что оставлено за пределами фотокадра;

- наличие вполне определённых границ фотокадра, основные компоненты которого находятся в пределах изображенного в фотодокументе;

- возможность посредством информации, заключённой в фотодокументе, не только образно представить событие, но и осмыслить его, учитывая своеобразие передачи движения в фотографии, её композиционную, пространственно-временную целостность, различные приёмы съёмки;

- создание условий для образного представления о действительности, причём в наиболее активном для восприятия форме, благодаря разнообразию информации, заключенной в фотодокументах;

- возможность использования тенических средств, способствующих искажению содержания фотоизображения и приводящих в результате к фальсификации событий или факторов, отраженных в фотодокументе (фотомонтаж).

- взаимосвязь эстетической и познавательной ценностей фотодокумента.

Термин «фотография» впервые употребили английский астроном и физик Дж. Гершель и немецкий астроном И. Медлер в 1840-е гг. для обозначения различных видов фотоизображений³.

По содержанию и характеру объектов фотодокументы подразделяются на следующие виды:

а) событийные, изображающие отдельные моменты событий, действий, фактов жизни;

б) видовые, фиксирующие изображения отдельных предметов, местности, явлений природы;

в) портретные (изображения одного или нескольких лиц).

В данной работе невозможно охватить все виды фотодокументов, поэтому для дальнейшей работы будут использованы только видовые.

Изменения внешнего облика города через фотодокументы.

Сбор информации проводится в целях получения ответов на самый широкий круг вопросов. В процессе этой работы осуществляется проверка имеющейся информации, выяснения подробностей и их документирование. Источников для получения сбора данных  для написания данной работы огромное множество. Необходимо лишь грамотно подобрать и воспользоваться полученной информацией. При этом не стоит жалеть ни времени, ни усилий.

            Основными  источниками получения информации по теме работы являются семейные фотоархивы жителей города, архивы городского музея, архив администрации города, возможно архив городской газеты «Наш Новоалтайск». На первом этапе работы было решено проверить семейные фотоархивы жителей города, архивы городского музея, архив администрации города.

Для сбора необходимой мне информации был посещен  городской краеведческий музей г.Новоалтайска имени Марусина.  Сотрудник музея предоставил доступ к архиву музея, где хранились фотографии. Также были предоставлены документы и фотоальбомы, хранящиеся и созданные в музее.  Сотрудники музея позволили ознакомиться с собранной информацией, представили презентацию, где на основании фотодокументов была рассказана история основания и развития города. Параллельно с просмотром и копированием всех материалов было дано описание истории некоторых фотодокументов, как они появились в музеи, а также описание места, где находится тот или иной объект, который запечатлен на предоставленных фотографиях.

Еще одним источником информации стали сайты и социальные сети. Некоторое фотографии были найдены на сайте города Новоалтайска и на страничках жителей Новоалтайска в социальных сетях, где они выставляли свои фото из семейных архивов.

Собранные таким способом  фотографии, можно сгруппировать несколькими способами: хронологическим и территориальным. Хронологический способ – это сложный способ в связи с тем, что неизвестно когда, в какой период  была сделана фотография, так как многие фото из архива музея, и тем более из семейных архивов не имеют даже примерной датировки. Конечно, можно попытаться определить хотя бы примерную дату по внешнему виду улиц и одежде людей, но данный способ не является точным. Территориальный способ группировки легче в связи с тем, что территорию, изображенную на фотографии можно узнать, поэтому был  выбран для группировки фотографий территориальный способ.

Хоты в собранных фотографиях отражены различные периоды и различные районы города, было решено взять для дальнейшей работы только центральные районы и улицы города. Это связано с несколькими причинами.

Во-первых, большинство предоставленных  фотографий с центра города  или  с района  стройки.

Во-вторых, подростки эти места города видят почти каждый день и только малая часть людей видят места, такие как Чесноковка и т.п., поэтому узнать изображенное на фото место смогут с трудом. Так как одной из задач работы была разработка игры, в которой подростки должны узнать знакомые им места города, то нужно было отобрать фотографии мест, с которыми большинство  знакомо.

В результате данной работы было собрано большое количество видовых фотографий г.Новоалтайска, но в задуманной игре будут использованы только 12 (приложение 1), на которых изображены самые узнаваемые места города. Интеллектуальная игра уже разработана.

