Картотека игр по методике Марии Монтессори по ФЭМП

Игры по методике Марии Монтессори по ФЭМП Это 10 деревянных штанг, длиной от 10 см до 1м, разграниченные на  чередующиеся красные и синие отрезки. Штанги можно использовать  следующим образом: ­ выкладывать в порядке возрастания и убывания; ­ сравнивать их по длине, изучая понятия «длинное», «длиннее», «короткое»,  «короче»; ­ определять, на сколько отрезков одна штанга длиннее другой; ­ самой маленькой штангой можно измерять длину длинных штанг. Но самое главное предназначение штанг – это донести до ребенка информацию о том, что каждое число обозначает определенное количество предметов.  Выкладываем штанги по порядку, пересчитав на каждой отрезки, рядом кладем  карточки с соответствующими цифрами. 2. Коричневая лестница Один из классических сенсорных материалов, который направлен на развитие  зрительного восприятия размеров, формирования сенсорной базы для введения  понятий толстый­тонкий. Косвенно этот материал подготавливает ребенка к  обучению математике. Особенности материала:  Этот материал состоит из 10 призм (подготовка к восприятию десятичной  системы) разной величины. Каждая призма имеет одинаковую длину, а ширина каждой стороны отличается  на 10 мм. Призмы Коричневой лестницы выстраиваются строго от самой толстой к самой тонкой, и все другие построения сохраняют этот принцип. Сначала начинаем с освоения построения лестницы от самой толстой к самой  тонкой. После, проверяем правильность построения самой маленькой призмой. 3. Пособие «Розовая башня» Предназначено для усвоения детьми понятий «больше» и «меньше», «самый  большой» и «самый маленький», а также – для развития у них моторных и  сенсорных навыков, внимания и координации. Сначала малыш знакомится с деталями башни, самостоятельно перебирая  кубики. Педагог рассказывает, какой кубик больше ­ какой меньше, показывает  самый большой и самый маленький кубики, чтобы ребенок наглядно ощутил  разницу в размерах. После того, как ребёнок усвоил базовые понятия и начал  различать большие и маленькие кубики, можно приступать к строительству  башни, ставя кубики один на другой по мере их уменьшения. Можно также  выкладывать их в ряд по горизонтали, следя за тем, чтобы все их грани с одной стороны были построены в одну линию. Можно расставить кубики по диагонали, от меньшего к большему. Когда ребенок справится с этими заданиями, можно  чуть усложнить задачу ­ вынуть один кубик из ряда и сдвинуть соседние, или  поменять местами пару кубиков, чтобы можно было заметить «ошибку» и  восстановить правильный порядок. 4. Комплект «Веретёна» Совершенствует умение ребенка считать в пределах десяти и сопоставлять  количество и символы, а также отсчитывать по одному из большого количества  предметов.  Кроме того, в процессе выполнения упражнения ребёнок впервые  знакомится с понятием «ноль». Нужны два ящичка, разделенные внутри перегородками на 5 отсеков. Каждый  отсек обозначен  цифрами от 0 до 9. Необходимо также 45 счетных палочек  (веретён). Ребенок  раскладывает в каждую ячейку по нужному  количеству палочек: где цифра 1 – одну палочку, цифра 2 –  две палочки и т.д.  Обговаривается, почему в ячейку с цифрой 0 не положили ни одной палочки. 5. «Цифры и круги» («Чипсы») Цифры от 1 до 10 и 55 красных кружков. Ребенок выкладывает  цифры по  порядку, а потом под  ними в столбик кладет соответствующее  количество  кружков. Получается визуальная лесенка. На этом материале можно знакомить с понятиями  четных и нечетных чисел.