Календарнотематическое планирование 3 класс (С. Г.ТерМинасова)
Содержание урока
(Основные виды деятельности обучающихся)
Языковые
средства
(лексика и
грамматика)
Ауд
иро
ван
ие
Чтение
Говорение
Письмо
а
к
о
р
у
е
и
н
а
в
з
а
Н
Метапредметные
(регулятивные и
познавательные) УУД
(формируемые в
данном разделе)
Домашнее
задание
а
к
о
р
у
№
я
и
н
е
д
е
в
о
р
п
и
к
о
р
с
е
ы
н
р
е
м
и
р
п
у
т
к
а
ф
о
п
а
т
а
д
I четверть (18 ч.) Раздел 1 Я и мои друзья (10 ч.)
1
5.09
2
7.09
Описание
друга.
Введение
лексики.
afternoon,
evening,
morning, head,
hair, nose, eye,
fair, very
№ 1,
3
№5(а)
Структуры:
Good
morning.
Good
afternoon.
Good evening.
I’m looking
for…
Любимая
игрушка.
Обучение
монологическ
ой речи.
Слова: night,
neck, ear, long,
dark, kind, help,
say, eleven,
twelve,
thirteen
№2,
4
№5(текст
ы:
Разыскив
аются
Пит и
Структуры:
Meet my
friends.
We are
looking
for… Can you
№ 6(а)
№ 6
Мотивирование учащихся
на работу с новой темой.
Р. т. №1,с.4
Р.т. № 2, с.4
5 Дейв
say
/ help …?
№ 4,
5
Текст
№5(b)
Whose chess
is it ?
№ 6
осуществлять поиск
нужной информации,
систематизировать и
использовать ее в связи с
поставленными целями;
С. 13, №5
(а,в)
№5
(а)
(в_
Is he tall?Has
he got…? Can
I have a…,
please?
№ 6 (a,b)
№1,
2,3
Johnny
Canuck
Описание
литературно
го героя
С.8485;
Р.т. с.7, №1
Р.т. с.89,
№ 3
С. 2021, №
5
Слова: arm,
hand, leg, foot
(feet), mouth,
face,
parents, whose,
clown, house.
Счет 11 20
Слова: bad,
angry, naughty,
little, put,
fifteen,
eighteen.
Слова: twenty,
sixty, seventy,
eighty, ninety,
thirty, forty,
fifty,
one hundred
3
12.09
4
14.09
5
19.09
6
21.09
7
26.09
Музей
детства в
Лондоне.
Чтение с
пониманием
основного
содержания.
Английский
детский
фольклор.
Развитие
навыков
аудирования,
говорения.
Символ
Канады.
Чтение с
полным
пониманием.
Символы
Британии
и Америки.
Чтение с
полным
пониманием.
В гостях у
Снейки.
Развитие
умения
John Bull, Uncle
Sam
№ 5
(а,b) № 5 (b)
Счет до 100
№ 5 № 3(a)
Whose
pictures are
they? They are
John`s…
Whose ships
are they? They
are my
№ 4, 6
№7
Развитие умения
планировать своё речевое
Р. т. С. 12,
№ 2, 4 8
28.09
Проект. Мой
друг»
Семья Сэм.
Чтение с
полным
пониманием.
Проверочная
работа по
теме «Я и мои
друзья»
9
3.10
10
5.10
11
10.10
12
12.10
говорения.
и неречевое поведение;
father`s ships.
Описание
внешности и
характера
своего друга.
Организация
самостоятельной работы по
выполнению задания.
№ 4
С. 23 , № 4
№6(
в)
№6(а)
Описание
семьи
№7(в)
Р.т.
С. 24, № 6
Повт. С. 84
85
Раздел 2 Мир вокруг меня 9 часов
Нет места
лучше дома.
Введение
лексики.
Комнаты в
замке. Чтение
с извлечением
нужной
информации.
Armchair,
bathroom,
bedroom, flat
Bed, door,
wall,window,
idea, lovely
№
2,4
№2(
а),
5(b )
, 6
№4
Lizzy likes
to… .
№6
Мотивирование учащихся
на работу с новой темой.
Р.т. с. 18,у.1
№; 4, 5
Описание
комнаты в
замке
№7(b)
Р.т. с.1920,у.
1,2 13
17.10
14
19.10
15
24.10
16
26.10
17
7.11
18
9.11
Гостиная.
Контроль
навыков
аудирования.
Волшебная
книга.
Контроль
навыков
чтения.
Мои игрушки.
Контроль
навыков
говорения.
Виндзорский
замок.
Контроль
навыков
письма.
Описание
гостиной.
Развитие
монологическ
ой речи.
Описание
кухни.
Развитие
умения
говорения.
№ 2,
3 (а)
№ 6
Описание
картинки №3
№7
осуществлять общение в
реальных или возможных
речевых ситуациях;
№2,
6
№4
Глаголы в
повелительн
ом
наклонении
№7
использовать знаково
символические средства
представления
информации для создания
моделей изучаемых
объектов
fridge, open,
switch on/off,
TV set
behind,
bookcase,
close, give, in
front of, take,
личные
местоимения в
объектном
падеже
№3
№4
Описание
своей
комнаты
Р.т.
Описание
гостиной,
кухни.
Развитие
навыков
монологическ
ой речи.
Р.т. с.24
25,у.1,3
Р.т. с.26,у.
1,3
Р.т. с.27,у.3
повт. С. 86
87
Р.т.с.23,у.4 2 четверть (14 ч.)
19
14.11
Проект. Нет
места лучше
дома.
Раздел 3 Моя школа 5 ч.
Школа для
котят.
Введение
лексики.
shop, birthday,
party,
classroom, get,
back
№1,
3,5
№5
Структуры:
to go back, to
go back home.
Is there….
near here?
проект
Мотивирование учащихся
на работу с новой темой.
Р.т.с. 28
у. 1,2
Р.т. с.31,у.21
№2
№6
№6
20
16.11
21
21.11
22
23.11
№2
№4
Учебные
предметы.
Развитие
грамматическ
их,
лексических
навыков.
speak, usually
Грамматика:
usually в Present
S.;
введение
Present
Continuous
Расписание
уроков.
Совершенство
вание
лексических
навыков.
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday,
Sunday, sum,
favourite,
Today.
Present S. и
Present Con.
Выполнять задания по
образцу.
Р.т. с.32
33,у.1,2
№2
№5, 6
Структуры:
to do sums, on
(Monday)
№7 23
28.11
24
30.11
Музей
детства в
Лондоне.
Чтение с
извлечением
нужной
информации.
Директор
школы и
Топси.
Развитие
навыков
диалогическо
й речи.
№
4,6
№ 6
Текст
“Let’s Go
to the
Museum
of
Childhoo
d”
Структуры:
There is/are
№7
№4
№5
Структуры:
There is/are
№ 4 р. т.
Р.т у. 1,2, с.
34
Умение запрашивать
передавать фактическую
информацию.
Р.т. с. 35,у.3
Раздел 4 Я и мои друзья (12 ч.)
25
5.12
26
7.12
banana,
buy, cake, eat,
fish,meat, food,
sugar
Present Contin.
(отриц.форма)
№1,
3
№4
Английский
детский
фольклор —
стих.
“Handy
Pandy”
Текст
“A Candy
Eating
Party”
8 ч.(2четв.) + 4ч.(3 четв.)
Р.т. у.1
Мотивирование учащихся
на работу с новой темой;
самостоятельный перевод
и понимание содержания
стих.
Р.т. с.36,у.1,2
Умение строить
высказывание по опорным
фразам.
Р.т с 37,у.3
День
рождения.
Развитие
лексических
навыков.
В магазине
конфет.
Чтение с
извлечением
нужной
информации 27
12.12
28
14.12
29
19.12
30
21.12
31
26.12
Британские
деньги.
Чтение с
полным
пониманием.
fruit, ice cream
juice, milk,
orange,
cut, much
местоимения
“some”, “any”
№4,
6
Упр. 6
Текст
“Special
Fruit
Salad
for
Gloria”
В
продуктовом
магазине.
Контроль
навыков
аудирования
cucumber,
mix, oil, potato,
salad,
salt, tomato,
tasty, healthy
vegetables,
№2,
3, 5
№4
День
рождения.
Контроль
навыков
чтения.
celebrate,
decorate (with),
flower, invite
№5
Упр. 4, 5
Текст
“Happy
Birthday,
Dear
Gloria”
Полезная еда.
Контроль
навыков
говорения.
cucumber, salad,
vegetables,
healthy
Контроль
навыков
письма.
Формирование умения
планировать и оценивать
учебные действия
Р.т с. 38, у.1
Р.т с. 39,у.3
Р.т с. 41,
у.1,2
№7
Р. Т.
с.9293,у.
2
Р. т. с.93,
у.3
Развитие умения
планировать своё речевое
и неречевое поведение;
Р. т. с.93,
у. 4
Р.т с. 43,у.1
Организация
самостоятельной работы по
выполнению задания.
Р.т с. 44.у.3
Р. т. с.
92, у.1 32
28.12
Рождество.
Чтение с
полным
пониманием.
Trafalgar
Square, France,
Germany,
Christmas tree,
turkey
№ 5
Упр. 4
Текст
“Merry
Christmas
”
Р.т с. 45, у. 1
искать и выделять
необходимую
информацию из текста
традиции празднования
дня рождения, Рождества
в Великобритании, других
странах и в России.
№6
3 четверть
(20 ч.)
33
34
35
36
Повторение
по теме: Я и
мои друзья.
Лексико
грамматич. мат
л по теме
Проект. Мой
день
рождения.
Сказка
«Большая
репа»
Сказка
«Большая
репа»
Слова,
структуры,
грамматика
предыдущих
уроков
Урок чтения с
извлечением
информации
Урок чтения с
извлечением
информации
Р. Т. у.2,
с.4344
оформле
ние
проекта
Развитие
умения
говорить(воп
росы с. 75, у.
6)
Р.т. с.45, у.2
Организация
самостоятельной работы по
выполнению задания.
у.4, с.76
проект
искать и выделять
необходимую
информацию из текста
У. 6,с.75,
искать и выделять
необходимую
информацию из текста
Раздел 5 Мир вокруг меня (21 ч.) 37
38
39
40
Националь
ные парки
Канады и
Австралии.
Введение
лексики.
Всемирная
организация
Гринпис.
Чтение с
полным
пониманием.
Что за
проблема?
Развитие
монологическ
ой речи.
Слова: animal,
planet, water,
air, problem,
clean, dirty,
park, why.
Present
Сontinuous
(спец. вопрос
forest, farm, fox,
horse, cow, pig,
hen, chicken,
was, were. Past
Simple гл. “to
be’
tail, river,
rubbish, walk,
drink, throw,
hunt, chicken,
was, were 2)Past
S. гл. “to be’
(отриц. фма)
№ 5
National
Parks in
Canada
and
Australia
№ 3,
5
№
1,2(диалог)
новые
слова и
составля
ть
письменн
ый
рассказ о
национал
ьном
парке;
Мотивирование учащихся
на работу с новой темой.
У.5,6,с.68
Познакомить с
национальными парками
Канады и Австралии.
№2,
3,5
№5 текст
“
Greenpea
ce”
Описание
животных
№4
писать
новые
слова
осуществлять общение в
реальных или возможных
речевых ситуациях;
У. 5,с. 10,р.т.
у.13, с.4950
№
1,3,6
№ 6
текст“Fo
xy the
Fox”
Структура:
What's the
problem?
№7
У.6,7 с.1415;
р.т. у. 1,2,
с.5152
Всемирный
фонд дикой
природы.
Чтение с
извлечением
Слова: city,
Earth, thin, fat,
hungry, thirsty,
sleep, yesterday,
№
2,4,5
Текст:
«The
WWF and
the
новая
лексика,
общие
вопросы и
писать
нов.
слова и
состав.
искать и выделять
необходимую
информацию из текста,
уметь создавать
У. 5, с.18, р.т.
у.1, с.5354 41
42
43
нужной
информации
when. Past S. гл.
“to be”
Panda»
краткие
ответы в Past
Simple;
рассказ о
животны
х.
обобщения
День чистоты.
Формировани
е
грамматическ
их навыков.
Правильные
глаголы в
прошедшем
времени
Животные
символы
стран. Чтение
с полным
пониманием.
Повторение
по теме «Мир
вокруг меня»
Слова: nature,
protect, plant,
think.
Грамматика:
Past Simple:
правильные
глаголы
Слова,
структуры и
грамматика
предыдущих
уроков.
Слова,
структуры и
грамматика
предыдущих
уроков.
уметь делать обобщения
У. 5, с.22,
р. т. у. 1, с.56
№
2,3
Текст:
“Magic
Nature”
celebrate,
walk( in the
city, in the
forest),
употр.утверд
ит. формы
Past S.
правильн.
глаголов;
у.6,с.22
23
Текст:
“Animal
Symbols”
№5
Структуры:
Were you..? –
I was….
У6, с.2425
искать и выделять
необходимую
информацию из текста
День Земли, животные
символы Канады и
Австралии.
№ 7
(описани
е
любимог
о
животног
о)
№5
Регулятивные:
применение изученного
материала в речи.
