Картотека прогулок на октябрь

ОКТЯБРЬ.

Прогулка 1. «Серое небо»

Цель: развивать зрительное восприятие осеннего неба, формировать представление об облачности и изменении погоды в октябре.

Наблюдение за небом. «Небо стало серым, солнце прячется за тучами. Посмотрите, облака закрывают солнце».

Труд. «Позовём солнышко» — дети повторяют за педагогом: «Солнышко, выгляни!».

Дидактическая игра «Где солнышко?». Дети показывают взглядом или рукой.

Индивидуальная работа. «Погладь тучку» — педагог показывает кусочек ваты, дети трогают.

Подвижная игра «Солнышко и дождик». На сигнал «Солнышко!» дети гуляют, на «Дождик!» — прячутся под зонт.

Прогулка 2. «Листопад»

Цель: знакомить детей с явлением листопада, развивать зрительное восприятие и координацию движений.

Наблюдение за листопадом. «Листочки кружатся, падают на землю. Это листопад. Как красиво!».

Труд. Собрать листья в кучу, помочь дворнику.

Дидактическая игра «Найди листок». Найти жёлтый, красный лист.

Индивидуальная работа. «Покружимся, как листочки» — дети медленно кружатся.

Подвижная игра «Листопад». Дети кружатся и медленно садятся на корточки.

Прогулка 3. «Холодный ветер»

Цель: развивать тактильное восприятие ветра (холодный), учить различать силу ветра.

Наблюдение за ветром. «Ветер дует, деревья качаются. Ветер холодный!».

Труд. Собрать веточки, сломанные ветром.

Дидактическая игра «Сильный — слабый ветер». Педагог дует сильно — дети качаются, слабо — замирают.

Индивидуальная работа. «Подуй на листик» — дети сдувают лист с ладони (Аким и София наблюдают).

Подвижная игра «Ветер и листья». На сигнал «Ветер!» дети бегут, «Тихо!» — замирают.

Прогулка 4. «Голые ветки»

Цель: формировать представление о подготовке деревьев к зиме, развивать зрительное восприятие.

Наблюдение за деревьями. «С деревьев облетают листья. Ветки становятся голыми».

Труд. Собрать опавшие листья под деревом.

Дидактическая игра «Найди голую ветку». Показать ветку без листьев.

Индивидуальная работа. «Погладь кору» — дети трогают ствол дерева.

Подвижная игра «К дереву беги!». Дети бегут к названному дереву.

Прогулка 5. «Капли дождя»

Цель: развивать слуховое восприятие (звук капель) и тактильные ощущения, учить безопасному поведению во время дождя.

Наблюдение за дождём (под навесом). «Слышите, как капли стучат: кап-кап-кап!».

Труд. Подставить вёдра под капель, послушать, как капает вода.

Дидактическая игра «Кап-кап». Дети повторяют звуки дождя (хлопками или звуком).

Индивидуальная работа. «Поймай капельку» — дети протягивают руку под капель.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» (повтор).

Прогулка 6. «Мокрая земля»

Цель: развивать тактильное восприятие (мокрый — сухой), познавательный интерес.

Наблюдение за землёй. «После дождя земля мокрая, сырая. Потрогайте — она влажная».

Труд. «Поможем дворнику» — сгрести влажные листья.

Дидактическая игра «Мокрый — сухой». Педагог даёт потрогать мокрую и сухую траву.

Индивидуальная работа. «След на земле» — оставить отпечаток обуви.

Подвижная игра «По мокрой дорожке». Осторожная ходьба по влажной дорожке.

Прогулка 7. «Воробьи и синицы»

Цель: учить различать знакомых птиц (воробей, синица), развивать звукоподражание.

Наблюдение за птицами у кормушки. «Кто прилетел? Воробей. Синица».

Труд. Насыпать зерно в кормушку.

Дидактическая игра «Кто как кричит?». Воробей — чик-чирик, синица — синь-синь.

