Итоговая контрольная работа по русскому языку , 8 класс

Итоговая контрольная работа (8 класс) Вариант первый 1.Спишите текст «На тёплой земле», вставьте пропущенные буквы и знаки препинания,  опираясь на изученные правила.  Работа рассчитана на 20 минут. На тёплой земле Меня бывалого охотника и сейчас радос…но волнуют и притягивают обширные просторы русской природы. Может быть поэтому я и увл…каюсь охотой. Люди (не) порывающие связь с природой не чу…ствуют себя одинокими. Идут годы но (по) (прежнему) раскрыт перед ними преображ…нный прекрасный мир. (По)(прежнему) над головою усталого   путника   прилёгшего   отдохнуть   колыш…тся   белые   и   золотые   цветы   а   высоко   в   небе кружит  высматривая добычу ястреб. Отлежавшись в пахучей траве мягкой и нежной полюбовавшись золотыми облаками застывшими в синем небесном океане с новыми силами поднимаюсь с тёплой родимой земли. Возвращаюсь домой навстречу новым трудовым дням бодрым и обновлё(н,нн)ым. От реки ещё не согретой солнцем поднима…тся тума(н,нн)ая завеса, но (в)переди ожидание чего­то светлого чистого прекрасного. (Ни)   (с)   (кем) (не) хоче…ся говорить так и шёл бы по родной земле ступая босыми ногами по росе и чувствуя её тепло и свежесть.   2. Прочитайте текст и выполните задания А1­А3, В1­В12. Работа рассчитана на 20  минут.      (1) Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные  навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. (2) Без знаний,  кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя   будет работать,  приносить    пользу.  (3)  Ибо физический  труд  возьмут  на  себя   машины, роботы. (4) Даже  вычисления  будут  делаться  компьютерами,  так  же  как  чертежи,  расчёты, отчёты,   планирование.   (5) Человек   будет   вносить   новые   идеи,   думать   над тем, над чем не сможет думать машина.  (6)   А   для   этого   всё   больше   нужна     будет   общая   интеллигентность   человека,   его   способность создавать новое и,  конечно,  нравственная  ответственность,  которую  никак  не  сможет  нести машина.      (7) Учение   –   вот   что   сейчас   нужно   молодому   человеку   с   самого малого   возраста.   (8) Учиться   нужно   всегда.   (9)   До   конца   своей   жизни   не   только   учили, но и учились все крупнейшие учёные. (10) Перестанешь учиться – не  сможешь и учить. (11) Ибо знания растут, все время усложняясь.  (12) Нужно при   этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость.   (13) Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее  восприимчив.  (14) И   вот   тут   я   слышу    тяжкий   вздох   молодого   человека:   какую   же   скучную жизнь вы предлагаете нашей молодёжи! (15) Только учиться.  (16) А где же отдых, развлечения?  (17) Что же нам, и не радоваться?  (18) Да нет же! (19) Приобретение навыков и знаний – тот же спорт.   (20) Учение  тяжело,  когда мы не  умеем найти  в  нём  радость.  (21) Надо  любить учиться  и формы отдыха  и  развлечений  выбирать  умные,  способные  также  чему­нибудь  научить,  развить  в  нас какие­то жизни. (Д.С.Лихачёв)  способности, понадобятся в           которые А1. В каком из предложений содержится  ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА?  1) 1;                             2) 5;                             3) 8;                                    4) 9    А2. Какое из высказываний  НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста?  1) Над   разработкой и воплощением новых идей  будут работать компьютеры.  2) Учиться нужно в любом возрасте. 3)  Знания,  которыми  обладает  человечество,  всё  время  расширяются  и  усложняются.  4) Отдых и развлечения тоже могут способствовать развитию человека.  А3. Какое толкование слова ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ(6) является верным?  1) знание иностранных языков;  2) образованность, широкий кругозор, высокий уровень нравственности;  3) выдающиеся способности, талант;  4)  умение  быстро  находить  общий  язык,  завязывать  знакомства  с  другими людьми.   слова В1.  Из  предложений  14­21  выпишите          с  ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ в корне.   слово В2.  Из  предложений  1­6  выпишите       значения.   , в котором правописание приставки зависит от её   слова В3.   Из предложений 6­11 выпишете      «Мягкий знак после шипящих пишется в глаголах 2 лица единственного числа».  , правописание которых  определяется правилом:   прилагательное В 4. Из предложений 4­6  выпишите      что оно имеет суффикс –ЕНН(ОНН).  , в котором пишется  две буквы –Н­, потому   название В 5. Определите тип  односоставного предложения № 15. Напишите      л; Б­л; или Назывное).    сокращённо (О­л; Н­ В 6. Среди предложений 10­13 найдите предложение, осложнённое  ОБОСОБЛЕННЫМ   номер    . ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ. Напишите его     словосочетание В 7. Из предложения 3 выпишите        с типом связи слов УПРАВЛЕНИЕ. В 8. Замените словосочетание  В СУДЬБЕ ЧЕЛОВЕКА (предложение 1), построенное на основе   получившееся  управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите    словосочетание. В 9. Среди предложений 2­7 найдите предложения, в состав которых входят ВВОДНЫЕ СЛОВА И  ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Напишите их     номера. В 10. Среди предложений 12­16 укажите то, в котором  есть ОДНОРОДНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА. Напишите его     номер. В 11. Определите ТИП СКАЗУЕМОГО  в предложении 4. Напишите. ответ цифрой    . В 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 5? Напишите