Из опыта работы воспитателя

Из опыта работы воспитателя структурного подразделения «Интернат» МБОУ «Ляминская СОШ»

Я, Барабанова Наталья Сергеевна, по образованию учитель истории, работаю воспитателем в структурном подразделении «Интернат» МБОУ «Ляминская СОШ» 19 лет. Хочу поделиться опытом своей работы.

Когда – то в юности мне приходилось присматривать за младшими братишками и сестренками. Играть с ними, придумывать различные интересные истории, занимать их свободное время. Взрослые говорили: «Педагогом будешь…». Я была юна и об этом не задумывалась.

Прошли годы, и я решила получить педагогическое образование. С 2011года начала работать воспитателем в структурном подразделении «Интернат» МБОУ «Ляминская СОШ». По воле судьбы или, может, это моё предназначение «свыше», почти всю  свою педагогическую деятельность мне приходилось работать с детьми – сиротами, с детьми из малообеспеченных семей, детьми с исковерканными судьбами.

Это «дети – отказники», дети родителей, лишенных прав, дети, имеющие опекунов, но которые в течение учебного года ни разу не поинтересовались ребенком, как учиться, здоров ли…

Дети, которые вдоволь за свою короткую жизнь увидели зла, бездушия и черствости и ожесточились сами. Увидели сполна весь «негатив» жизни и многие его достаточно впитали. Эти дети встречали в своей жизни больше зла, чем добра, и агрессивное отношение к окружающим им привычнее, так как окружающие к ним тоже жестоки. Как научить верить в добро, понимание и  дружбу?

Добро и зло…два понятия, которые на протяжении веков находятся в постоянном противоборстве. Часто в наше время зло одерживает победу и остается безнаказанным. В таком мире трудно выжить, особенно нашим детям.

В начале проявлялись невоспитанность, неумелость, нежелание учиться и делать что-либо. Но проявляя терпение, усилие, убеждение можно найти подход к душе ребенка.

Путь к ребенку.…Как приятно, что дети встречают тебя с улыбкой, делятся своими проблемами, подходят к тебе не просто как к воспитателю, а еще и как к другу. Это один путь.

Но есть и другой. Это методические советы, беседы, консультации со своими коллегами о сложностях нашей работы.

Что важнее: любить ребенка или знать, как с ним работать? Конечно, чтобы знать, надо любить. И тем не менее знать! Не только умом, но и сердцем поймем тогда, что воспитание – прежде всего общение, а уж потом  все остальное. Большое внимание я уделяю вопросам здоровье сбережения. В этом помогает мне работа в группе, чередование видов деятельности, психологические тренинги, личностно – ориентированный подход к каждому ребенку. С 2004 года работаю с детьми – ханты. Своеобразный народ, имея свою форму взгляда на жизнь, свои традиции, обычаи – завораживают. Хочется все больше и больше узнавать культуру этих людей, их жизнь и быт.

Рассказы бабушек, делятся дети, уносят тебя в другой, сказочный, самобытный мир – ханты. А их замысловатые узоры, вышитые бисером, каждый узор что – нибудь значит, это знаки леса и жизни народа ханты. Все это порождает желание творить и создавать.

Каждая взрослая девушка мечтает выйти замуж, родить детей. С каким удовольствием рассказывают дети, как это будет у них. С гордостью говорят, что жених выбирает себе невесту, которая лихо владеет вышивкой бисером, изготовлением различных оберегов, замысловатых узоров на платье, наряде для мужа, для близких родственников, чем больше девушка занимается рукоделием, тем она трудолюбивее. А о такой жене мечтает каждый.

Возрастной состав моей группы – это мальчишки от 6 до 17 лет. Интересы у всех разные, соответственно и проблемы возникают разные. Как помочь детям жить в таком сложном мире, а тем более сформироваться настоящим человеком. Именно мы, педагоги должны помочь этим детям выбрать правильный путь в жизни и выживать.

Большая роль отводиться мне воспитателю. Надо верить в ребенка, каким бы он не был сегодня. Надо верить в себя. Найти и выработать свои подходы в воспитании. Нужно просто любить свою работу.

Завтра будет новый день. Завтра в группе на меня опять будут смотреть глаза – глаза моих мальчишек.