Р. Т. у.1,с.59 44
45
46
47
48
Проект.
Давайте
поможем
нашей
планете.
Проверочная
работа по
теме: Защита
окружающей
среды.
Сказка
«Сельская и
городская
мышка».
Времена года.
Введение
лексики.
Слова,
структуры и
грамматика
предыдущих
уроков.
Урок чтения с
извлечением
информации на
материале
сказки
after, autumn,
beautiful,
because, cold,
hot, season,
spring, summer,
warm, winter
Гр.: Степени
сравнения
прилагательн.
Английский
детский
фольклор
Чтение с
полным
December,
January,
February,
March, April,
May, month,
У.2, с.23
Выполнять учебные
действия речевой
направленности,
устанавливать причинно
следственные связи
самостоятельно выбирать
алгоритм ответа
Р. Т. у.3, с.
6162
Регулятивные: работа со
словарем, описание мест,
где живут мыши.
кн. для чт. С.
2324
Мотивирование учащихся
на работу с новой темой.
У.2,3 с.28,
р.т. у.1,2, с.63
Структуры:
have got
shorter (hair)
than, is/are
(longer) than.
It rains. It
snows.
№ 7
запись
новых
слов в
словари
№4 развивать
№8
умения
монологическ
ой речи
искать и выделять
необходимую
информацию из текста,
уметь делать обобщения
У.7, с.3536,
р. Т. у.1, с.64
Соверш.
техники
чтения с
извлеч.
конкрет.
информ;
текст
“Seasons
on the
Earth”
текст
“The
Three
Billy
Goats
№
1,3
№
5,7 Gruff ”
(ч. 1)
текст
“The
Three
Billy
Goats
Gruff ”
(ч. 2)
осуществлять общение в
реальных или возможных
речевых ситуациях; уметь
делать обобщения
У. 5, с.4041
Р. Т. У. 2,
с.67
№ 7 развивать
умения
монологическ
ой речи
(времена
года)
описание
любимог
о
времени
года;
49
50
51
пониманием.
Мое любимое
время года.
Контроль
навыков
аудирования
Обозначение
времени
в английском
языке.
Контроль
навыков
чтения.
Традиционное
время приема
пищи в
Великобрита
нии и в
России.
Контроль
навыков
говорения
grass, rain,
snow.
Грамматика:
степени
сравнения
прилагательных
;
слова: June,
July, August,
September,
October,
November, leaf
порядковые
числительные
от 1 до 20.
Слова: date,
o’clock, time,
watch, do(did)
Грамматика:
Past S.
( вопросы с did,
кратк. ответы)
Слова:
breakfast, lunch,
dinner, supper,
porridge,
sandwich,
sausage, soup,
tea. Гр.: Past S.
неправильн. гл.)
№ 1,
4
№
1,3,6
текст “
How
Many
Months
Are There
in a
Season?”
Структуры:
What’s the
time? It’s 8
o’clock. It’s 7
am. (10 pm).
№1,
4
текст
“It’s Time
for
Breakfast
”
Структуры:
It’s time for
breakfast.
Did you go
to…? –No, I
didn`t.
самостоятельно выбирать
алгоритм ответа
У.6, с.45, р.т.
у.1,с.68
осуществлять общение в
реальных или возможных
речевых ситуациях;
Р. Т. у.1,2,
с.70
№ 7
запись
новых
слов в
словари
Р.т.
у.3,с.97
№5, 7
(неправи
льные
гл.) 52
53
54
55
56
Гринвич: дом
времени.
Контроль
навыков
письма
Грамматика:
Past S. (спец.
вопросы);
неправ. гл:
comecame,
makemade,
riderode, swim
swam, taketook,
speakspoke.
№
3,7
текст
“The
Home of
Time”
Р.т. у.1,
с.96
самостоятельно выбирать
алгоритм ответа
У.7,с.5253
4 четверть
(16 ч.)
№4
Текст
«The
Gingerbre
ad Man»;
отвечать на
вопросы по
содержанию
текста
Слова,
структуры и
грамматика
предыдущих
уроков.
Слова,
структуры и
грамматика
предыдущих
уроков.
С.54, №4
(план)
сказка
“Pinocchi
o Goes to
School”.
уметь
отвечать на
вопросы
уметь находить
необходимую
информацию из текста
Р.т. у.1, с.74
применение изученного
материала в речи.
Р.т. у.2, с.75
У.4, с.58
Выполнять учебные
действия речевой
направленности,
устанавливать причинно
следственные связи
уметь извлекать
информацию из текста;
с.21
№ 5 – 8.
Сказка
«Пряничный
человечек»
Чтение с
полным
пониманием.
Повторение
по теме
«Времена
года»
Проект. Мой
день.
Сказка
«Пиноккио
идет в
школу» 57
58
59
60
Сказка
«Пиноккио
идет в
школу»
сказка
“Pinocchi
o Goes to
School”.
находить описание
персонажей сказки в
тексте, находить значение
выделенных слов в
словаре.
С. 2223,
№ 910
Раздел 6 Мир моих увлечений (11 ч.)
Английскийде
тский
фольклор.
Обучение
чтению.
Парк
развлечений.
Обучение
монологическ
ой речи.
Слова: fun,
tomorrow
Гр.: Past S.:
drawdrew,
knowknew,
throwthrew,
thinkthought,
buybought
Future S.
Гр.: Past S.
неправ. Гл.:
drinkdrank,
givegave, eat
ate, sleepslept
Future Simple
(отриц. фма)
Хобби.
Развитие
навыков
аудирования.
Слова: hobby
(hobbies), Music
hall, tape
recorder, to
listen to.
английск
ий
детский
фольклор
сказка “
The
Gingerbre
ad Man”.
№1
№ 5
чтение:
текст
(объявле
ние);
№2,
5
№ 2
№ 4
Мотивировать учащихся
на работу с новой темой;
У.5, с.61, р.т.
у.1, с. 76
уметь
отвечать на
вопросы
№ 6
уметь находить
необходимую
информацию из текста
уметь находить
необходимую
информацию из текста
У.5, с.68, р. е.
у. 1, с.78
Структуры: to
go to the
(cinema), to
show (a film),
to watch TV
(animals at the
zoo).
№ 6
(запись
новых
слов в
словари)
№ 7
осуществлять общение в
реальных или возможных
речевых ситуациях;
Р. Т. у. 1, с.80
Структуры: to
have (got) a
hobby, to
listen to music,
to go to the
Music Hall. 61
62
63
64
drink –
drank,
give –
gave, eat
– ate,
sleep
slept
What’s your
hobby?
Структуры: to
have (got) a
hobby, to
listen to music,
to go to the
Music Hall.
What’s your
hobby?
Where will
you go?
Who? What?
When&
№ 6
текст
“The
Kuklache
v Cat
Theatre”;
№4
уметь извлекать полную
информацию из текста
У.6, с.7071
осуществлять общение в
реальных или возможных
речевых ситуациях;
Р. Т. у.1, с.82
Текст
«Grandpa
Durov`s
Corner»
Умение
отвечать на
вопросы по
тексту
№ 8
уметь находить
необходимую
информацию из текста
У 7, с.7476
Грамматика:
Past S. Неправ.
гл. (повторение)
Future Simple:
(общие
вопросы,
краткие
ответы).
Слова: ski,
skate, roller
skate,
skateboard, to
ride a
skateboard,
thing, exciting
Гр.: Future S.
(спец. вопр.)
ski, skate, roller
skate,
collect, stamp,
sticker, kettle
№
1,2
Англ.
детский
фольклор
песенка
“ Polly,
Put the
Kettle
He likes
collecting…
осуществлять общение в
реальных или возможных
речевых ситуациях
Р.т. у.2,3,
с.83
Театр кошек
Куклачева в
Москве.
Чтение с
полным
пониманием.
Любимые
питомцы.
Развитие
монологическ
ой речи.
Уголок
дедушки
Дурова в
Москве.
Чтение с
полным
пониманием.
Что любят
коллекционир
овать друзья.
Развитие
монологическ
ой речи. 65
66
67
68
Слова,
структуры и
грамматика
предыдущих
уроков.
Слова,
структуры и
грамматика
предыдущих
уроков.
on”.
текст
“At the
Fun Park”
№ 6
№9
(р.
т.)
уметь находить
необходимую
информацию из текста
№7
Р. т. у. 1, с.84
у.4, с.81
Выполнять учебные
действия речевой
направленности,
организация
самостоятельной работы по
выполнению задания.
самостоятельно выбирать
алгоритм ответа
Р.т. у.2,с.85
самостоятельно выбирать
алгоритм ответа
№ 4
(план)
Р. т. у.3,
с. 101
Р. т. у.2,
с.101
В парке
развлечений.
Контроль
навыков
аудирования.
Контроль
навыков
чтения.
Контроль
навыков
говорения.
Контроль
навыков
письма.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Тер-Минасовой 2, 3, 5 классы
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.