Индивидуальная работа. «Покажи птичку» — найти птицу на дереве.

Подвижная игра «Птички летают». Дети машут руками, как крыльями.

Прогулка 8. «Осенний туман»

Цель: знакомить с явлением тумана, развивать зрительное восприятие и воображение.

Наблюдение за туманом. «Утром всё вокруг в тумане. Деревья еле видно».

Труд. «Спрячемся в тумане» — дети накрываются лёгкой тканью.

Дидактическая игра «Далеко — близко». Показать дерево далеко и близко.

Индивидуальная работа. «Подуй на туман» — дуть на ватный шарик.

Подвижная игра «Прятки в тумане». Педагог прячется за деревом, выглядывает.

Прогулка 9. «Красные ягоды рябины»

Цель: знакомить с рябиной, развивать зрительное восприятие и мелкую моторику.

Наблюдение за рябиной. «На рябине красные ягоды. Их любят птицы».

Труд. Собрать веточки рябины в корзинку.

Дидактическая игра «Найди ягодку». Найти красную ягоду.

Индивидуальная работа. «Собери ягоды» — собрать ягоды (имитация) в ведёрко.

Подвижная игра «Воробышки и рябина». Дети-воробышки клюют ягоды (собирают красные шарики).

Прогулка 10. «Серый день»

Цель: развивать зрительное восприятие осеннего пейзажа, формировать представление о пасмурной погоде.

Наблюдение за погодой. «Сегодня пасмурно, солнца нет. Небо серое».

Труд. «Скажем солнышку: "Приходи!"» — дети зовут солнце.

Дидактическая игра «Светло — темно». Сравнить освещение на улице.

Индивидуальная работа. «Найди тень» — найти тень от дерева.

Подвижная игра «Тучка и солнышко». На сигнал «Тучка!» дети приседают, «Солнышко!» — встают.

Прогулка 11. «Последние цветы»

Цель: показать увядание цветов осенью, развивать бережное отношение к растениям.

Наблюдение за клумбой. «Цветы завяли, листья пожухли. Они готовятся к зиме».

Труд. Собрать сухие цветы в ведёрко.

Дидактическая игра «Цветок — не цветок». Найти цветы на участке.

Индивидуальная работа. «Погладь цветок» — погладить сухой цветок.

Подвижная игра «Цветы». Дети — цветы, качаются на ветру.

Прогулка 12. «Холодные утра»

Цель: формировать представление о похолодании, развивать навыки самообслуживания.

Наблюдение за погодой. «По утрам стало холодно. Мы одеваемся теплее».

Труд. Надеть шапку, куртку (с помощью взрослого).

Дидактическая игра «Тепло — холодно». Дотронуться до скамейки (холодно) и до своей куртки (тепло).

Индивидуальная работа. «Застегни молнию» — тренировка застёгивания.

Подвижная игра «Согреемся». Хлопки, топанье.

Прогулка 13. «Паутинки в воздухе»

Цель: развивать зрительное восприятие, показать осенние паутинки.

Наблюдение за паутинками. «Смотрите, летят паутинки, как тонкие нитки».

Труд. «Соберём паутинки» — дети собирают веточки с паутинками.

Дидактическая игра «Тонкая — толстая». Сравнить паутинку и ветку.

Индивидуальная работа. «Подуй на паутинку» — дуть на ниточку.

Подвижная игра «Паучок». Дети ползают, как паучки.

Прогулка 14. «Листья на дорожках»

Цель: развивать слуховое восприятие (шуршание), координацию движений.

Наблюдение за листьями на дорожках. «Листьев на дорожках много. Они шуршат под ногами».

Труд. Сгрести листья с дорожки.

Дидактическая игра «Шурши, листок!». Дети мнут листья и слушают.

Индивидуальная работа. «Потопай по листьям» — топанье по листьям.

Подвижная игра «По шуршащему ковру». Ходьба по листьям.

Прогулка 15. «Улетают журавли»

Цель: знакомить с отлётом перелётных птиц, развивать звукоподражание.

Наблюдение за птицами в небе. «Журавли улетают в тёплые края. Они кричат: курлы-курлы!»

Труд. «Помашем птицам» — дети машут рукой.

Дидактическая игра «Кто улетает?». Назвать птиц, которые улетают.

Индивидуальная работа. «Покажи, как летят птицы» — махи руками.

Подвижная игра «Птицы улетают». Дети бегут, машут руками.

Прогулка 16. «Длинные тени»

Цель: развивать зрительное восприятие, знакомить с понятием «тень».

Наблюдение за тенью. «Солнце низко, тени длинные. Посмотрите на свою тень!»

Труд. «Обведём тень» — палочкой обвести тень.

Дидактическая игра «Есть тень — нет тени». Выйти на солнце и в тень.

Индивидуальная работа. «Поймай тень» — наступить на тень.

Подвижная игра «Догони тень». Дети бегают за тенью.

Прогулка 17. «Холодный ветер и дождь»

Цель: формировать представление о непогоде, развивать осторожность.

Наблюдение под навесом. «На улице холодно, дует ветер. Идёт дождь».

Труд. Убрать игрушки под навес.

Дидактическая игра «Зонт». Прятаться под зонт по сигналу.

Индивидуальная работа. «Подуй на дождь» — дети дуют в стороны.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» (повтор).

Прогулка 18. «Осенний лес (экскурсия)»

Цель: формировать целостное представление об осеннем лесе, развивать зрительное восприятие.

Наблюдение за лесом. «Лес осенью становится прозрачным. Листьев на деревьях мало».

Труд. Собрать шишки в корзинку.

Дидактическая игра «С какого дерева шишка?». Показать шишку с сосны, ели.

Индивидуальная работа. «Погладь шишку» — трогают шишку.

Подвижная игра «Лесные великаны». Дети тянутся вверх, как деревья.

Прогулка 19. «Птицы у кормушки»

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам, развивать зрительное восприятие.

Наблюдение за кормушкой. «Кто прилетел к кормушке? Воробей, синица».

Труд. Насыпать корм в кормушку.

Дидактическая игра «Кто клюёт?». Угадать птицу по действию.

Индивидуальная работа. «Покажи, где птица» — найти птицу.

Подвижная игра «Птички и кот». Птицы улетают от кота.

Прогулка 20. «Сырая земля»

Цель: формировать представление о влажной земле осенью, развивать тактильное восприятие.

Наблюдение за землёй. «Земля сырая от дождей. На ней много луж».

Труд. Перешагнуть через лужу.

Дидактическая игра «Глубоко — мелко». Показать глубокую и мелкую лужу.

Индивидуальная работа. «Брось камешек в лужу» — наблюдение за кругами.

Подвижная игра «Перепрыгни лужу». Перепрыгивание через линию.

Прогулка 21. «Золотая осень»

Цель: обобщить знания об осени, развивать эстетическое восприятие.

Наблюдение за пейзажем. «Осень золотая — вокруг жёлтые и красные листья. Красиво!»

Труд. Собрать букет из осенних листьев.

Дидактическая игра «Осенние цвета». Найти красный, жёлтый, оранжевый цвет.

Индивидуальная работа. «Понюхай листья» — вдыхать запах осенних листьев.

Подвижная игра «Осенний хоровод». Дети водят хоровод с листьями.

Прогулка 22. «Прощание с октябрём»

Цель: закрепить знания об октябре и осенних изменениях, развивать память.

Наблюдение. «Октябрь заканчивается. Какая погода была в октябре?» (вспомнить).

Труд. Собрать оставшиеся листья в ведро.

Дидактическая игра «Приметы октября». Назвать приметы (холод, дождь, листопад).

Индивидуальная работа. «Нарисуй осень» — рисунок палочкой на земле.

Подвижная игра «Хоровод». Дети водят хоровод, прощаясь с октябрём.