«Узнай-ка» интеллектуальная игра, которая позволяет закрепить полученные ранее знания или получить новые. В процессе игры «просыпается» интерес к изучению родного края, и как следствие, активизируется познавательная деятельность. В ходе игры развиваются внимание, мышление, умение сравнивать, сопоставлять и находить аналогии, что позволяет дополнить и структурировать знания учащихся по данной теме. Настольная игра «Узнай-ка» имеет еще одну очень важную функцию – диагностическую, которая позволяет проверить свои знания и путём самоанализа обнаружить так называемые «пробелы».

Цель:

- Формирование на основе игры патриотического и личностного отношения к родному городу;

- Воспитание  интереса и любви к культуре и местам города, в котором они живут;

- Активизация учебно-познавательной деятельности обучающихся.

В ходе игры у обучающихся сформироваться эмоционально-положительное отношение к малой родине. Должна повыситься  любознательность по отношению к местам родного города. Подросток научится отражать свои впечатления о малой родине в предпочитаемой деятельности: рассказывать, изображать, разворачивать сюжет, начнет узнавать из других источников об исторических событиях города.

Комплект игры.

Карточки 12 пар (24 карточек).

Вариант 1.

«Найди пару».

Вариант игры на развитие памяти, внимания и расширение кругозора.

Подготовка к игре

1. Тщательно перемешайте колоду.

2. Разложите карточки рубашкой вверх.

Ход игры.

1.          В свой ход игрок переворачивает по две карточки так, чтобы изображение было видно всем участникам игры. Карточка открывается от себя.

2. Если изображения совпадают, игрок забирает пару (карточку с одинаковыми номерами) и продолжает свой ход дальше до тех пор, пока не откроет карточки с разными изображениями. Как только игрок не находит одинаковую пару, ход игры переходит к следующему игроку.

Цель игры:

Набрать как можно больше пар карточек.

Вариант 2.

«Кто вперед!»

Вариант игры на развитие реакции, внимания и коммуникации

Подготовка к игре:

1.                  Перемешайте карточки и разложите их изображением вниз.

Ход игры:

1.                  В свой ход игроки по очереди переворачивают любую карточку картинкой вверх от себя.

2.                   Перевернутые карточки остаются в ходе игры открытыми.

3.                  Карточки переворачиваются по очереди до тех пор, пока не будет открыта парная карточка, т.е. та, которая уже открыта на игровом поле.

4.                  Как только игроки заметили открывшуюся парную карточку, нужно накрыть ладошкой первую карту из этой пары и крикнуть «Вижу!».

5.                  Тот игрок, чья ладонь первой оказалась на карте, забирает обе карточки себе

Цель игры: набрать как можно больше пар карточек.

Возможно, использование этих карточек и другими способами в зависимости от количества участников и наличие времени.

Заключение

Фотография – это язык, говорящий на уровне эмоций. Фотография показывает нам мир таким, какой он был в ту секунду, когда был сделан снимок. И этот запечатленный мир остается с нами навсегда. Фотографируя, мы документируем свою жизнь. Запечатлеваем самые важные, самые значимые ее моменты.

Целью данной работы было изучение изменения внешнего облика города через фотодокументы. В рамках реализации данной цели и задач, которые были поставлены для реализации этой цели были собраны и изучены видовые фотографии г.Новоалтайска разных лет, проведена их территориальная систематизация, разработана и проведена игра «Узнай-ка».

Данная работа не завершена. Дальше будет продолжена работа по сбору информации и завершена работа над игрой. Однако работа натолкнулась на множество трудностей. Определить хронологические рамки и географически привязать многие найденные фото оказалось невозможно, так как люди, у которых они хранились, не знали кто, когда и что фотографировал.

 

 

Список литературы

1.Е. Ю. Фотография как объект научного исследования // Молодой ученый. — 2014. — №16. — С. 394-396.

2.http://www.altairegion22.ru/territory/regions/novoaltaysk/

3.https://istoriya/fotodokumenty_kak_istoricheskiy_istochnik

4.Материалы архива городского краеведческого музея имени В.Я. Марусина

 

 

 

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru